新時期職業(yè)學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)教育的思考

王立湖

(淮安工業(yè)中等專業(yè)學(xué)校，江蘇 淮安 223200)

?

新時期職業(yè)學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)教育的思考

王立湖

(淮安工業(yè)中等專業(yè)學(xué)校，江蘇 淮安 223200)

在當(dāng)今知識更新飛速發(fā)展的年代，眾多的職業(yè)學(xué)校都在思考這樣一個問題，那就是培養(yǎng)出來的學(xué)生如何適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。我認為加大力度培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力是應(yīng)對挑戰(zhàn)的重要舉措，是職業(yè)學(xué)校不可或缺的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)和造就高素質(zhì)勞動者的一個具有前瞻性的對策，也是關(guān)系到提高從業(yè)人員競爭意識和能力的重大問題。

中等職業(yè)學(xué)校；創(chuàng)業(yè)教育

目前，中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)難的問題已經(jīng)成為了社會問題。新時期國家對自主創(chuàng)業(yè)的扶持力度將會空前加大，自主創(chuàng)業(yè)者的春天將會到來！對于職業(yè)教育，就其本質(zhì)上來說，最根本的是進行創(chuàng)業(yè)教育，是挖掘?qū)W生潛能，以開發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)綜合能力為目標(biāo)的教育。創(chuàng)業(yè)教育是一項有特定目的的系統(tǒng)工程。它的實施必須貫穿于中職教育各階段，需要企業(yè)與社會各界的支持，學(xué)校可以從下列幾個方面開展工作：

1　充分認識創(chuàng)業(yè)教育的重要性和現(xiàn)實意義

隨著新經(jīng)濟時代的來臨，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已迫在眉睫，業(yè)內(nèi)不少有識之士作過不少嘗試，但面對以分數(shù)論英雄的應(yīng)試教育的環(huán)境，不論教書育人的師者，還是望子成龍的家長以及學(xué)生本身對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與素質(zhì)教育關(guān)系認識不清，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性和現(xiàn)實意義認識不足，為此，職業(yè)學(xué)校一定要突破“應(yīng)試教育”的圍城，大張旗鼓地開創(chuàng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的新局面，勇于探索，勇于實踐，不斷摸索出一條適合中國國情、具有鮮明地域特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育路子，順應(yīng)時代的發(fā)展要求，緊跟世界職業(yè)教育的發(fā)展趨勢，積極宣傳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育及成果，讓學(xué)生、家長、社會能認識其重要性和現(xiàn)實意義。

2　加強創(chuàng)業(yè)教育社會實踐，構(gòu)建學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地

學(xué)校要結(jié)合學(xué)校的專業(yè)特色、特點，創(chuàng)設(shè)和模擬真實的創(chuàng)業(yè)情境，積極開展校外社會實踐。包括社會調(diào)查、社區(qū)服務(wù)、社團活動、小企業(yè)承包、勤工儉學(xué)等。讓學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)前的“演習(xí)”，積極的實踐能給職校學(xué)生們帶來及時的反饋和成就感，也能帶來更上層樓的創(chuàng)業(yè)欲望。有條件的學(xué)?？蓸?gòu)建學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地。一種做法是校內(nèi)建小型生產(chǎn)與零售企業(yè)，交由學(xué)生管理經(jīng)營，讓學(xué)生了解、掌握必要的創(chuàng)業(yè)過程，積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，比如我們楚州職教中心就與校內(nèi)的雙元電子元件廠建立了長期的合作關(guān)系；另一種做法是與企業(yè)聯(lián)合建立校外創(chuàng)業(yè)教育基地，組織學(xué)生定期到基地見習(xí)、實踐。企業(yè)是磨練學(xué)生創(chuàng)業(yè)意志的最好課堂。到企業(yè)頂崗實習(xí)一方面能夠使學(xué)生直接參與社會化的生產(chǎn)、經(jīng)營和管理，從中發(fā)現(xiàn)和彌補自身知識和技能的缺陷，還能充分體驗到創(chuàng)業(yè)的酸甜苦辣，培養(yǎng)吃苦耐勞的創(chuàng)業(yè)精神，掌握創(chuàng)業(yè)必須的承受挫折、合作競爭、交流融通、承擔(dān)風(fēng)險等關(guān)鍵能力。另一方面企業(yè)又可以在實習(xí)后吸納部分學(xué)生就業(yè)。我們淮安工業(yè)中專從2011年開始安排每個班級到企業(yè)實習(xí)，我?guī)ьI(lǐng)的到企業(yè)進行了為期兩個月的實習(xí)，同學(xué)們獲益匪淺。

3　加強管理，提升技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)才能

教育學(xué)生既有創(chuàng)業(yè)意識和艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)壯志，又有創(chuàng)業(yè)的大好時機和條件，如果沒有創(chuàng)業(yè)才能，也只能“望洋興嘆”，事業(yè)無成。我們楚州職業(yè)教育中心校根據(jù)自身特點和需要，積極開發(fā)創(chuàng)業(yè)教育途徑和實踐方法，形成了“講座、課堂、訓(xùn)練、體驗”相互配合、相互促進的教育教學(xué)模式。

3.1講座

新生入學(xué)，第一堂課是“認識自我，規(guī)劃自我”職業(yè)生涯規(guī)劃講座。從初中剛畢業(yè)的學(xué)生，平均年齡17歲左右，對于自己的認識和未來的目標(biāo)都很茫然，如果不及時引導(dǎo)，學(xué)生多是沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)和動力的，很容易荒廢在校的學(xué)習(xí)時間。如果只是普通的說教，又很難達到期望的效果。而這個講座不同，它及時從科學(xué)的、理性的、現(xiàn)實的角度去為學(xué)生剖析人生追求，通過講座，引導(dǎo)學(xué)生自己去確定奮斗目標(biāo)。學(xué)習(xí)期間，學(xué)校邀請校外企業(yè)家、行業(yè)專家到校園開設(shè)講座。企業(yè)家講座主要針對就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、社會人才素質(zhì)要求等方面給學(xué)生指導(dǎo)和啟發(fā)；行業(yè)專家講座則主要針對專業(yè)知識的理論聯(lián)系實際，為學(xué)生擴充知識面，提高就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力。

3.2課堂

學(xué)校開設(shè)德育課堂教學(xué)，進行思想品德教育。另外還開設(shè)公關(guān)禮儀、營銷等課程，這些課程雖然不是專業(yè)課，但是卻對提高學(xué)生綜合素質(zhì)至關(guān)重要。公關(guān)禮儀課為學(xué)生提高個人修養(yǎng)，美化外在形象提供幫助。營銷課可以培養(yǎng)學(xué)生的營銷意識和營銷欲望，尤其是創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)生就業(yè)實習(xí)前開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，學(xué)校非常重視此課程，課程內(nèi)容豐富，主要包括：就業(yè)/創(chuàng)業(yè)形勢分析、職業(yè)生涯規(guī)劃、個人定位、簡歷制作、面試技巧、勞動法規(guī)、模擬面試等。通過這些教學(xué)內(nèi)容的實施，為學(xué)生就業(yè)做好準備。

3.3訓(xùn)練

在教學(xué)過程中，學(xué)校針對不同專業(yè)開展不同素質(zhì)訓(xùn)練，主要有：職業(yè)生涯規(guī)劃演講比賽、市場調(diào)查(根據(jù)專業(yè))、創(chuàng)業(yè)計劃比賽等。這些訓(xùn)練都是圍繞職業(yè)規(guī)劃、專業(yè)技能、創(chuàng)業(yè)思想等方面進行的實實在在的活動。

3.4體驗

學(xué)校有和專業(yè)設(shè)置配套的校辦公司，學(xué)生的實習(xí)實訓(xùn)多是在校辦公司進行，學(xué)生在實習(xí)實訓(xùn)的過程中，公司會設(shè)置具體的環(huán)節(jié)讓學(xué)生體驗創(chuàng)業(yè)的過程。例如：新項目的立項、開發(fā)過程；項目的洽談、簽約、實施過程等。

為使我們職業(yè)學(xué)校能夠穩(wěn)步發(fā)展，學(xué)校增設(shè)了就業(yè)安置機構(gòu)，與富士康、美能達等多家知名公司簽訂了就業(yè)安置合同，大大拓寬了畢業(yè)生的就業(yè)渠道，使學(xué)生進得來，學(xué)得好，分得出。不僅如此，我們還把就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育當(dāng)作一門重要的課程，積極培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗的精神和創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)才能，使學(xué)生們能夠在以后的社會主義事業(yè)建設(shè)中最大限度地奉獻自己的力量。

我們相信，中等職校實施創(chuàng)業(yè)教育勢必會帶動越來越多的青年學(xué)生勇于創(chuàng)業(yè)，從而帶動更多的人就業(yè)，促進社會的和諧發(fā)展。

[1]原春琳.高職高專已經(jīng)成為中國高等教育的半壁江山,就讀高職高專院校大有前途.中國青年報，2015年第5期。

[2]王景斯.創(chuàng)新的高度概括[J].創(chuàng)造力研究開發(fā),2013年第2版。

G622

A

1671-1602(2016)16-0147-01