高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)課設(shè)計(jì)

高亞凡

（廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院，廣東 廣州 510925）

高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)課設(shè)計(jì)

高亞凡

（廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院，廣東 廣州 510925）

根據(jù)創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)實(shí)踐，探討創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心知識(shí)點(diǎn)，并指出設(shè)計(jì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)課程的方法，幫助高職院校非財(cái)會(huì)類專業(yè)學(xué)生掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所需的財(cái)務(wù)及法律知識(shí)，進(jìn)而完成商務(wù)計(jì)劃書、公司章程設(shè)計(jì)等。

高職院校；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；體驗(yàn)課；課程設(shè)計(jì)

1 引言

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已上升成為國(guó)家戰(zhàn)略。雖然仍有一些人狹隘地認(rèn)為，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育就是培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者，就是為了解決大學(xué)生的就業(yè)問題。但越來越多的有識(shí)之士認(rèn)同歐盟的觀點(diǎn)：“創(chuàng)業(yè)教育的益處不僅僅局限于創(chuàng)辦企業(yè)和提供新的工作崗位，創(chuàng)業(yè)指的是個(gè)人將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為行動(dòng)的能力。它包括創(chuàng)造力、創(chuàng)新和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，以及計(jì)劃和管理項(xiàng)目從而達(dá)到目標(biāo)的能力。因此，創(chuàng)業(yè)是所有人應(yīng)該掌握的關(guān)鍵能力。無論青少年將來從事什么工作，學(xué)校的任務(wù)是幫助他們變得更加具有創(chuàng)造力和自信。”

2 我國(guó)及歐美創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展情況

中國(guó)高校的創(chuàng)業(yè)教育始于1998年的“清華大學(xué)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽”。2010年5月4日，教育部出臺(tái)《關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》，以此為標(biāo)志，我國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)入了教育行政部門指導(dǎo)下的全面推進(jìn)階段。目前，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在著名本科院校，如中國(guó)人民大學(xué)、北京航空航天大學(xué)及上海交通大學(xué)等已頗具特色，但總體來看，我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還處在初級(jí)階段，尤其高職院校，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系設(shè)計(jì)、教材、師資及創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化等方面仍存在諸多不足。

美國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育始于1947年，目前，已經(jīng)形成了覆蓋學(xué)前教育、小學(xué)教育、中學(xué)教育、大學(xué)教育直至研究生階段的完善的創(chuàng)業(yè)教育課程體系，該課程體系涵蓋了從理論教學(xué)到創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的幾乎所有領(lǐng)域。其中，最具特色的是百森學(xué)院學(xué)生的商業(yè)課程和斯坦?！爱a(chǎn)學(xué)研一體化”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式。21世紀(jì)初的“考夫曼校園計(jì)劃”，使得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在美國(guó)高校各專業(yè)得以普及。

歐盟創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育始于21世紀(jì)初。2000年，歐盟提出“里斯本戰(zhàn)略”，歐盟及其成員國(guó)“將高校創(chuàng)業(yè)教育視為培養(yǎng)青少年創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)造工作崗位和提升歐盟經(jīng)濟(jì)活力的重要途徑?！睔W盟成員國(guó)中的愛爾蘭、法國(guó)、德國(guó)、西班牙及2016年脫歐的英國(guó)等走在前列，初步形成了比較完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。但與美國(guó)濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化相比，歐盟創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還存在很大差距，且各成員國(guó)之間也存在差異。

與美國(guó)及歐盟相比，中國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育任重而道遠(yuǎn)。本文將探索高職院校非財(cái)會(huì)類專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)關(guān)鍵知識(shí)及掌握這些關(guān)鍵知識(shí)的課程設(shè)計(jì)。

3 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維、企業(yè)家精神、財(cái)務(wù)管理、法律知識(shí)、國(guó)家及地方扶持政策、工商注冊(cè)、企業(yè)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷等多方面的知識(shí)，且需要配合實(shí)踐。

高職院校學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間短，無法在完成本專業(yè)課程學(xué)習(xí)的同時(shí)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)上述創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程。如何通過關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生尤其非財(cái)會(huì)類專業(yè)學(xué)生掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的核心知識(shí)呢？為此，首先需要清楚創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

筆者根據(jù)自己創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)為以下內(nèi)容是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心：

（1）50年人生規(guī)劃。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是人生的升華，是夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)的過程?！拔沂钦l(shuí)？我要做什么？為何我可以做好這件事？”，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該不斷思考的問題。

（2）商務(wù)計(jì)劃書。商務(wù)計(jì)劃書對(duì)創(chuàng)業(yè)者厘清思路、清楚可能面臨的機(jī)會(huì)和風(fēng)險(xiǎn)等至關(guān)重要，也是吸引投資者最重要的文件。對(duì)于非財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生來說，財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)、投資分析等是撰寫商務(wù)計(jì)劃書的難點(diǎn)。

（3）公司章程。公司章程是公司最重要的法律文件,也是工商注冊(cè)需要提交的重要法律文件之一,其核心是股權(quán)設(shè)計(jì)、議事規(guī)則及決策機(jī)制。創(chuàng)業(yè)者對(duì)公司章程的重要性往往認(rèn)識(shí)不足，尤其股權(quán)設(shè)計(jì)方面，結(jié)果公司盈利時(shí)卻給自己帶來無盡的麻煩?！豆痉ā贰ⅰ逗贤ā肥莿?chuàng)業(yè)者必須認(rèn)真研究的法律知識(shí)，否則可能在無意中觸犯刑法。

（4）創(chuàng)新思維和企業(yè)家精神的培養(yǎng)。這一點(diǎn)對(duì)于創(chuàng)業(yè)者來說或許是最難的。尤其是企業(yè)家精神與社會(huì)大環(huán)境、營(yíng)商環(huán)境等密切相關(guān)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)影響很大。

4 高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)課設(shè)計(jì)

根據(jù)以上分析，針對(duì)高職院校的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)課，并取得了比較好的效果。

4.1 ERP企業(yè)模擬經(jīng)營(yíng)沙盤課

第二學(xué)期，開設(shè)ERP企業(yè)模擬經(jīng)營(yíng)沙盤課程（36學(xué)時(shí)），并主要以物理沙盤為主。該沙盤通過實(shí)操，讓學(xué)生理解什么是現(xiàn)金流量表，根據(jù)模擬經(jīng)營(yíng)實(shí)際編寫損益表、綜合費(fèi)用表及資產(chǎn)負(fù)債表。沒有任何財(cái)會(huì)基礎(chǔ)的學(xué)生，通過36學(xué)時(shí)的實(shí)操課程，基本可以理解并自己獨(dú)立完成現(xiàn)金流量表、損益表及資產(chǎn)負(fù)債表。而在講授ERP沙盤的企業(yè)融資時(shí)，必然涉及應(yīng)收賬款貼現(xiàn)，這時(shí)可以灌輸財(cái)務(wù)管理知識(shí)，如貨幣的時(shí)間價(jià)值、融資成本等。

4.2 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)課

第三學(xué)期，開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)課（36學(xué)時(shí)）。創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)課首先要求每位學(xué)生提交50年人生規(guī)劃，其次以小組為單位完成商務(wù)計(jì)劃書，提交公司章程等工商注冊(cè)完整資料，最后上述資料合格的小組獲得模擬的營(yíng)業(yè)執(zhí)照，并獲得相應(yīng)的學(xué)分。

（1）50年人生規(guī)劃。建議學(xué)生查閱《孫正義-數(shù)字化時(shí)代的英雄》，認(rèn)真寫出自己50年人生規(guī)劃，然后，附上本人照片用A4紙打印出來，交給授課教師，授課教師將每班資料裝訂成冊(cè)，保留20年，并追蹤學(xué)生成長(zhǎng)的軌跡。

（2）撰寫商務(wù)計(jì)劃書。學(xué)生自愿組成項(xiàng)目小組，自己設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，然后進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研、資料收集等工作，在此基礎(chǔ)上完成商務(wù)計(jì)劃書。商務(wù)計(jì)劃書一般包括：項(xiàng)目簡(jiǎn)介、標(biāo)桿企業(yè)、PEST分析、SWOT分析、經(jīng)營(yíng)模式、組織架構(gòu)、投資計(jì)劃、財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)、投資分析、國(guó)家及地方對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策、融資方案、退出機(jī)制等。其中財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)、投資分析是難點(diǎn)。

教師除了詳細(xì)介紹商務(wù)計(jì)劃書每個(gè)部分的含義和寫作要點(diǎn)外，還需要布置明確的任務(wù)，并分段檢查，不斷糾偏：

商務(wù)計(jì)劃書各部分的含義和寫作要點(diǎn)包括：

①項(xiàng)目簡(jiǎn)介要簡(jiǎn)明扼要地說明想要做什么。

②標(biāo)桿企業(yè)分析就是分析國(guó)內(nèi)外做上述項(xiàng)目最優(yōu)秀企業(yè)的盈利模式。一般國(guó)內(nèi)外各選擇一個(gè)進(jìn)行分析，當(dāng)然有些頗具中國(guó)特色的項(xiàng)目，只能分析國(guó)內(nèi)標(biāo)桿企業(yè)，譬如校外輔導(dǎo)班等項(xiàng)目。

③PEST分析。主要分析該項(xiàng)目的營(yíng)商環(huán)境，如政治（Politics）、經(jīng)濟(jì)（Economy）、社會(huì)（Society）、技術(shù)（Technology）。

④SWOT分析。站在項(xiàng)目小組的角度，分析自身的優(yōu)勢(shì)（Strength）、劣勢(shì)(Weakness)、機(jī)會(huì)(Opportunity)、威脅（Threat）。

⑤經(jīng)營(yíng)模式。在上述分析基礎(chǔ)上，確定項(xiàng)目的市場(chǎng)定位、目標(biāo)客戶、盈利模式等。

⑥組織架構(gòu)。可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)初創(chuàng)期的組織架構(gòu)、5年之后的組織架構(gòu)、10年之后的組織架構(gòu)。充分發(fā)揮學(xué)生想象力，但同時(shí)需要寫清楚設(shè)計(jì)的依據(jù)。

⑦投資計(jì)劃。分析該項(xiàng)目需要多少資金以及這些資金用來做什么，并列表說明。

⑧財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)。這對(duì)于非財(cái)會(huì)類專業(yè)的學(xué)生來說比較難，但只要正確引導(dǎo)，學(xué)生是可以掌握該知識(shí)點(diǎn)的。

授課教師需首先講清楚相關(guān)財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)表之間的勾稽關(guān)系。然后，讓學(xué)生嘗試做出該項(xiàng)目未來3年財(cái)務(wù)報(bào)表。

現(xiàn)金流量表就是收支明細(xì)表，或者是流水賬。為幫助學(xué)生理解，筆者以學(xué)生生活為例，與學(xué)生共同探討，完成了他們每月生活的現(xiàn)金流量表，見表1。

表1 現(xiàn)金流量表（單位：元）

在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生分組完成自己項(xiàng)目的未來三年現(xiàn)金流量表的預(yù)測(cè)值（每年按季預(yù)測(cè)），第四季涉及折舊，按直線折舊法計(jì)算。

同理，指導(dǎo)學(xué)生完成損益表、綜合費(fèi)用明細(xì)表、資產(chǎn)負(fù)債表未來三年的預(yù)測(cè)值。

⑨投資分析。這也是教學(xué)難點(diǎn)之一。貨幣的時(shí)間價(jià)值、貼現(xiàn)等財(cái)務(wù)管理知識(shí)，對(duì)于高職非財(cái)會(huì)類專業(yè)學(xué)生來說，的確很難理解。所以，可以采用深入淺出的方法。如講解貼現(xiàn)時(shí)，先請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算，假設(shè)1月1日存款100元，利息為10%，存款1年，到期本利和是多少？如按復(fù)利計(jì)算，存款2年、3年，以至N年，到期本利和各是多少？并推演出計(jì)算公式。然后，請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算，假設(shè)貼現(xiàn)率為10%，1年期應(yīng)收賬款100×（1+10%）、2年期應(yīng)收賬款100×（1+10%）2、3年期100×（1+10%）3，以至N年期應(yīng)收賬款100×（1+10%）n，貼現(xiàn)各為多少？并推演出公式。

當(dāng)學(xué)生理解以上內(nèi)容，就可以講授投資凈現(xiàn)值NPV、投資回收期等計(jì)算方法，以及凈現(xiàn)值的意義、貼現(xiàn)率確定等。

投資分析中的其他知識(shí)點(diǎn)也可參照以上方法進(jìn)行教學(xué)。

⑩國(guó)家及地方對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策。主要是注冊(cè)、融資、稅收和財(cái)政補(bǔ)貼等政策，除了國(guó)家優(yōu)惠政策外，各地各級(jí)政府也出臺(tái)了很多相關(guān)政策，應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)真查閱相關(guān)文件，充分利用政策優(yōu)勢(shì)。

11融資方案的制定。在以上分析基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究國(guó)家和地方針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，充分利用好政策資源，制定符合實(shí)際需要的融資方案。

12退出機(jī)制。很多創(chuàng)業(yè)者不會(huì)考慮退出機(jī)制，實(shí)際上，這是創(chuàng)業(yè)之初就該考慮好的問題。經(jīng)營(yíng)不善，需要考慮自身能夠承受的損失，設(shè)定止損點(diǎn)，到達(dá)止損點(diǎn)如何退出，在商務(wù)計(jì)劃書中應(yīng)該寫清楚；經(jīng)營(yíng)得好，如何整體溢價(jià)出售，或者溢價(jià)轉(zhuǎn)讓部分股權(quán)，通過股權(quán)融資或變現(xiàn)，也應(yīng)事先謀劃。

（3）公司章程。工商注冊(cè)大廳一般會(huì)提供公司章程模板，但創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該認(rèn)真研究每一個(gè)條款，制訂出適合自己企業(yè)的公司章程。在不違反《憲法》和《公司法》等國(guó)家法律法規(guī)的前提下，公司章程是公司最重要的法律文件。對(duì)于股權(quán)結(jié)構(gòu)、議事規(guī)則、決策機(jī)制等最重要的條款需要反復(fù)斟酌。某種意義上說，公司章程決定了公司的未來。

建議學(xué)生查閱《華為基本法》，它是我國(guó)第一部企業(yè)自己制訂的基本法。也可以建議同學(xué)們看看美國(guó)憲法的制訂過程。美國(guó)建國(guó)之初，十三個(gè)州討論了近2年才制訂出美國(guó)憲法，200多年來，美國(guó)憲法基本沒有大的變動(dòng)，些許修改的地方也不過6-7處。“治大國(guó)若烹小鮮”，美國(guó)憲法從始至終的一致性，對(duì)美國(guó)今天成為世界第一強(qiáng)國(guó)居功至偉。

《公司法》、《合同法》及企業(yè)相關(guān)業(yè)務(wù)的法律法規(guī)也是必須認(rèn)真研究的，否則可能在無意間觸犯刑法。企業(yè)作為社會(huì)法人，需要承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。公司法定代表人責(zé)任重大，請(qǐng)認(rèn)真研究法定代表人的權(quán)利、義務(wù)。

（4）創(chuàng)新思維和企業(yè)家精神的培養(yǎng)。在創(chuàng)新思維的培養(yǎng)方面，建議對(duì)理工科學(xué)生開設(shè)《科技史》和《自然辯證法》，對(duì)文科學(xué)生開設(shè)《方法論》等相關(guān)課程。企業(yè)家精神的培養(yǎng)，是教育無法解決的問題。國(guó)家政策導(dǎo)向、營(yíng)商環(huán)境尤其是依法治國(guó)環(huán)境等，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)影響巨大。

最后，該課程要求每個(gè)小組按照工商注冊(cè)要求，模擬完成全部流程，并提交完整的資料，除此，還要提交商務(wù)計(jì)劃書。在資料齊備的前提下，授課教師給各個(gè)小組發(fā)放模擬的營(yíng)業(yè)執(zhí)照。為調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，可結(jié)合該課程開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。

該課程還要求每位學(xué)生將自己50年人生規(guī)劃、所在小組的商務(wù)計(jì)劃書、工商注冊(cè)所需的全部資料、模擬營(yíng)業(yè)執(zhí)照等裝訂成冊(cè)。一方面可以留下深刻的印象，另一方面也可激勵(lì)學(xué)生不斷努力，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，甚至對(duì)他們未來工作或創(chuàng)業(yè)也會(huì)有所幫助。

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Design of Innovation and Entrepreneurship Experience Courses in Higher Vocational Colleges

Gao Yafan
(Guangzhou Institute of Technology,Guangzhou 510925,China)

In this paper,according to the teaching practice of innovation and entrepreneurship,we discussed the core knowledge points of the innovation and entrepreneurship education and then presented the method for the design of the innovation and entrepreneurship experience courses for the higher vocational colleges.

higher vocational college;innovation and entrepreneurship education;experience course;course design

G712

A

1005-152X(2016)12-0189-04

10.3969/j.issn.1005-152X.2016.12.045

2016-10-24

廣東省教育科研“十二五”規(guī)劃2013年度研究項(xiàng)目（2013JK240）

高亞凡（1963-），吉林白山人，碩士，高級(jí)經(jīng)濟(jì)師，廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院物流專業(yè)主持人，研究方向：供應(yīng)鏈管理、高等職業(yè)教育教學(xué)管理。