新媒體時(shí)代高校青年教師思想政治教育研究

王茜 何祥林

（華中師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院 湖北武漢 430079）

新媒體時(shí)代高校青年教師思想政治教育研究

王茜 何祥林

（華中師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院 湖北武漢 430079）

當(dāng)前，新媒體深刻影響著人們的思想觀(guān)念、工作方式與生活質(zhì)量，給高校青年教師思想政治教育帶來(lái)新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。新媒體能夠拓展青年教師的知識(shí)涵養(yǎng)，提升精神素養(yǎng)，促進(jìn)青年教師的自我發(fā)展。同時(shí)，新媒體也不斷侵蝕著主流價(jià)值體系，其虛擬性與現(xiàn)實(shí)性的矛盾以及信息傳播中的異化現(xiàn)象，使得一些青年教師迷失自我、道德弱化，給傳統(tǒng)的思想政治教育模式帶來(lái)挑戰(zhàn)。為此，高校要加強(qiáng)正確的輿論導(dǎo)向宣傳，建設(shè)新型媒體教育服務(wù)平臺(tái)，主動(dòng)占領(lǐng)新媒體思想政治工作陣地，提高青年教師的的自律性，才能讓高校青年教師思想政治教育取得實(shí)效。

新媒體；高校青年教師；思想政治教育

21世紀(jì)，新媒體作為繼報(bào)刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體之后發(fā)展起來(lái)的新的媒體形態(tài)，包括網(wǎng)絡(luò)媒體、手機(jī)媒體、數(shù)字電視等傳播形態(tài)。新媒體的特征以其交互性與即時(shí)性、海量性與共享性、多媒體與超文本、個(gè)性化與社群化等特點(diǎn)傳播著政治、經(jīng)濟(jì)、文化、體育等內(nèi)容，深刻影響著人們的生活內(nèi)容和生活方式。使得高校青年教師思想政治教育任務(wù)更加緊迫，面臨形勢(shì)更加嚴(yán)峻。中組部、中宣部、教育部黨組在聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校青年教師思想政治工作的若干意見(jiàn)》中指出：“創(chuàng)新青年教師網(wǎng)絡(luò)思想政治工作。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)，引導(dǎo)青年教師正確使用網(wǎng)絡(luò)工具，強(qiáng)化網(wǎng)上言行的法律意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)掌握高校思想理論動(dòng)向和網(wǎng)絡(luò)輿情，及時(shí)發(fā)現(xiàn)傾向性、苗頭性問(wèn)題，有效應(yīng)對(duì)涉及青年教師的輿論事件。充分運(yùn)用電視、校園網(wǎng)、手機(jī)報(bào)、微博等渠道，主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治工作陣地，積極搭建網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)平臺(tái)，提升運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展青年教師思想政治工作的能力?！保?］高校青年教師是高校教師隊(duì)伍的重要組成部分，其思想政治狀況如何，深刻影響著當(dāng)代大學(xué)生和青年人的思想道德水平、人生價(jià)值取向和政治信仰抉擇，一定意義上關(guān)乎當(dāng)代中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信和制度自信，關(guān)乎“兩個(gè)一百年”和實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大中國(guó)夢(mèng)。高校必須借助新媒體的傳播力量，加強(qiáng)對(duì)高校青年教師的思想政治教育，促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)和高校人才培養(yǎng)質(zhì)量。

一、新媒體在高校青年教師思想政治教育中的價(jià)值

新媒體的出現(xiàn)為高校青年教師思想政治教育帶來(lái)了全新的視野，同時(shí)也為高校青年教師提供了歷練自身、情感訴求、發(fā)展自我的新平臺(tái)。

（一）新媒體是高校青年教師拓展知識(shí)的重要渠道

新媒體對(duì)青年教師的知識(shí)拓展起著舉足輕重的作用，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生獲取知識(shí)的主要渠道來(lái)源于課堂上教師的講授，當(dāng)下新媒體信息不斷更新，學(xué)生可在海量的媒體平臺(tái)上獲得更多課堂以外的知識(shí)，這對(duì)青年教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和理論知識(shí)是個(gè)極大的挑戰(zhàn)。青年教師為了滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲望和提升課堂教學(xué)質(zhì)量，必須通過(guò)新媒體了解大量前沿的教學(xué)理念和現(xiàn)代教育技術(shù)手段，以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足。新媒體對(duì)于知識(shí)的呈現(xiàn)是以生動(dòng)、形象、立體的方式展現(xiàn)在大眾面前，青年教師在對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)汲取過(guò)程中，應(yīng)不斷地培養(yǎng)對(duì)媒體文化的鑒別能力及接受消化能力。同時(shí)新媒體打造的空間可以無(wú)限延伸，知識(shí)包羅萬(wàn)象，青年教師會(huì)以其獨(dú)特的專(zhuān)業(yè)視角找尋屬于自己的空間，通過(guò)對(duì)各種知識(shí)的積累，再做到融會(huì)貫通。這無(wú)疑對(duì)于提升和完善青年教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)大有裨益。

（二）新媒體是高校青年教師提升精神素養(yǎng)的重要載體

思想政治教育載體是指在實(shí)施思想政治教育的過(guò)程中，能夠承載和傳遞思想政治教育的內(nèi)容或信息，能為思想政治教育主體所運(yùn)用，促使思想政治教育主客體之間相互作用的一種活動(dòng)形式和物質(zhì)實(shí)體。［2］熟知的高校青年教師思想政治教育傳統(tǒng)載體如語(yǔ)言、文字、開(kāi)會(huì)、談話(huà)、政治理論學(xué)習(xí)、文化建設(shè)、黨團(tuán)活動(dòng)、管理工作等等都可以成為其載體。近年來(lái)，高校教師隊(duì)伍伴隨著高等教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大而擴(kuò)大，尤其是青年教師的比重不斷上升。隨著新媒體的迅猛發(fā)展，各種不良思潮和文化垃圾不斷涌入，對(duì)青年教師的意識(shí)形態(tài)、行為方式產(chǎn)生較大影響。面對(duì)新媒體對(duì)青年教師產(chǎn)生的沖擊，必須立足于高校青年教師思想政治教育的實(shí)際，轉(zhuǎn)變觀(guān)念，在傳統(tǒng)教育陣地的基礎(chǔ)上，拓寬教育渠道。充分發(fā)揮新媒體的教育功能，如電視、校園網(wǎng)、手機(jī)報(bào)、微博、微信公眾平臺(tái)、教師博客之家等網(wǎng)絡(luò)陣地，通過(guò)這些教育平臺(tái)，讓高校青年教師的思想政治教育融入其個(gè)人生活、教學(xué)科研當(dāng)中，使新媒體蘊(yùn)藏的思想政治教育功能充分釋放出來(lái)。

（三）新媒體是高校青年教師實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)的重要途徑

美國(guó)著名心理學(xué)家馬斯洛在他提出的“需要層次理論”中指出：“歸屬和愛(ài)的需要”是人的重要心理需要，只有滿(mǎn)足了這一需要，人們才有可能“自我實(shí)現(xiàn)”。從心理學(xué)的角度看，人們總是希望通過(guò)加入某個(gè)團(tuán)隊(duì)、集體、協(xié)會(huì)或者組織來(lái)避免孤獨(dú)寂寞之感，因?yàn)樵谌后w中可以得到成員相互間的愛(ài)、幫助和溫暖，并獲得足夠的安全感。新媒體的推陳出新使得高校青年教師不受現(xiàn)實(shí)的限制，面對(duì)生活和工作的高壓狀態(tài)，青年教師可在這個(gè)虛擬的世界暢所欲言，盡情宣泄自己的情感，完全不受任何束縛。他們會(huì)在情感上找到一絲慰藉，但是網(wǎng)絡(luò)之下卻是心靈的空虛，久而久之還會(huì)造成網(wǎng)絡(luò)道德的弱化、現(xiàn)實(shí)生活中社會(huì)交往能力的缺乏。而充分利用新媒體就能有效地應(yīng)對(duì)這一現(xiàn)象。如在校園內(nèi)開(kāi)通“青年教師微信群”“青年教師博客之家”等新媒體，倡導(dǎo)教師通過(guò)實(shí)名加入，可瀏覽信息、交流思想。高校青年教師思想政治教育隊(duì)伍可通過(guò)后臺(tái)與教師進(jìn)行互動(dòng)，甚至還可進(jìn)行網(wǎng)下的溝通，增進(jìn)了教育主客體間的相互交流、相互理解。在這樣的教育模式中，雙方以誠(chéng)相待，為青年教師在新媒體交流中開(kāi)辟了一方凈土，既規(guī)范其網(wǎng)絡(luò)行為，又提升了教師使用新媒體的歸屬感，從而達(dá)到青年教師自我發(fā)展的需要。

二、新媒體時(shí)代高校青年教師思想政治教育面臨的困境

據(jù)調(diào)查顯示，在我國(guó)的網(wǎng)民中，青年人約占84%，教師占7.7%（青年教師占90%）。［3］可見(jiàn)，具有現(xiàn)代意識(shí)和高學(xué)歷的人群構(gòu)成了使用新媒體的主力軍，他們的價(jià)值觀(guān)念、思想素質(zhì)、思維方式容易受到新媒體的影響，為高校青年教師思想政治教育帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。

（一）新媒體信息侵蝕主流價(jià)值體系，造成高校青年教師迷失自我

信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，也使得信息傳播速度加快，新媒體帶來(lái)的海量信息并沒(méi)有經(jīng)過(guò)嚴(yán)格審查把關(guān)，時(shí)常宣揚(yáng)著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的趨利性、拜金主義等。這與西方的個(gè)人主義價(jià)值取向不謀而和，種種物欲橫流、金錢(qián)至上觀(guān)念和享樂(lè)主義人生態(tài)度不斷影響和侵蝕高校青年教師群體。且多種文化和社會(huì)思潮相互激蕩交織。封建主義殘留、資本主義思想和各種社會(huì)思潮共處并存，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)高校青年教師思想政治教育任務(wù)艱巨而繁重。當(dāng)下，西方敵對(duì)勢(shì)力利用其網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)乘虛而入，在網(wǎng)絡(luò)上大肆傳播與我國(guó)倡導(dǎo)的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)嚴(yán)重不符的西化價(jià)值觀(guān)和政治標(biāo)準(zhǔn)。在價(jià)值多元化的今天，高校部分青年教師由于受利己主義、實(shí)用主義、享樂(lè)主義的影響，政治信仰不堅(jiān)定，個(gè)人定位不清，自身“免疫力”和價(jià)值判斷力缺乏，并未真正履行“傳道授業(yè)解惑”職責(zé)，反而隨波逐流，迷失自我。

（二）新媒體環(huán)境導(dǎo)致虛擬與現(xiàn)實(shí)矛盾，容易造成高校青年教師道德水平下滑

新媒體拓展了人類(lèi)的生存空間——媒介社會(huì)。這一空間可以模擬現(xiàn)實(shí)而存在，人們可以隨心所欲地扮演各種不同的角色，實(shí)現(xiàn)生活中那些不能企及的夢(mèng)想，從而獲得精神上的愉悅和刺激感。新媒體崇尚的是以“自我”為中心，人們的個(gè)性盡情張揚(yáng)，并且能掩飾自我進(jìn)行平等交流，可以讓用戶(hù)盡情享受這份閑適與自在，同時(shí)還能有效避免面對(duì)面交流帶來(lái)的摩擦與傷害。高校青年教師對(duì)這一虛擬互動(dòng)的文化接受能力強(qiáng)，易于著迷，充分享受著這一舞臺(tái)提供的自由選擇、主動(dòng)參與、自我實(shí)現(xiàn)的滿(mǎn)足。網(wǎng)絡(luò)媒體中充斥著大量的暴力、賭博、色情、淫穢、網(wǎng)游等信息，并大多輔以迷人的形象和刺激的場(chǎng)景，青年教師由于生活經(jīng)驗(yàn)的不足及思想的欠成熟，使得自身的喜怒哀樂(lè)、感情世界、精神世界完全跟媒體的信息交織。新媒體信息的隱匿性使得傳統(tǒng)社會(huì)道德規(guī)范的約束力在媒介傳播中相對(duì)減弱，外界不易對(duì)其進(jìn)行有效的監(jiān)督，而個(gè)體的網(wǎng)絡(luò)道德就成了社會(huì)道德的一個(gè)延伸，對(duì)青年教師在現(xiàn)實(shí)生活中造成的直接影響就是使得其放松對(duì)自我道德的約束，并影響著整個(gè)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)道德。久而久之，社會(huì)道德水平嚴(yán)重滑坡，并嚴(yán)重影響著高校青年教師自身的為人師表。

（三）新媒體信息傳播異化，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的高校青年教師思想政治教育工作模式

傳播異化指的是信息內(nèi)容通過(guò)媒介傳播時(shí)或受體接受時(shí)偏離了傳播者預(yù)定的目標(biāo)，甚至變向到了傳播者傳播初衷的對(duì)立面，從而發(fā)生傳播過(guò)程的變異。人們過(guò)多地對(duì)信息涉及的外延部分給予大量關(guān)注，而漠視了信息本身所要表達(dá)的真實(shí)意義則是信息異化最為明顯的延伸表現(xiàn)。青年教師接受思想政治教育的傳統(tǒng)方式是讀文件、聽(tīng)報(bào)告、培訓(xùn)、灌輸?shù)确椒?，在過(guò)去這種教育模式能進(jìn)一步強(qiáng)化教育主體的作用，達(dá)到教育的效果。面對(duì)鋪天蓋地的新媒體信息的傳播，青年教師對(duì)這些缺少互動(dòng)性、交融性及流于形式的思想政治教育毫無(wú)興趣，甚至排斥。如今，各種信息傳播工具日新月異，新媒體信息瞬息萬(wàn)變，眾多的青年教師對(duì)新媒體文化抱以“淺閱讀”和“碎片化”思維方式去對(duì)待，認(rèn)知向多元化方向發(fā)展。對(duì)青年教師的價(jià)值判斷、人生觀(guān)產(chǎn)生強(qiáng)大的沖擊?？v觀(guān)當(dāng)下，高校宣傳思想政治工作主渠道、主陣地吸引力不斷削弱，一些高校對(duì)新媒體時(shí)代青年教師思想政治教育認(rèn)識(shí)不到位，使得高校青年教師思想政治教育工作呈現(xiàn)出“說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要”的局面，這是高校青年教師思想政治教育傳統(tǒng)思維慣性、惰性使然。

三、新媒體時(shí)代加強(qiáng)高校青年教師思想政治教育的實(shí)踐路徑

新媒體作為一種社會(huì)存在力量不斷地推動(dòng)著人類(lèi)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。當(dāng)前，新媒體可以說(shuō)是全方位影響著高校青年教師的學(xué)習(xí)、工作、生活等方方面面，這需要我們積極采取有效的實(shí)踐路徑，才能讓高校青年教師思想政治教育落到實(shí)處。

（一）強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，牢牢把握新媒體思想政治教育工作的話(huà)語(yǔ)權(quán)

2015年1月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見(jiàn)》指出：“意識(shí)形態(tài)工作是黨和國(guó)家一項(xiàng)極端重要的工作，高校作為意識(shí)形態(tài)工作前沿陣地，肩負(fù)著學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義，培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供人才保障和智力支持的重要任務(wù)?！保?］高校處于意識(shí)形態(tài)工作的前沿，各種思想文化交流交融交鋒日益頻繁，新媒體已經(jīng)成為意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的主戰(zhàn)場(chǎng)。高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)青年教師思想政治教育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，唱響主旋律，打好主動(dòng)仗。

1.創(chuàng)新青年教師思想政治教育協(xié)同工作機(jī)制。建立由學(xué)校黨政主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)，學(xué)校辦公室、組織部、宣傳部、人事處、社科處、工會(huì)、信息化中心、后勤保障部等部門(mén)分工負(fù)責(zé)、協(xié)同聯(lián)動(dòng)的工作機(jī)制，負(fù)責(zé)青年教師思想政治教育工作的規(guī)劃、教育內(nèi)容、相關(guān)政策、檢查督辦工作。定期圍繞新媒體環(huán)境下校園內(nèi)和社會(huì)反映的青年教師思想政治教育突出問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真分析，查找原因，及時(shí)提出解決問(wèn)題的辦法和措施，真正使廣大青年教師忠誠(chéng)教育事業(yè)，以生為本，立德樹(shù)人。

2.暢通青年教師思想政治教育的新動(dòng)態(tài)。高校既要加強(qiáng)對(duì)青年教師的正面教育，又要旗幟鮮明地抵制各種社會(huì)思潮的侵蝕。按照“研究無(wú)禁區(qū)，課堂有紀(jì)律，行為有底線(xiàn)”的原則，打造校園新媒體聯(lián)盟。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)成為高校校園輿論的重要場(chǎng)所。如今，高校校園媒體層出不窮，校園新聞網(wǎng)、微博、微信、公眾平臺(tái)、貼吧等無(wú)處不在，廣大青年教師在這些平臺(tái)上可以自由互動(dòng)，交流思想，探討問(wèn)題。高校宣傳部門(mén)更應(yīng)把握時(shí)代脈搏，對(duì)新媒體中青年教師關(guān)注的諸如時(shí)事、教育等熱點(diǎn)問(wèn)題要主動(dòng)發(fā)聲、真切回應(yīng)、積極引導(dǎo)，及時(shí)消除各種不合時(shí)宜的言論。

3.開(kāi)辟青年教師思想政治教育的新平臺(tái)。青年教師群體是高校中最有活力、最具朝氣的隊(duì)伍，要做好其思想政治工作必須與時(shí)俱進(jìn)。高校黨政干部要切實(shí)轉(zhuǎn)變觀(guān)念，充分發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合青年教師的思想特點(diǎn)、個(gè)性特征、發(fā)展需求、心理趨向，開(kāi)設(shè)切實(shí)可行的網(wǎng)絡(luò)教育陣地。如建立專(zhuān)門(mén)的高校青年教師協(xié)會(huì)網(wǎng)站，推出“青春風(fēng)采”“職業(yè)規(guī)劃”“科研感悟”等欄目，通過(guò)教師間的真誠(chéng)互動(dòng)助力教師的個(gè)人發(fā)展。宣傳思想工作部門(mén)可以開(kāi)通時(shí)事動(dòng)態(tài)熱點(diǎn)網(wǎng)站，加大對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的傳播力度。同時(shí)通過(guò)校園新聞網(wǎng)站開(kāi)通青年教師“微新聞、微訪(fǎng)談”等板塊，利用網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布的“短、平、快”特征，時(shí)刻關(guān)注和掌握青年教師的思想動(dòng)態(tài)，確保新媒體在高校青年教師思想政治工作中的思想引領(lǐng)功能。

（二）強(qiáng)化思想引領(lǐng)功能，推進(jìn)新媒體人性化服務(wù)

1.發(fā)揮新媒體的育人功能。新媒體以其多媒體融合、交互性強(qiáng)的特點(diǎn)呈現(xiàn)在世人面前。青年教師有著獨(dú)特的思維方式，其特殊身份使得他們的一舉一動(dòng)備受學(xué)生關(guān)注，也會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。如果學(xué)校僅是以網(wǎng)站傳播一些主流意識(shí)形態(tài)或是新聞?shì)浾?，那么?duì)于青年教師的思想政治教育可以說(shuō)是收效甚微。因此，高校要加強(qiáng)對(duì)校園媒體功能的整合，特別是要增設(shè)一些可以互動(dòng)的平臺(tái)，吸引教師輕松參與交流，并在交流中升華思想。同時(shí)，還要使用技術(shù)手段對(duì)信息進(jìn)行必要的過(guò)濾，根據(jù)青年教師的心理特點(diǎn)和個(gè)性特征，通過(guò)豐富有益的媒介信息吸引青年教師積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，如在校園新媒體平臺(tái)中融入各種前沿的教學(xué)理念、最新的科研信息、高等教育發(fā)展動(dòng)態(tài)、教書(shū)育人、為人師表的典型等內(nèi)容，激發(fā)廣大青年教師的學(xué)習(xí)興趣，并促使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)一步互動(dòng)交流，既完善自我，又能服務(wù)于自身的教育事業(yè)。當(dāng)然，在加大校園媒體平臺(tái)建設(shè)的同時(shí)，對(duì)于高校青年教師思想政治工作隊(duì)伍的建設(shè)也要提出要求，只有不斷提升他們的理論素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和政治素質(zhì)，才能更好地對(duì)青年教師進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育。

2.豐富校園網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品。開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，打造具有校園特色的新媒體品牌，網(wǎng)絡(luò)建設(shè)必須以社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)為引領(lǐng)、以“立德樹(shù)人”為根本任務(wù)，并同校園文化建設(shè)形成合力，通過(guò)健康向上的校園網(wǎng)絡(luò)文化氛圍的營(yíng)造，豐富多彩校園媒體文化平臺(tái)的建設(shè)，以及打造校園網(wǎng)站的熱點(diǎn)話(huà)題，提高優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化的吸引力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。

（三）強(qiáng)化自律教育，不斷提高青年教師的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)

眾所周知，在思想政治教育過(guò)程中自律教育與他律教育是相互相成、有機(jī)統(tǒng)一的方法。在新媒體時(shí)代高校必須發(fā)揮青年教師的主觀(guān)能動(dòng)性，既注重他律，又嚴(yán)格自律，才能使青年教師的思想政治教育取得更好的效果。

1.網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的習(xí)得。青年教師應(yīng)提升對(duì)媒體信息的辨識(shí)及應(yīng)用能力，使自身面對(duì)紛繁的資訊和媒體信息時(shí)，能夠進(jìn)行獨(dú)立的思辨并開(kāi)展批判性的解讀。媒體信息虛虛實(shí)實(shí)，高校應(yīng)利用校園網(wǎng)加大對(duì)公共事件和新聞?shì)浾摰墓_(kāi)力度，青年教師要變被動(dòng)接受宣傳為主動(dòng)了解，通過(guò)正規(guī)網(wǎng)絡(luò)渠道在第一時(shí)間內(nèi)了解新聞事件的真相，從而對(duì)各類(lèi)媒體信息進(jìn)行正確的識(shí)別和使用，不斷提高自身的“免疫力”。另外，還應(yīng)具備高效利用新媒體服務(wù)自身的能力。主動(dòng)學(xué)習(xí)多媒體信息技術(shù)，關(guān)注網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，并在此過(guò)程中捕捉與自身教學(xué)科研、生活相關(guān)的銜接點(diǎn)，真正讓網(wǎng)絡(luò)服務(wù)于自身。

2.法治觀(guān)念的養(yǎng)成。新媒體作為數(shù)字時(shí)代的新生事物，正迅速地滲透到人們的生活之中。它如同一把雙刃劍，在為人們創(chuàng)造便利和更多言論自由的空間的同時(shí)，還使青年教師必須面對(duì)和思考一些法律問(wèn)題。首先，青年教師要學(xué)法、知法、懂法、守法。青年教師必須用《憲法》《教師法》《高等教育法》《知識(shí)產(chǎn)權(quán)法》等法律法規(guī)約束自己的行為，以正身范。其次，青年教師應(yīng)參與法治實(shí)踐。法律意識(shí)的作用在于指導(dǎo)實(shí)踐。教師的法治實(shí)踐對(duì)法律意識(shí)的提高有促進(jìn)作用。高校定期選派青年教師到司法部門(mén)掛職鍛煉，切身感受具體的司法實(shí)踐活動(dòng)，并主動(dòng)通過(guò)新媒體了解與自身相關(guān)的熱點(diǎn)法制事件，敢于發(fā)聲；當(dāng)自身的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，應(yīng)懂得拿起法律武器維權(quán)。同時(shí)，青年教師要積極參加普法教育活動(dòng)，既有效地豐富了自身的法律知識(shí)，增強(qiáng)了法治觀(guān)念，又提高了依法執(zhí)教的自覺(jué)性。

3.注重網(wǎng)絡(luò)道德的建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)信息的紛繁復(fù)雜難免會(huì)給青年教師帶來(lái)一定程度的困擾，部分教師在這一虛擬的空間中會(huì)出現(xiàn)道德失范的現(xiàn)象。這需要高校青年教師做到網(wǎng)絡(luò)道德與日常師德相結(jié)合，確保青年教師思想政治教育工作的有效性。通過(guò)網(wǎng)上網(wǎng)下先進(jìn)模范人物事跡的熏陶，明確個(gè)人在網(wǎng)絡(luò)生活中的角色定位和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，使其自身能在保持獨(dú)特性與出色完成育人使命之間尋得平衡。

［1］中共中央組織部，中共中央宣傳部中共教育部黨組.關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校青年教師思想政治工作的若干意見(jiàn)［S］.教黨字［2013］12號(hào).

［2］張耀燦，鄭永廷，吳潛濤，駱郁廷，等.現(xiàn)代思想政治教育學(xué)［M］.北京:人民出版社，2006:392.

［3］李向前，王國(guó)洪.高校青年教師思想政治工作讀本［M］.北京：研究出版社，2013：105.

［4］中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見(jiàn)》［EB/OL］http:// www.gov.cn/xinwen/2015-01/19/content_2806397.htm，2015-01-19.

On Ideological and Political Education of Young College Teachers in New Media Age

WANG Qian HE Xiang-lin

（School of Marxism，Central China Normal University，Wuhan，Hubei 430079）

The ideology，working manner and life quality of people are being deeply influenced by the new media at present，which brings about some new opportunities and challenges to the ideological and political education of young college teachers in colleges and universities.The new media can not only expand young teacher’s knowledge，promote their spiritual quality，also accelerate their self-development.Meanwhile，the primary value system is being constantly eroded by the new media，and the contradiction between the virtuality and fasibility of the new media and the alienation phenomenon resulting from information-spreading make some young teachers lost and their morality weakened，which challenges the traditional mode of ideological and political education of young teachers.In order to make the ideological and political education of young teachers in colleges and universities effective，the following measures should be taken into account.Firstly，the propaganda of appropriate public opinion direction in colleges and universities should be reinforced.Secondly，the service platform of new media education should be established to actively occupy the working field of ideological and political education based on new media，improving young teachers’self-discipline.

new media；young college teachers；the ideological and political education

10.16249/j.cnki.1005-5738.2016.03.030

G641/G206

A

1005-5738（2016）03-210-005

2016-07-17

2014年度湖北省教育廳人文社會(huì)科學(xué)研究重大委托項(xiàng)目“高校青年教師思想政治教育途徑方法研究”階段性成果，項(xiàng)目號(hào)：13ZD004

王茜，女，布依族，貴州六盤(pán)水人，華中師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院博士研究生，貴州師范學(xué)院教師工作處副教授，主要研究方向?yàn)楦咝Ｋ枷胝谓逃?/p>

［責(zé)任編輯：蔡秀清］