話語標(biāo)記“我說什么來著”的功能及形成機制*

朱 紅，關(guān)黑拽

(1.吉林大學(xué)文學(xué)院,吉林長春130012；2.山西師范大學(xué)文學(xué)院，山西臨汾041000)

一、引 言

在日常會話中，疑問句“我說什么來著”是說話人忘記自己之前所說的話語時，用來詢問對方的一種常用語言形式，如：

(1)你別老打斷我，我……你瞧我這記性，我說什么來著？

例(1)中由于對方的干擾，說話人忘記了自己之前說過的內(nèi)容，因此用疑問句“我說什么來著”請求對方予以回答、提示。作為一個詢問形式，這里的“我說什么來著”可以隨說話人所忘記話語的來源而改變主語，如：

(2)你瞧我這記性，我/你/他/老師說什么來著？

或者是用介詞引出話語的來源，如：

(3)a.你跟我說什么來著？

b.老師跟我說什么來著？

此外，例(1)的“我說什么來著”中還經(jīng)常出現(xiàn)表示近時的時間詞語“剛才/方才”等，如：

(4)我剛才/方才說什么來著？

除此之外，“我說什么來著”在日常會話中還有另外一種常見的用法，如：

(5)余德利：你看你，我說什么來著？干活的事兒，別叫女同志。這女同志一累了哇，就容易犯糊涂。(《編輯部的故事》)

(6)志國:哎呀，也沒什么，就是今天我們局里給我安排了新的工作。

和平:嗯？是升了是降了？

志國:啊，算是升了吧，局長一把手，我是二把手。

和平:嘿！那就是副局長啦。我說什么來著？你早晚得有這一天。(《我愛我家》)

在上述兩例中，“我說什么來著”中的主語只能是我，句中一般不出現(xiàn)“剛才/方才”等表近時的時間詞語。更為重要的是，這兩例中說話人使用“我說什么來著”的觸發(fā)因素與前四例有著明顯的不同，前四例中說話人使用“我說什么來著”是有疑而問，而后兩例中說話人則是無疑而問，說話人“和平”、“余德利”都十分清楚自己之前說過的話，并在“我說什么來著”后立即重申了這些話的內(nèi)容，因此也就自然不存在請求對方作答的情況了。

在具體的使用過程中，無疑而問的“我說什么來著”具有這樣幾個特點：不與其他語法成分組成更高一層的語法單位，通常用來引導(dǎo)后續(xù)小句，刪略后不影響命題表達，但后續(xù)小句會因為缺乏適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)而顯得突兀，如下文例(7)所示：

(7)和平:嘿！那就是副局長啦。你早晚得有這一天。

從形式特征和語用功能來看，這種“我說什么來著”顯然已經(jīng)發(fā)展為話語標(biāo)記。本文即以話語標(biāo)記“我說什么來著”為研究對象，討論話語標(biāo)記“我說什么來著”的語用功能、使用模式。在此基礎(chǔ)上，我們還將就話語標(biāo)記“我說什么來著”如何形成進行討論。

本文的語料主要來源于室內(nèi)情景喜劇《我愛我家》、《武林外傳》、《編輯部的故事》、《愛情公寓》、北京大學(xué)CLL語料中檢索到的一些小說語料以及相關(guān)研究中所用例句。文中語料皆標(biāo)明出處，未標(biāo)明出處的皆為自擬語料。

二、“我說什么來著”的話語標(biāo)記功能

從目前的研究成果來看，學(xué)界對話語標(biāo)記“我說什么來著”的語用功能主要有這樣兩種認識：

(一)語篇組織功能

郭娟從“我說什么來著”在會話中的位置以及語篇組織的角度出發(fā)，認為“我說什么來著”是一個疑問形式的話語引導(dǎo)標(biāo)記，可以“引出說話人曾經(jīng)的話語和觀點”[1]114-117。

不過，郭文對話語標(biāo)記“我說什么來著”語篇分布的描述并不全面，“我說什么來著”還存在以下用法，如：

(8)天賜反倒笑了：“虎爺，我說什么來著？別的少說，咱們找房吧。”(老舍《牛天賜傳》)

(9)一菲：喂，展博。

展博：姐，我就說終于有人識貨了！網(wǎng)上那個擎天柱，已經(jīng)有人出價三千五了！

一菲：真的??？我馬上過來。

(一菲到達展博公司)

展博：姐，快快快！看，有人出價五千了！我說什么來著？我說什么來著？(《愛情公寓》)

例(8)、(9)中“我說什么來著”之后并沒有引導(dǎo)什么話語單位，但其功能卻與例(5)、(6)中的“我是說什么來著”并無什么不同。

(二)情態(tài)功能

郭娟認為“我說什么來著”在引導(dǎo)話語之外，還具有一定的情態(tài)功能——“表達了說話者一種自豪、炫耀的態(tài)度”[1]114-117。

與郭娟不同，呂為光認為話語標(biāo)記“我說什么來著”是一個責(zé)怪義話語標(biāo)記，其語用功能是“通過重復(fù)自己說過的話來表達對聽話人行為的不滿和抱怨”[2]74-79。

(10)許海峰抱怨說：“我說什么來著，雅典奧運會中國射擊隊的目標(biāo)是保二爭三，可有的媒體就是不信，總以為我是故意打埋伏。”(呂文用例)

(11)跛子老四轉(zhuǎn)過身來：“我說什么來著，你能跟他們學(xué)嗎？跟他們學(xué)能成一個好的煙把式嗎？！……”(呂文用例)

呂文認為例(10)中的“抱怨”、例(9)中“我說什么來著”之后的反問句都表示了說話人對聽話人行為的不滿，進而認為其中的“我說什么來著”具有責(zé)怪的功能。但正如馬真所指出的那樣“我們在研究、分析、把握虛詞的語法意義時，就要特別小心別將虛詞所在格式的語法意義歸到那虛詞的身上[3]?！笔聦嵣希瑓挝膶υ捳Z標(biāo)記“我說什么來著”具有責(zé)怪功能的論述就存在將它的共現(xiàn)成分、所在語篇的情態(tài)意義看做話語標(biāo)記“我說什么來著”的功能之嫌，而且呂文在分析“我說什么來著”的使用背景時所用例句更是直接動搖了之前的論斷。如：

(12)有些官員說安祿山準備造反，唐玄宗開始認為是有人造謠，還不相信，到后來警報一個個傳來，他也慌了起來，立刻召集大臣商議。滿朝官員沒有經(jīng)過這樣的大變亂，個個嚇得目瞪口呆，只有楊國忠反而得意洋洋地說：“我說什么來著，安祿山要反，還不是被我說準了嗎？”(呂文用例)

從例(12)中說話人“楊國忠”使用“我說什么來著”的背景句來看，這里的“我說什么來著”具有的應(yīng)該是與“得意洋洋”相匹配的得意、炫耀功能，這顯然就與它的責(zé)怪功能自相矛盾。事實上，如果按照呂文的論證方法，下例的“我說什么來著”又可以表達另外一種情態(tài)意義，如：

(13)松兒大爺一半滿意、一半慨嘆的說：“我說什么來著？出不了三四年，夏家連塊土坯也落不下！應(yīng)驗了吧？”(老舍《柳屯的》)

因此，無論是呂為光所說的“責(zé)怪功能”[2]74-79還是郭娟提出的“表達了說話者一種自豪、炫耀的態(tài)度”[1]114-117都存在將共現(xiàn)成分、所在語篇的情態(tài)意義看做話語標(biāo)記“我說什么來著”的現(xiàn)象，而情態(tài)意義也并非話語標(biāo)記“我說什么來著”真正核心的語用功能。

需要指出的是，上述兩種認識雖然與“我說什么來著”具體的使用情況存在一定偏差，但這與話語標(biāo)記自身的特點有關(guān)——“受語言經(jīng)濟原則的影響，話語標(biāo)記和它所發(fā)揮的具體功能之間并不是一一對應(yīng)的關(guān)系，即不是一個標(biāo)記只對應(yīng)一種語用功能，話語標(biāo)記與各種功能之間是相互交叉的?！盵4]不過，正如李宗江指出的那樣在對話語標(biāo)記進行個案描寫時“必須明確其核心功能”[5]。

具體到話語標(biāo)記“我說什么來著”的核心功能，我們認為從使用觸發(fā)因素來確定它的功能可能更為有效，說話人在清楚自己之前所說內(nèi)容的情況下依然使用疑問形式的“我說什么來著”，這種言語行為看似多余卻仍舊遵循著特定的會話合作原則。從觸發(fā)因素來說，話語標(biāo)記“我說什么來著”是一個預(yù)期信息標(biāo)記，說話人用它來提醒聽話人注意現(xiàn)實情況與說話人的預(yù)期一致。

作為一個預(yù)期信息標(biāo)記，“我說什么來著”具有一定的語篇組織功能，其后常帶有說話人用以重申預(yù)期的語段，如上文例(5—6)、(10—13)；它還具有一定的人際互動功能，說話人可以用它與聽話者形成互動，提醒對方注意現(xiàn)實情況與自己的預(yù)期的一致，進而實現(xiàn)對話的交互性。當(dāng)然，語篇組織功能和人際互動功能是話語標(biāo)記普遍具有的兩大元語用功能，話語標(biāo)記“我說什么來著”最根本的語用功能還在于“提醒聽話人注意現(xiàn)實情況與說話人的預(yù)期一致”。此外，語料顯示，無論是郭娟提出的“自豪、炫耀”還是呂為光提出的“責(zé)怪功能”都明顯受到了“我說什么來著”所在語篇情態(tài)意義的影響，就目前的使用情況來看，它本身具有怎樣的情態(tài)意義并不顯豁。

三、預(yù)期信息標(biāo)記“我說什么來著”的使用模式

根據(jù)說話人預(yù)期信息的性質(zhì)，我們認為預(yù)期信息標(biāo)記“我說什么來著”在實際的會話交際活動中存在兩種使用模式：預(yù)期回顧型與預(yù)期植入型。

(一)預(yù)期回顧型

所謂“預(yù)期回顧型”，是指說話人清楚自己曾經(jīng)向聽話人表述過自己的預(yù)期，此時使用“我說什么來著”是說話人有意識地促使聽話人回顧自己的預(yù)期，進而提醒對方注意現(xiàn)實情況與自己的預(yù)期一致。該論斷通常會在“我說什么來著”之后進行重申，如上文例(5)中的“還是缺錢嘛”。例(6)中說話人雖然沒有直接重申自己的預(yù)期，但也是借旁者，即“趙大爺”的觀點來間接重申。正如郭娟所說“我說什么來著”之后的話語“可能并不是說話者當(dāng)時的原話，而是類似的表達”[1]114-117。

正是因為說話人預(yù)期的客觀真實性，當(dāng)聽說雙方都清楚說話人的預(yù)期以及現(xiàn)實的具體情況時，預(yù)期回顧型“我說什么來著”可以不帶后續(xù)句，單獨出現(xiàn)，如：

(14)天賜反倒笑了：“虎爺，我說什么來著？別的少說，咱們找房吧?！?/p>

根據(jù)例(13)的上下文語境，我們可以知道說話人“天賜”此前就認為房契應(yīng)該是找不著了，而“虎爺”則認為房契一定在家。后來事實證明“天賜”的認識是對的——房契已經(jīng)被鋪子掌事偷偷拿出去賣了。

預(yù)期回顧型的“我說什么來著”還可以疊連使用，如上文的例(8)。從例(8)的上下文語境來看，“一菲”始終不認為“展博”的擎天柱模型值什么錢，但“展博”始終堅信自己珍藏的模型價值不菲，而網(wǎng)上買家出價的金額印證了“展博”的判斷。

(二)預(yù)期植入型

與“預(yù)期回顧型”相比，“預(yù)期植入型”的“我說什么來著”的使用條件有所不同：第一，預(yù)期植入型“我說什么來著”在使用時說話人很清楚自己之前并未向聽話人表述過與現(xiàn)實情況相一致的預(yù)期；第二，預(yù)期植入型“我說什么來著”之后必須帶有表達說話人預(yù)期的語段，如：

(15)和平：好嘛，差點兒沒擠死我。

志新：我說什么來著？現(xiàn)在這公共交通是成問題。(《我愛我家：我們的愚人節(jié)》)

(16)于大媽:當(dāng)然，也有個別的居民吶，逃避勞動，比如說老傅全家，特別是那賈志新，一提起來叫我恨的牙根癢癢！

女主持:??？老大媽，今天我們就是來采訪賈志新同志的英雄事跡的！

于大媽:哎喲，什么？志新他當(dāng)英雄了？

女主持:對，當(dāng)英雄了！

于大媽:我說什么來著？早就看出來了么！

(《我愛我家：獎券的誘惑》)

例(14)中“志新”之前并未向“和平”表述過“交通成問題”的預(yù)期，“和平”也并未就“交通是否成問題”與“志新”有過爭執(zhí)，因此這里的“我說什么來著”是向?qū)Ψ街踩胝f話人之前的預(yù)期，并非是提請對方回顧。例(15)的情況更為特殊，說話人“于大媽”一直在編排“賈志新”的不是，但是得知“女主持”是來采訪“賈志新”的英雄事跡之后，轉(zhuǎn)而向“女主持”表示自己早就看出“志新”會當(dāng)英雄。再如前文例(6)，得知“志國”被安排了新的工作時，“和平”并不確定是升職了還是降職了；等到“志國”告訴他是升職了，“和平”才用“我說什么來著”表示“志國”有今天的成就是自己早已預(yù)知的，并隨后申明了這一點“你早晚得有這一天。”

上述兩種類型“我說什么來著”的使用背景以及語篇分布都有所不同：

第一，在使用背景方面，使用預(yù)期回顧型“我說什么來著”時通常需要滿足這樣三個條件：A.說話人就某一問題向聽話人表達過自己的預(yù)期；B.聽話人的預(yù)期與說話人的預(yù)期存在分歧；C.現(xiàn)實情況與說話人預(yù)期一致。而預(yù)期植入型的使用條件要比預(yù)期回顧型簡略，只要說話人認為自己的預(yù)期與現(xiàn)實情況一致即可。

第二，在語篇分布方面，預(yù)期植入型“我說什么來著”后必須帶有表達說話人預(yù)期的語段，而預(yù)期回顧型則可以根據(jù)聽說雙方對說話人預(yù)期、現(xiàn)實情況或話語中的語言成分所傳達的新信息的熟悉程度適當(dāng)省略其后表達說話人預(yù)期的語段。

四、預(yù)期信息標(biāo)記“我說什么來著”的形成

從有疑而問的疑問句到預(yù)期信息標(biāo)記，“我說什么來著”的意義和功能都發(fā)生了明顯的變化。這種變化以它的來源形式——疑問句“我說什么來著”的概念義為基礎(chǔ)，會話合作原則(特別是適量準則)、語用推理以及推導(dǎo)義的固化等語用因素都對預(yù)期信息標(biāo)記“我說什么來著”的最終形成起到了重要的促進作用。

(一)“我說什么來著”概念義的基礎(chǔ)作用

作為疑問句，預(yù)設(shè)以及句末的“來著”對于“我說什么來著”向預(yù)期信息標(biāo)記發(fā)展有著重要的影響。

“疑問句的預(yù)設(shè)是指問話人說出一句話時預(yù)先成立的命題?！盵6]就疑問句“我說什么來著”來說，它的預(yù)設(shè)為“我說過話”，“我說過話”是說話人使用疑問小句“我說什么來著”的已知或自認為已知的信息。需要指出的是，雖然“我說什么了”與“我說什么來著”的預(yù)設(shè)基本相當(dāng)，都是“我說過話”，但前者并未同后者一樣發(fā)展為預(yù)期信息標(biāo)記，原因就在于“來著”獨特的概念義。

“來著”可以表示多種現(xiàn)時相關(guān)性。Sun已經(jīng)指出，“來著”表示與現(xiàn)在的情況相關(guān)[7]?！皝碇迸c現(xiàn)在情況之間的這種相關(guān)性，建立了現(xiàn)在情況與說話人所說話語之間的關(guān)聯(lián)，為“我說什么來著”向預(yù)期信息標(biāo)記發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。而“我說什么了”中的“了”并不具有類似“來著”的這種現(xiàn)時相關(guān)性，因此“我說什么了”未能發(fā)展出預(yù)期信息標(biāo)記的用法。

(二)語用因素的促進作用

除去疑問句“我說什么來著”本身概念義的影響，會話合作原則(特別是適量準則)、語用推理以及推導(dǎo)義的固化等語用因素都對預(yù)期信息標(biāo)記“我說什么來著”的最終形成起著重要的促進作用。

正如前文所述，會話合作原則，尤其是適量準則不僅可以保證說話人能夠通過使用“我說什么來著”來實現(xiàn)自己特定的交際意圖，還能保證聽話人可以理解說話人的意圖所在。正是在會話合作原則的制約下，疑問句“我說什么來著”在實際的會話交際過程中能夠出現(xiàn)超出字面意義之外的會話隱涵義(conversational implicature)。會話隱涵義包含“特殊隱涵義”和“一般隱涵義”兩類，前者隨語境的改變而改變，后者不隨語境的改變而改變。“特殊隱涵義”的推導(dǎo)存在一個語用推理過程，從“特殊隱涵義”發(fā)展為“一般隱涵義”主要是一個推導(dǎo)義的固化過程。

疑問句“我說什么來著”的觸發(fā)因素是說話人有疑而問。當(dāng)說話人無疑而問且聽話人也清楚這一點時，推導(dǎo)過程如下所示：

前提1：如果說話人使用“我說什么來著”時是無疑而問，那么說話人是要提醒聽話人注意現(xiàn)在情況與自己所說言語之間的關(guān)聯(lián)。

前提2：說話人使用“我說什么來著”時是無疑而問。

結(jié)論：說話人是要提醒聽話人注意現(xiàn)在情況與自己所說言語之間的關(guān)聯(lián)。

“我說什么來著”的這種會話隱涵義隨語境的變化而變化，是一種特殊隱涵義，其中聽話人是否能夠確認說話人使用“我說什么來著”時是無疑而問就是該會話隱涵義隱現(xiàn)的關(guān)鍵所在。因此，當(dāng)說話人使用“我說什么來著”是為了表達“提醒聽話人注意現(xiàn)在情況與自己所說話語之間的關(guān)聯(lián)”這樣的會話隱涵義時，就需要運用一定的會話策略幫助聽話人確認自己是無疑而問，而在“我說什么來著”之后重申自己之前說過的話語就是一種最常見的方式。

特殊隱涵義的出現(xiàn)使得“我說什么來著”可以用作預(yù)期信息標(biāo)記，隨著特殊隱涵義推導(dǎo)的反復(fù)進行，特殊隱涵最終會發(fā)展為一般隱涵義。這個過程中特殊隱涵義對語境的依賴程度不斷降低，如上文中有些預(yù)期回顧型“我說什么來著”后面可以不帶重申說話人預(yù)期的語段、單獨出現(xiàn)甚至是疊連使用?！啊话汶[含義‘再進一步固化，就會對詞語原來的形式產(chǎn)生反作用”[8]，這種反作用最常見的表現(xiàn)就是語音的變化。實際上，與有疑而問的“我說什么來著”相比，預(yù)期信息標(biāo)記“我說什么來著”的語音已經(jīng)有所不同，最直觀的感覺就是原先在疑問句中擔(dān)任疑問焦點的疑問代詞“什么”上的重音已經(jīng)有所削弱、甚至消失。但從目前的情況來看，預(yù)期信息標(biāo)記“我說什么來著”與它的來源形式——有疑而問的“我說什么來著”在語音上的差異并不十分顯豁，這就容易給外國留學(xué)生的習(xí)得造成干擾。

五、結(jié) 語

結(jié)合著對語料的全面分析，我們對目前學(xué)界有關(guān)話語標(biāo)記“我說什么來著”性質(zhì)、功能的研究分歧進行了討論，確定了話語標(biāo)記“我說什么來著”的具體性質(zhì)和功能：它是一個預(yù)期信息標(biāo)記，它最根本的語用功能是提醒聽話人注意現(xiàn)實情況與說話人的預(yù)期一致。同時，它還有具有一定的語篇組織功能和人際互動功能。根據(jù)說話人預(yù)期信息的性質(zhì)，我們認為預(yù)期信息標(biāo)記“我說什么來著”在實際的會話交際活動中存在兩種使用模式，即預(yù)期回顧型和預(yù)期植入型，二者的使用背景以及語篇分布都有所不同。預(yù)期信息標(biāo)記“我說什么來著”的形成以其來源形式——疑問句“我說什么來著”自身的概念義為基礎(chǔ)，會話合作原則(特別是適量準則)、語用推理以及推導(dǎo)義的固化等語用要素發(fā)揮了重要的促進作用。限于篇幅所限，對于預(yù)期信息標(biāo)記“我說什么來著”與其他的預(yù)期信息之間的功能差異，我們將另文闡述。