踐行四大理念實施立體德育

劉勁松

貫徹“立德樹人”的辦學宗旨，突出德育工作的首要地位，要緊跟時代，著眼社會，樹立和踐行正確的育人理念。

踐行全員、全程育人的理念。每一天，早晨上學時，站在校門口的門衛(wèi)和值班老師的笑臉相迎；早操訓練時，班主任老師跟班鍛煉的身影；自習課上，教師耐心細致的輔導，這一切都會給學生帶來良好的快樂的學習體驗。每一周，從周一的國旗下講話到周五的班會活動，都是激揚學生志氣、激勵自我反思的最好載體。每一學期，從“開學第一課”到學期末的散學典禮，從各種社團活動到節(jié)假日匯演，都是豐富的德育資源。在這個過程中，充分發(fā)揮學生會、年級組、班主任、團支部、班委會的積極作用，建立健全年級、班級學生督查員制度和文明監(jiān)督崗制度，發(fā)揮學生自治作用，提高學生自護、自理能力。各相關部門全員參與、全員管理，人人有責。

踐行愛心、真心育人的理念。教育的全部奧秘就在于熱愛每一個學生。學校確立“愛心育人”的辦學理念，并在此理念的導引下，建設全新的“愛心文化”。加強學校精神文化建設，以潤物無聲的校訓班訓校歌感化學生；加強校園物質文化建設，讓一磚一瓦皆生動，一景一物皆育人；變刻板的制度為生動的激勵，讓學生在成長中有自律的快樂和幸福的體驗；提高教學水平、營造民主氛圍，打造快樂課堂，讓學生在平等、和諧的環(huán)境中，身心舒暢、自由自在地成長；開發(fā)校本課程，請進身邊的楷模，讓學生在耳濡目染中內(nèi)化道德的感召。

踐行以正面教育為主的理念。初中生正處于世界觀、人生觀、價值觀的關鍵形成時期，同時也正處于人生的叛逆期，德育工作必須堅持以正面教育為主的導向，經(jīng)常宣傳優(yōu)秀人物的事跡、行為與精神，時常邀請時代英模及成功人士與學生互動交流，及時開展評優(yōu)表先活動，向學生傳遞正能量，使學生學有榜樣、行有示范、知行統(tǒng)一。具體措施諸如，打造“五星”德育名片，一年兩次“五星班集體”評比，一月一次“五星學生”評選，所有獲評“五星”的學生，在學校的公共空間進行展示。又如，積極開展志愿者實踐活動，從衛(wèi)生、紀律、服務等方面精細管理，充分體現(xiàn)“奉獻愛心，回報學校，共享成果”的責任意識，持續(xù)推進“人人有事做，事事有人做”的班級建設模式，讓文明走進班級、走進學生的心里。

踐行生活化、體驗式德育的理念。初中德育的內(nèi)容和形式必須貼近學生生活，反映學生需要，引導學生自主觀察生活，自主體驗生活，善于從學生熟知的家庭生活、學校生活、社會生活中，發(fā)掘德育資源，完善德育形式，拓展德育渠道。

秭歸實驗中學的生活化、體驗式德育總結起來就是十六個字?！熬G色節(jié)能”：以節(jié)水為榮，以節(jié)電為榮，以節(jié)糧為榮。珍惜紙張，愛惜環(huán)境，節(jié)約能源；“儀容儀表”：儀表端莊，談吐文雅，舉止文明，平易待人、和藹大方、有理有節(jié)、不卑不亢；“文明交通”：自覺遵守交通信號、交通標志、交通標線的有關規(guī)定，服從交通警察的指揮；“愛護公物”：愛護樹木花草，不踐踏草坪，不亂扔亂畫。

理念落實了，行動才會有實效。面對新時期德育工作的新對象、新內(nèi)容、新措施，每一位教育者都須踐行科學育人理念，以承擔起歷史賦予的立德樹人的神圣使命。