《別了，“不列顛尼亞”》教學(xué)實錄與評析

湖南 朱清螺

《別了，“不列顛尼亞”》教學(xué)實錄與評析

湖南 朱清螺

教學(xué)實錄

教學(xué)目標(biāo)：

了解特寫的特點，整體感知課文內(nèi)容；培養(yǎng)速讀課文能力，了解重點語句的深刻含義；欣賞作品的語言，感受作者的思想感情。

教學(xué)重點：把握課文內(nèi)容，感受文章蘊含的思想感情，培養(yǎng)正確的價值觀和健康的審美情趣。

教學(xué)難點：理解某些語句的深刻含義

教學(xué)方法：啟發(fā)點撥、自主探究

教學(xué)準備：課件、磁帶

教學(xué)流程：

老師：我們大家已經(jīng)學(xué)習(xí)了中國近代的歷史，香港是怎樣被迫割讓給英國，又是怎樣收回的呢？

學(xué)生：19世紀初，英國侵略者將大量鴉片運往中國，毒害中國人民，擠壓財富，道光帝派林則徐到廣東禁煙，這一舉動使英方大怒，于是發(fā)動了大規(guī)模的侵華戰(zhàn)爭，腐敗無能的清政府無力抵擋英軍的進攻，與英國簽訂了《南京條約》，將香港割讓給了英國。

老師：在19世紀中期，英國發(fā)動了兩次侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭，清政府兩戰(zhàn)兩敗，第一次戰(zhàn)敗后，簽訂了《南京條約》，將香港島給英國，第二次戰(zhàn)敗后，于1860年，英國又通過《北京條約》將九龍半島割讓給英國；1898年，英國又通過《展拓香港界址專條》，強行租借99年，香港完全淪為英國的殖民地。中華人民共和國成立后，經(jīng)過幾代領(lǐng)導(dǎo)人的不懈努力，中國于1997年7月1日恢復(fù)對香港行駛主權(quán)。

師：讀一篇新聞，最重要的是把握它的主要內(nèi)容，現(xiàn)在我們一起來聽錄音磁帶，把聽起來激動人心的語句畫出來。在聽完之后，同學(xué)們要能夠概括它的主要內(nèi)容。

師：這篇新聞報告了什么內(nèi)容？

生：1997年7月1日零點，中華人民共和國國旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗在香港升起。經(jīng)歷了百處滄桑的香港回到了祖國的懷抱，中國政府開始對香港恢復(fù)行使主權(quán)。

師：第一個場面寫的是在什么時間?寫的什么內(nèi)容?

生：1 997年6月30日下午4點30分，末任港督告別港督府，降下港督旗幟。

師：這一部分中“隨著末代港督的離去，這座古典風(fēng)格的白色建筑成為了歷史的陳跡?！边@句話有什么含義?

生：這句話既寫了港督府的建筑，又說明港督已經(jīng)離任，已成為“歷史的陳跡”。

師：對，這句話說明香港已經(jīng)回歸祖國，末任港督已經(jīng)離去，中國人民一段屈辱的歷史已經(jīng)永遠成為過去。

師：接下來第二個場面在什么時間，寫的是什么內(nèi)容呢?

生： 30日晚上6點1 5分，在添馬艦軍營東面廣場舉行象征英國管治結(jié)束的告別儀式，降下英國國旗。

師：引用查爾斯王子的話“英國國旗就要降下，中國國旗將飄揚于香港上空。

生：點明英國殖民統(tǒng)治行將結(jié)束，激動人心的時刻即將到來。

師：第三個場面寫的是什么時間?

生：子夜時分，中英香港政權(quán)交接儀式。

師：其中重點寫了什么內(nèi)容?

生：重點寫了降英國國旗、升中國國旗

師：對，五星紅旗在香港升起，標(biāo)志著香港回到祖國的懷抱、作為中華兒女、炎黃子孫我們感到高興、感到自豪。

師：那么第四個場景描寫在哪里呢?

生：第四個場面描寫主要在第1 0自然段，主要7月1日零點40分，“不列顛尼亞”號離開香港。

師：在這四個場面，最令人激動地是哪個場面?

生：子夜時分交接儀式上升起五星紅旗那一刻。

師：現(xiàn)在我們分小組，將自己認為最激動的語段和其它同學(xué)交流一下，并寫出自己的感想。

(學(xué)生朗讀討論．寫感想)

師：小組派代表來展示

生：(嘗試朗讀自己的感想)

師：大家讀的很好，談出了自己的感想。

師：百年前的昨天，因為國力的衰弱是我們的國土淪喪；一百年后的今天，因為國力的強盛使每一個中國人都感到驕傲自豪。同學(xué)們課后在查一查澳門回歸，2008年北京奧運會成功舉辦的新聞，好好談一談，重溫那一個個激動人心的時刻。

課堂評析

新“課標(biāo)”指出“語文是實踐性很強的課程，應(yīng)看重學(xué)生的語文實踐能力”。應(yīng)在語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律。

1．閱讀引導(dǎo)。這篇文章屬于新聞體裁。報道的是令世人矚目的重大事件，篇幅相對較長。在教學(xué)過程中，語文話興趣點、可使學(xué)生不僅在能力上而且在情感上獲得成功的體驗、建立自信心，體驗語文活動中的探索和創(chuàng)造過程。

2．練習(xí)指導(dǎo)。本課中的練習(xí)內(nèi)容在學(xué)生的閱讀過程中，表現(xiàn)為概括內(nèi)容提取信息的能力訓(xùn)練和口述的朗讀訓(xùn)練。提取信息的練習(xí)又結(jié)合著新聞播音的聽的訓(xùn)練。朗讀訓(xùn)練采用小組合作的方式，使學(xué)生的情感交流與技藝切磋相結(jié)合，有效提高學(xué)生的理解和表達能力。

3．信息搜集。學(xué)生查閱相關(guān)資料，以了解香港的歷史問題，并激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，調(diào)動學(xué)生的閱讀積極性。

4．寫作拓展。教會學(xué)生閱讀新聞就強化了語文的生活意識，教會學(xué)生寫作新聞就強調(diào)了語文的實踐運用，舉一反三，以學(xué)致用，正是設(shè)計這一環(huán)節(jié)的用意所在。

（作者單位：湖南省常德市澧縣小渡口中學(xué)）