加強(qiáng)高校校園文化軟實(shí)力建設(shè)的對(duì)策思考

劉曄（中國(guó)石油大學(xué)（北京）機(jī)械與儲(chǔ)運(yùn)工程學(xué)院，北京102249）

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加強(qiáng)高校校園文化軟實(shí)力建設(shè)的對(duì)策思考

劉曄
（中國(guó)石油大學(xué)（北京）機(jī)械與儲(chǔ)運(yùn)工程學(xué)院，北京102249）

[摘要]校園文化軟實(shí)力建設(shè)有利于高校辦學(xué)水平的提升和大學(xué)生素質(zhì)教育的開(kāi)展。當(dāng)前，高校在建設(shè)校園文化軟實(shí)力的過(guò)程中普遍存在認(rèn)識(shí)不足、條件落后、人員素質(zhì)參差不齊等問(wèn)題，亟待突出人本思想、爭(zhēng)取理念認(rèn)同，在堅(jiān)持發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)作用的同時(shí)弘揚(yáng)校本精神、發(fā)展校園活動(dòng)，科學(xué)處理校園文化軟實(shí)力建設(shè)中的矛盾。

[關(guān)鍵詞]高校；校園文化；軟實(shí)力；建設(shè)途徑

習(xí)近平同志曾在十八大報(bào)告中指出，文化是綜合國(guó)力的組成部分，也是民族凝聚力的重要源泉，必須建設(shè)社會(huì)主義先進(jìn)文化，激發(fā)民族創(chuàng)造力，不斷提升國(guó)家文化軟實(shí)力?？梢?jiàn)，“文化軟實(shí)力”是一個(gè)已經(jīng)達(dá)到國(guó)家戰(zhàn)略高度的重要概念。高校校園文化軟實(shí)力是國(guó)家文化軟實(shí)力的重要部分，是影響高校核心競(jìng)爭(zhēng)力的決定性因素，也是高校在發(fā)展過(guò)程中不得不思考的問(wèn)題。

一、高校校園文化軟實(shí)力建設(shè)的現(xiàn)狀與問(wèn)題

近年來(lái)，國(guó)內(nèi)高等教育發(fā)展不斷深入并初見(jiàn)成效。但是，多數(shù)高校沒(méi)有將校園文化軟實(shí)力建設(shè)置于人才培養(yǎng)和自身發(fā)展的高度上展開(kāi)，校園文化軟實(shí)力建設(shè)中的典型問(wèn)題一直得不到解決，在一定程度上制約了大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

首先是認(rèn)識(shí)上的不足。高校領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)校園文化軟實(shí)力建設(shè)的必要性認(rèn)識(shí)不到位，重專(zhuān)業(yè)而輕文化，且本位主義思想嚴(yán)重。各部門(mén)職責(zé)的劃分過(guò)于清楚，校園文化軟實(shí)力建設(shè)被認(rèn)為是分管領(lǐng)導(dǎo)及另外少部分人的職責(zé)，各自為政的問(wèn)題嚴(yán)重。同時(shí)，很多高校過(guò)分重視專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)，把文化建設(shè)等同于文體活動(dòng)，對(duì)校園文化內(nèi)涵把握不準(zhǔn)確，不能滿足學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的客觀要求。其次是物質(zhì)支持欠缺。校園文化軟實(shí)力建設(shè)需要一定的物質(zhì)支撐，但當(dāng)前大多數(shù)高校提供的物質(zhì)支持遠(yuǎn)不能滿足文化軟實(shí)力建設(shè)的客觀需要。校園文化軟實(shí)力建設(shè)面臨著物質(zhì)層面的嚴(yán)峻考驗(yàn)。最后是人員素質(zhì)參差不齊。教育者與大學(xué)生缺少互動(dòng)、位置固化；校園文化活動(dòng)缺乏品位，與專(zhuān)業(yè)課程難以貼合，不能實(shí)現(xiàn)與企業(yè)文化的有效對(duì)接。同時(shí)，缺少人人參與、人人建設(shè)的氛圍，為數(shù)不多的建設(shè)人員大多未經(jīng)過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)，致使校園文化軟實(shí)力建設(shè)收不到應(yīng)有的效果。

二、高校校園文化軟實(shí)力建設(shè)的價(jià)值取向與注意要點(diǎn)

校園文化對(duì)思想政治工作影響重大，同時(shí)也是衡量高校精神風(fēng)貌的重要方面。校園文化能夠?qū)W(xué)生思想的發(fā)展培育產(chǎn)生潛在影響，具體有穩(wěn)定性、長(zhǎng)期性，好的校園文化會(huì)在不知不覺(jué)中促進(jìn)大學(xué)生健康價(jià)值觀的形成。全方位、多層次的校園文化活動(dòng)，能夠增強(qiáng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)和人格魅力，使他們?cè)谇楦猩细映墒欤趯W(xué)識(shí)上更加淵博。

首先，要在理念上爭(zhēng)取大學(xué)生對(duì)校園文化軟實(shí)力及其建設(shè)的認(rèn)同，并以此促進(jìn)校園文化有效發(fā)展。高校想要提升人才素質(zhì)，加快文化建設(shè)，首先要解決理念問(wèn)題，理念的認(rèn)同與統(tǒng)一是開(kāi)展高校文化軟實(shí)力建設(shè)的基礎(chǔ)。高校要強(qiáng)化“三?！薄叭L(fēng)”建設(shè)，突出校訓(xùn)、?；?、校歌的育人作用，優(yōu)化校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)，引導(dǎo)全體師生形成良好的學(xué)習(xí)、生活風(fēng)貌，凝煉文化內(nèi)涵，打造文化品牌。

其次，要注意情感上的親和。大學(xué)生是校園文化的主體，必須正視和尊重學(xué)生在校園文化軟實(shí)力建設(shè)中的重要地位。充分發(fā)揮文化活動(dòng)、文化設(shè)施對(duì)大學(xué)生的正面引導(dǎo)作用，營(yíng)造和諧進(jìn)取的文化氛圍。重視發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生成為校園文化的主人，用心推動(dòng)校園文化發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)校園文化、中華文化的認(rèn)同感。同時(shí)不斷豐富校園文化內(nèi)涵，切實(shí)解決學(xué)生實(shí)際困難，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上、戰(zhàn)勝困難，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自立自助、自強(qiáng)不息的文化精神。

最后，要注意理論教育和實(shí)踐教育齊抓并進(jìn)。校園文化應(yīng)突出個(gè)性化特色，高校不但要從硬件上支持教學(xué)發(fā)展，更要在教學(xué)場(chǎng)景中滲透健康的校園文化。大學(xué)生不但需要理論教學(xué)，也需要實(shí)地演練，從而達(dá)到有效綜合素質(zhì)的目的。所以，應(yīng)當(dāng)把校園文化建設(shè)與高校的師資配備、課程研發(fā)結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，營(yíng)造濃厚的有特色的校園文化氛圍，使之貼近社會(huì)、企業(yè)和學(xué)生實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性和可持續(xù)發(fā)展能力。

三、高校校園文化軟實(shí)力建設(shè)的有效策略

（一）堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀的建設(shè)引領(lǐng)作用

增強(qiáng)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)吸引力是高校校園文化傳播的重要目的，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為導(dǎo)向，建設(shè)校園文化軟實(shí)力有利于促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)的形成和教育教學(xué)改革的深入，對(duì)提升師生文化鑒賞力影響重大。

首先，要堅(jiān)持全方位規(guī)劃。校園文化既包括各類(lèi)種文體活動(dòng)，也包含教育活動(dòng)，好的校園文化涉及環(huán)境育人、教書(shū)育人、服務(wù)育人等眾多方面。高校應(yīng)從人才培養(yǎng)和自身發(fā)展的角度出發(fā)，正視校園文化軟實(shí)力建設(shè)的重要性，將校園文化建設(shè)納入發(fā)展總體規(guī)劃，完善制度措施，為校園文化軟實(shí)力的發(fā)展提升創(chuàng)造條件。其次，要堅(jiān)持規(guī)范化教育。高校應(yīng)結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)和學(xué)生思想動(dòng)態(tài)來(lái)完善思想政治理論課課程設(shè)置。充分利用黨校、團(tuán)校等教育陣地，強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值體系的整體討論氛圍，以校園文化活動(dòng)引導(dǎo)人、感染人、鼓舞人，并最終達(dá)到塑造人的目的。最后，要堅(jiān)持實(shí)踐探索。良好的校園文化是大學(xué)生成長(zhǎng)的必要條件，它能夠?yàn)榇髮W(xué)生潛在活力的激發(fā)提供優(yōu)質(zhì)的氛圍。高校應(yīng)以社會(huì)主義價(jià)值觀為指導(dǎo)，積極探索和實(shí)踐優(yōu)質(zhì)校園文化，用先進(jìn)的理念打動(dòng)人，以優(yōu)質(zhì)的環(huán)境感染人，不斷促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)。

（二）弘揚(yáng)校本精神，加快改革創(chuàng)新，堅(jiān)持以人為本

校本精神是高校師生群體意識(shí)的生動(dòng)映現(xiàn)，是文化凝聚力的重要來(lái)源。高校應(yīng)重視校本精神的發(fā)揚(yáng)工作，深入挖掘本校文化，總結(jié)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展成果，促進(jìn)辦學(xué)特色和辦學(xué)品牌的形成。此外，應(yīng)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，展開(kāi)理想信念教育，以藝術(shù)節(jié)、社團(tuán)節(jié)等活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)，擴(kuò)大校本精神的感染力和影響力。

同時(shí)，要樹(shù)立改革創(chuàng)新意識(shí)，積極探索校園文化活動(dòng)的新方式，努力創(chuàng)建適合未來(lái)高校校園文化發(fā)展的運(yùn)行機(jī)制。加強(qiáng)針對(duì)性教育，拓展大學(xué)生獲取知識(shí)的渠道。有規(guī)劃、有目的地展開(kāi)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)教育，將校園文化融入高校教學(xué)、管理和服務(wù)的全過(guò)程。加強(qiáng)實(shí)踐性教育，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與企業(yè)和社會(huì)實(shí)踐，將校園文化與專(zhuān)業(yè)教育有機(jī)結(jié)合，積極開(kāi)發(fā)校內(nèi)外實(shí)踐資源，激勵(lì)學(xué)生求新求變、刻苦鉆研，在實(shí)踐中不斷探索和提升。

最后，要堅(jiān)持以人為本。以學(xué)生為中心，把服務(wù)學(xué)生作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，重視和關(guān)心教師的工作，為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。增加資金投入，幫助教師提升學(xué)歷，打造優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，改善教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)、年齡和學(xué)歷結(jié)構(gòu)。同時(shí)積極服務(wù)學(xué)生，開(kāi)展愛(ài)心捐助，搞好后勤服務(wù)，盡量解決學(xué)生的生活困難和精神困惑，確保每名學(xué)生順利畢業(yè)。在培養(yǎng)學(xué)生提高就業(yè)能力的同時(shí)加大德育工作力度，建立全員育人、全過(guò)程育人的思想政治工作機(jī)制，積極開(kāi)展誠(chéng)信教育、核心價(jià)值觀教育和心理健康教育，促進(jìn)大學(xué)生的全面、和諧發(fā)展。

（三）發(fā)展校園文化活動(dòng)，全面推進(jìn)校園文化建設(shè)

首先，加強(qiáng)校園物質(zhì)文化建設(shè)。著力建設(shè)高雅的校園人文環(huán)境,合理規(guī)劃校園布局，突出不同功能區(qū)的設(shè)計(jì)特色，讓教學(xué)區(qū)、活動(dòng)區(qū)、生活區(qū)都能最大程度地服務(wù)學(xué)生；在各學(xué)習(xí)區(qū)、生活區(qū)張貼校訓(xùn)、警句，鼓勵(lì)自強(qiáng)自立、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、清白做人的文化主題；加強(qiáng)“四化”建設(shè)，做好校園的凈化、美化工作，在優(yōu)美的環(huán)境中孕育人，提升學(xué)校的辦學(xué)水平和全體師生的審美情操。

其次，加強(qiáng)制度建設(shè)，優(yōu)化校園活動(dòng)。著力建立各項(xiàng)規(guī)章制度，將條理清楚、內(nèi)容明確的制度滲透到學(xué)校管理的方方面面，做到紀(jì)律嚴(yán)明、賞罰分明，在高校中樹(shù)立起自我激勵(lì)、自我管理的內(nèi)部文化，營(yíng)造積極、公正、透明的校風(fēng)。同時(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生的勤學(xué)、尊師、敬老、護(hù)幼的行為習(xí)慣。積極開(kāi)展學(xué)術(shù)科技活動(dòng)和文體藝術(shù)活動(dòng)，提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)研意識(shí)和實(shí)踐能力。大力推廣各類(lèi)企業(yè)實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不斷創(chuàng)新活動(dòng)形式，培植學(xué)習(xí)土壤，營(yíng)造和諧、文明的學(xué)術(shù)氛圍，促進(jìn)環(huán)境和文化的雙重和諧。

最后，加強(qiáng)校園精神文化建設(shè)。優(yōu)化辦學(xué)理念，積極開(kāi)展校風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)進(jìn)取、和諧、自強(qiáng)的校園精神。一是以校歌、校訓(xùn)、?；諡檩d體，凝聚人心，開(kāi)拓創(chuàng)新，增強(qiáng)全體師生的使命感；二是加強(qiáng)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，優(yōu)化辦學(xué)方針，突出人文精神，將優(yōu)質(zhì)的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)內(nèi)化為全體師生的自覺(jué)行動(dòng)，推動(dòng)高?？沙掷m(xù)發(fā)展；三是以各類(lèi)文化、管理活動(dòng)為平臺(tái)，深化黨紀(jì)黨風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部的廉政意識(shí)，不斷完善監(jiān)督機(jī)制，堅(jiān)決查處違紀(jì)違法案件；四是加強(qiáng)校企合作，在建設(shè)校園文化的過(guò)程中突出對(duì)大學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的考慮，走校企結(jié)合之路，建設(shè)能夠與企業(yè)文化有效對(duì)接的校園文化。對(duì)此，加強(qiáng)與企業(yè)的合作互動(dòng)，建設(shè)校外實(shí)習(xí)基地，鼓勵(lì)大學(xué)生全面接觸工作崗位。同時(shí)在校園文化中植入優(yōu)秀的企業(yè)文化、實(shí)行“訂單培養(yǎng)”，縮短大學(xué)生與企業(yè)的距離。

（四）統(tǒng)籌兼顧，科學(xué)處理建設(shè)矛盾

一要處理好軟硬件間的矛盾。高校的物質(zhì)文化建設(shè)大多到位，校舍造型優(yōu)美、布局講究，現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施不斷普及，校園美化水平也日趨提升。但在辦學(xué)理念、治學(xué)方法上仍然有很大的上升空間，離現(xiàn)代教育的要求仍相距甚遠(yuǎn)。應(yīng)著力協(xié)調(diào)軟硬件發(fā)展上的矛盾，大力發(fā)展藝術(shù)教育、實(shí)踐教育，將軟實(shí)力建設(shè)落到實(shí)處。二要處理好傳統(tǒng)觀念與現(xiàn)代意識(shí)間的矛盾。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是中華文明的瑰寶，應(yīng)當(dāng)大力弘揚(yáng)。但教育不能沒(méi)有現(xiàn)代意識(shí)，所以要在繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時(shí)發(fā)揮時(shí)代精神，吸納先進(jìn)文化，用文化來(lái)培育人、影響人。三要處理好企業(yè)文化、地域文化、公寓文化等不同文化類(lèi)別間的關(guān)系，建立高校新形象，突出高校特色，推行積極向上、形式多樣的校園文化，統(tǒng)籌兼顧，不斷提升高校校園文化軟實(shí)力。

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[中圖分類(lèi)號(hào)]G64

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]1673- 0046（2016）1- 0084- 02