教師專業(yè)發(fā)展的理性認(rèn)知和實(shí)踐培養(yǎng)策略

■組稿：天津市教育科學(xué)研究院名師、名校長(zhǎng)研究與發(fā)展中心

卷首語(yǔ)

教師專業(yè)發(fā)展的理性認(rèn)知和實(shí)踐培養(yǎng)策略

■組稿：天津市教育科學(xué)研究院名師、名校長(zhǎng)研究與發(fā)展中心

寫在前面的話：教師專業(yè)發(fā)展已成為國(guó)際教師教育改革的趨勢(shì)，也是當(dāng)今教育改革和發(fā)展的必然要求。正是在教師專業(yè)化發(fā)展的進(jìn)程中，教師在教育實(shí)踐中的主體地位和作用得到確認(rèn)。以校為本，通過師德建設(shè)、職業(yè)規(guī)劃、校園文化、課堂教學(xué)、名師引領(lǐng)、校本研訓(xùn)、課題研究等多種途徑引領(lǐng)教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展，這是學(xué)校的責(zé)任所在。這一期刊發(fā)的7篇文章，分別從學(xué)校工作的不同視角，以行動(dòng)研究的范式，闡述了教師專業(yè)發(fā)展的理性認(rèn)知和實(shí)踐培養(yǎng)策略，對(duì)學(xué)校加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)具有很好的借鑒意義。