合唱與獨唱在聲樂演唱中的相互作用
——以作品《天路》為例

陳淑婷

（江西師范大學，江西 南昌 330038）

合唱與獨唱在聲樂演唱中的相互作用
——以作品《天路》為例

陳淑婷

（江西師范大學，江西 南昌 330038）

合唱與獨唱是演唱形式中最常見的兩種，兩者都以人聲為主體，但是兩者又有不同之處，為了聲樂學習者能更好的了解兩者的不同，并在日后的演唱中能夠做到游刃有余，從而能更好的把握獨唱與合唱，將合唱中的長處運用到獨唱當中，以及將獨唱的科學方法運用到合唱當中去，本文將從一首具體的作品《天路》出發(fā)，詳細闡述，使聲樂學習者能科學的辨別兩者的異同并能展示它們不同的特色。

合唱；獨唱；天路；相互影響

前言

學習聲樂最先接觸的就是獨唱與合唱。就獨唱而言，它強調演唱者運用聲音和情感對演唱歌曲進行再創(chuàng)造，由于每個演唱者聲音的個性、所選作品的特色存在差異，在展現(xiàn)作品時會有不同的表現(xiàn)；就合唱而言，它是一種集體的演唱方式，對聲音要求整齊和統(tǒng)一，對呼吸、語言、作品的處理等都與獨唱存在著差異。本文以一首具體的歌曲《天路》作為范例，詳細闡述合唱與獨唱的異同以及兩者在情感表達方面的相互影響，希望聲樂學習者能夠準確的區(qū)分兩者的異同，明確獨唱對合唱的積極作用以及合唱對獨唱的積極影響。

一、《天路》兩種演唱形式的分析

對于聲樂學習者來說，最經(jīng)常接觸的聲樂形式便是獨唱和合唱，對于這兩種形式大家也并不陌生，但是要很好的區(qū)分兩者，并能運用到自己的演唱中卻并不是一件容易的事，甚至一些學生對兩者沒有一個清晰的認識，現(xiàn)根據(jù)《天路》這首作品淺談一下獨唱與合唱在起音和歌唱位置的異同。

（一）歌曲的起音

一個好的開始就意味著成功了一半，對于歌唱者演唱來說更是這樣，規(guī)范的起音是演唱者正確發(fā)聲的基礎，在準備演唱作品時，要用氣去控制聲音，掌握自己的聲音，用感情去帶動聲音，引起自己和聽眾的共鳴，保持正確的歌唱位置，發(fā)出的第一個聲音應該是有準備的，應該做到意在聲先。正如柏格倫德在《低音歌唱的一些問題》中所提到的“學習歌唱的人必須正確的解決起音的問題，這是發(fā)聲活動的關鍵，要經(jīng)過刻苦的訓練、正確的方法，才能掌握科學的發(fā)聲方法，而進一步練出完美的聲音”［1］，無論是哪種演唱形式，良好的起音，正確的歌唱位置都是至關重要的。

（二）“輕聲唱法”在合唱與獨唱中的運用

1.正確把握“輕聲高位”的唱法

所謂“輕聲高位”就是用較小的音量、較高的歌唱發(fā)聲位置、良好的氣息支持，展現(xiàn)出來的具有表現(xiàn)力的聲音［2］。由于輕聲唱法音量較小，在發(fā)聲的過程中器官不需要太費力，對于一些初學者來說由于缺乏良好的氣息支持就會產(chǎn)生虛聲，這時候老師就需要通過示范等教學手段向學生展示兩種唱法的對錯，使學生對輕聲和虛聲有一個清晰的認識。

2.“輕聲高位”在獨唱《天路》中的運用

演唱者在運用輕聲唱法演唱時很容易出現(xiàn)漏氣或聲音很散，有一些同學也會出現(xiàn)白聲，這時我認為最好的解決辦法就是用高位置去念歌詞，尋找高位置的感覺，體會高位置念白［3］的聲音狀態(tài)，然后把它運用到歌唱當中來，在這個狀態(tài)下，能更容易的感受到自己聲音和歌唱位置的細微變化，從而更好的調整歌唱狀態(tài)和聲音。在《天路》這首作品中，引子過后主旋律的進入就要保持輕聲高位的狀態(tài)，親切深情的將對政府鋪設鐵路的感激之情表達出來，仿佛自己真的就站在山崗上，看到鐵路的修建成功。

3.“輕聲高位”在合唱《天路》中的運用

輕聲高位的演唱方法在合唱中也具有重要的意義，沒有受過合唱聲音訓練的人大多在進行合唱的演唱時，聲音比較突出，容易“冒”，這時候就需要老師用輕聲高位的訓練方法，將學生的聲音調統(tǒng)一，這里的統(tǒng)一是指合唱隊員之間聲音的統(tǒng)一，呼吸的統(tǒng)一和音色音量上的統(tǒng)一，歌唱狀態(tài)的統(tǒng)一［4］。合唱是一種尋找聲部內的共性和聲部與聲部間共性的演唱方法，因此在演唱《天路》這首合唱作品時，就要注重聲音的統(tǒng)一。武警文工團的合唱隊員們在演唱時就在輕聲高位的狀態(tài)下將聲音統(tǒng)一起來，聲音集中且有穿透力，將作品的情感表達的淋漓盡致，直扣心弦。

二、合唱和獨唱在情感表達方面的相互作用

（一）情感在歌唱中的重要作用

音樂就是有組織的樂音在時間上的流通和展開，作用于人的聽覺，引起人的心理反映和情感體驗的一門表現(xiàn)性藝術，歸根到底，音樂的最終目的就是引起人們的心理反應和情感的共鳴，如果演唱者只做到了把聲音唱出來，即使再好的嗓音條件，再好的歌唱技巧也不能做到打動別人，一些聲樂初學者會特別的去注重演唱技巧方面訓練，從而會忽略情感在歌唱中的重要作用，演唱出來的聲樂作品枯燥無味，因此在演唱作品時不僅要注重歌唱技巧的訓練，更要注重作品情感的表達。

（二）處理好合唱《天路》對獨唱中情感表達的積極作用

合唱作品的感情并不是一個人的感情，它需要合唱隊員感情的共同抒發(fā)，同時也需要老師引導合唱隊員去分析作品的表現(xiàn)，準確的把握合唱作品的內涵和感情，調動學生的情感體驗。班里舉辦實踐演出一起演唱《天路》時，指揮就說要想象我們站在青藏草原上欣賞青藏草原的美景，而這種美景正是這條“天路”帶來的，經(jīng)過指揮的講解，將大家的思想情感集中在一起，通過我們的排練，整體的把握了這首作品的情感，有利于獨唱感情的表達。

（三）獨唱《天路》對合唱《天路》的積極作用

獨唱者在演唱《天路》這個作品時情感的表達是演唱者的感情與詞曲作者感情的結合，演唱者要能體會詞曲作者在創(chuàng)作這個作品時所流露出來的真實體驗和情感，只有這樣才能體現(xiàn)出作品的藝術價值，也才能做到打動自己，打動聽眾，而且在獨唱中感情的處理等也會對合唱作品的處理起到推動作用。

三、結語

本文以《天路》為例使聲樂學習者能認識到合唱對于獨唱來說是積極的、有益的，良好的合唱訓練能綜合的提高自身的演唱技能和歌唱感情；而規(guī)范的獨唱訓練能幫助演唱者樹立正確的歌唱狀態(tài)和歌唱意識。

［1］戴莉蓉.關于聲樂學習中起音的問題［J］.西南師范大學學報，1997（6）:120.

［2］陳云峰.“輕聲唱法”的四個重要屬性［J］.中國音樂教育，2012（4）:18.

［3］念白.我國戲曲中一種特有的藝術表現(xiàn)手法.它以一種介于讀與唱之間的音調將語言戲劇化、音樂化.

［4］李飛.合唱與獨唱訓練方法的異同［J］.黃河之聲，2012（8）:90.

［5］孟爽.聲樂作品的詮釋與表演.長春師范學院學報，2009（6）:156.

陳淑婷（1993-），女，河南平頂山人，江西師范大學，碩士，研究方向：音樂。