當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育問題與對策初探

【摘 要】 本文在分析當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育存在問題的基礎(chǔ)上，提出了加強(qiáng)高校思想政治教育的對策：加快社會主義法制建設(shè)的步伐，鎖緊權(quán)利的牢籠;結(jié)合歷史傳統(tǒng)與現(xiàn)實條件，樹立中國人自己的信仰;深入開展社會實踐;改善校園教學(xué)環(huán)境。

【關(guān)鍵詞】 當(dāng)代;大學(xué)生;思想政治教育;存在問題;改進(jìn)對策

一、當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育存在的主要問題

大學(xué)生作為二十一世紀(jì)最寶貴的資源，是民族的希望，是祖國的未來。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人，對于全面實現(xiàn)我黨的“兩個一百年”目標(biāo)，確保中國特色社會主義事業(yè)蓬勃發(fā)展、后繼有人，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。然而，限于現(xiàn)實環(huán)境條件，當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育依然存在著些許缺點與不足。

1、教學(xué)的科技手段落后

隨著網(wǎng)絡(luò)的普及以及信息技術(shù)的不斷更新，在新媒體或全媒體融合下的信息傳遞以更加多元化的形態(tài)快速滲透到了大學(xué)校園之中。在眾多媒體所傳遞的信息中包含了各式各樣社會意識形態(tài)。其對于當(dāng)代大學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀的影響正在逐步加深，并且部分消極觀念與校園正統(tǒng)思想政治教育所灌輸?shù)睦碚撓嗟钟|。面對全媒體、信息化的現(xiàn)代社會環(huán)境與學(xué)習(xí)環(huán)境，必要的教學(xué)創(chuàng)新已經(jīng)勢在必行。高校思想政治教育手段單一化，權(quán)威化的灌輸式教學(xué)已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)代的新需要。高校應(yīng)該在原有資源的基礎(chǔ)之上，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，合理運用數(shù)字媒體等當(dāng)前先進(jìn)科技，在引領(lǐng)教學(xué)中潛移默化的形成當(dāng)代大學(xué)生正確的馬克思主義世界觀。

2、教材內(nèi)容的具體實踐方法缺失

當(dāng)前高校教材的理論的正確性沒有問題。然而實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，所以在原有系統(tǒng)理論的基礎(chǔ)上，我們應(yīng)該配合以生動而鮮明的事例，使學(xué)生切實的感受到知識的魅力，信仰的魅力。此外，教材在提出指導(dǎo)方針與宏觀理論以后開始論述其理論意義，或是引用傳統(tǒng)文化以佐證其理論高度的權(quán)威性。好的教育與學(xué)習(xí)是以改變?nèi)藗兊男袨榱?xí)慣為最終的目的。對于怎么樣將自己鍛造成為一個合格的大學(xué)生，除了少數(shù)的“一帶而過”和“搬古文”以外，沒有任何實際可行的指導(dǎo)方法的論述。這樣的結(jié)果就會使得學(xué)生對于知識只停留在理論層面的記憶。我們必須配合以簡單有效的實踐指導(dǎo)方法，讓我們的高校大學(xué)生在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中學(xué)習(xí)。

3、開放復(fù)雜的環(huán)境形成不良影響

現(xiàn)今大學(xué)生的課堂不僅僅拘泥于校園教室，更開闊的課堂在社會，在網(wǎng)絡(luò)世界。在當(dāng)今信息社會里這二者的影響力已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了課堂教學(xué)的影響。社會上滋生的各種負(fù)面思想，在經(jīng)過各色媒體渲染報道以后，被看作了社會的普遍現(xiàn)象，進(jìn)而引發(fā)人們的不滿和對于現(xiàn)實的仇恨。生活在市場經(jīng)濟(jì)的改革浪潮之下，每個人都面臨有各種各樣的壓力。而社會的上的不公平甚至是腐敗等各種有違于黨紀(jì)國法的現(xiàn)象的一再發(fā)生，而后又通過“特權(quán)人情”逃避或減輕了應(yīng)有的懲罰。這諸多的事件使得人們將自己所面臨的壓力轉(zhuǎn)化為對于社會的不滿，對信仰的動搖。人們進(jìn)而對于自身處境的改善產(chǎn)生強(qiáng)烈的渴望，并希望在短時間內(nèi)得到實現(xiàn)。然而，執(zhí)政黨的法制建設(shè)的步伐邁的過于緩慢，使得人們在渴望中漸漸絕望。從而將負(fù)面情緒進(jìn)行社會傳遞，直至在每個人心中埋下懷疑與不滿的種子。

4、家庭教育對于學(xué)校教育的負(fù)面作用

大學(xué)生在家庭里，接受的更多的是社會的“殘酷現(xiàn)實教育”。同時由于子女對于父母的無條件信任，造成了他人尤其是教師的語言說服力下降。這就使得高校的思想政治教育難以展開，成效難以持續(xù)。諸多情況下，由于父母以長輩在現(xiàn)實生活中的種種不如意，多數(shù)時候會以一種抱怨的形式發(fā)泄出來，在不經(jīng)意間便將負(fù)面的社會影響灌輸?shù)搅舜髮W(xué)生的思想深處，或是埋下動搖與懷疑的種子。鑒于學(xué)生個體的判斷力還沒有完全獨立，所以其負(fù)面影響的作用會被放大以抵消校園德育的積極成果。

二、加強(qiáng)高校思想政治教育的對策

為了強(qiáng)化高校思想政治教育的成果，我們必須加強(qiáng)以下幾點：

1、加快社會主義法制建設(shè)的步伐，鎖緊權(quán)利的牢籠

只有加快社會主義法治建設(shè)，堅決做到依法治國，做到有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究，王子犯法與庶民同罪，富豪違禁與乞丐同罰。才能有效的控制甚至消滅特權(quán)主義，真正達(dá)到社會的公平公正。只有在平等的基礎(chǔ)上，我們才可以談?wù)撁總€人的權(quán)力與義務(wù)。也只有這樣才會增加我們政策的可信度。政府在不斷挽回自己公信力的前提下，其所提倡的理論思想，才會被老百姓接受，才會被廣大的大學(xué)生群體所接受。

2、結(jié)合歷史傳統(tǒng)與現(xiàn)實條件，樹立中國人自己的信仰

中國歷來不是一個政教合一的國家，宗教在中國的歷史發(fā)展過程中也僅僅是一個政治工具。特別是在經(jīng)歷了幾次文化的浩劫以后，中國人的信仰缺失很嚴(yán)重。沒有信仰就沒有行事標(biāo)準(zhǔn)，沒有內(nèi)在的約束，沒有發(fā)自內(nèi)心的敬畏。從而使得社會行為混亂，沒有凝聚力。所以我們要努力樹立我們中國人自己的馬克思主義信仰，以求尋找到心靈之歸宿。

3、深入開展社會實踐

社會實踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，對于促進(jìn)大學(xué)生了解社會、了解國情，增長才干、奉獻(xiàn)社會，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，增強(qiáng)社會責(zé)任感具有不可替代的作用。因此我們在教學(xué)實踐環(huán)節(jié)要加強(qiáng)社會實踐的比重。努力創(chuàng)造實踐條件，使學(xué)生在實踐中成長，在鍛煉中學(xué)習(xí)。切實的加強(qiáng)學(xué)生對于社會主義道德教育的正面感受。積極利用我們的革命歷史遺跡與精神，利用當(dāng)代先進(jìn)的媒體技術(shù)，使得現(xiàn)有的德育教育時時刻刻，真真切切的融入當(dāng)代大學(xué)生的日常生活。

4、改善校園教學(xué)環(huán)境

思想政治教育工作不僅在課堂，更在校園生活的各個角落。大力加強(qiáng)大學(xué)生文化素質(zhì)教育，開展豐富多彩、積極向上的學(xué)術(shù)、科技、體育、藝術(shù)和娛樂活動，把德育與智育、體育、美育有機(jī)結(jié)合起來，寓教育于文化活動之中。要將大學(xué)生思想政治教育細(xì)化到班級、宿舍、個人、黨小組、學(xué)生會等學(xué)生日常活動的各個組織之中，在組織中完善思想的宣傳與交流，強(qiáng)化課堂教學(xué)成果。此外，廣大教師在課堂教學(xué)以外，一定要做好身教工作，防止言傳與身教不一所造成的惡劣影響。同時要刻苦鉆研專業(yè)教學(xué)領(lǐng)域，努力提升自身的德育素養(yǎng)，并要求全體教師齊心協(xié)力，不僅在馬克思主義課堂上進(jìn)行專門的思想政治教育，而且要在傳授專業(yè)知識過程中加強(qiáng)思想政治教育，使學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識過程中，自覺加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，提高政治覺悟。并且切實做到在講臺上和教材中不散布違背憲法和黨的路線方針政策的錯誤觀點和言論。

綜上所述，大學(xué)生思想政治教育要時刻緊抓，不能放松。同時利用一切可以利用的資源來培養(yǎng)和塑造擁有合格的思想政治素質(zhì)的高等人才。社會與政府要協(xié)同步伐，在支持高校思想政治教育的同時，也要努力營造良好的社會環(huán)境和給予合理連續(xù)的政策支持。只有學(xué)校、家庭、社會、政府以及學(xué)生自身同心協(xié)力，我們才會成功塑造一個高效的、可持續(xù)的、健康的思想政治教育環(huán)境。

【參考文獻(xiàn)】

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[2] 譚傳寶.德育原理[M].北京師范大學(xué)出版社，2014.

【作者簡介】

劉艷飛（1988-）男，內(nèi)蒙古人，天津商業(yè)大學(xué)碩士研究生.