校園傷感青春的記憶

【摘 要】 文章以21世紀(jì)初青春小說(shuō)《那些年》和《匆匆那年》為例，分析了追憶校園青春作品的特性： 小說(shuō)主角人物形象——青春路上的追夢(mèng)者;小說(shuō)的基本主題——青春路上的成長(zhǎng)與迷茫，人類(lèi)總是懷揣著理想前行，但是與之并存的還有現(xiàn)實(shí)的困境; 藝術(shù)特點(diǎn)——以追憶襯悲傷，使小說(shuō)的結(jié)構(gòu)更加多樣化，令小說(shuō)的可讀性和感染力大大增強(qiáng)。

【關(guān)鍵詞】 小說(shuō)《那些年》和《匆匆那年》;傷感青春;校園記憶

青春小說(shuō)是青春文學(xué)的一個(gè)重要組成部分，它以詼諧幽默、貼近生活、青春氣息濃烈為特征，反映了青少年在青春時(shí)期的生活。其中最具代表性的作品是臺(tái)灣作家九把刀出版的自傳體小說(shuō)《那些年，我們一起追的女孩》（后邊簡(jiǎn)稱(chēng)《那些年》）和“80后”大陸作家九夜茴于2008年出版的《匆匆那年》引起了廣大青少年的共鳴。其獨(dú)特的價(jià)值意義值得探討。

一、人物形象——青春路上的追夢(mèng)者

人物是小說(shuō)存在的支柱，是“小說(shuō)的靈魂，作家主要通過(guò)肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等來(lái)塑造人物形象?！盵1]就上述兩小說(shuō)看，人物類(lèi)型有：

成熟型。該類(lèi)人物的特點(diǎn)是思想上比較成熟，和同齡人相比表現(xiàn)得更加穩(wěn)重，遇事有主見(jiàn)，有原則，有冷靜處理事情的能力，不沖動(dòng)，如沈佳儀、謝明和、喬燃。沈佳儀覺(jué)得在那個(gè)年齡聊男女之間的感情非常幼稚，她只想要安安靜靜地念書(shū);謝明和博學(xué)多聞，當(dāng)他和沈佳儀閑談時(shí)，總是表現(xiàn)得非常的成熟;喬燃善于解決問(wèn)題，樂(lè)于觀察，他的成熟表現(xiàn)在他喜歡一個(gè)不可能的人時(shí)會(huì)默默守護(hù)對(duì)方，不是沖動(dòng)地要和她在一起。他們?cè)谧穳?mèng)路上日漸成長(zhǎng)、成熟，對(duì)待事情有不同于同齡人的成熟態(tài)度，能夠清楚地認(rèn)識(shí)到自己真正需要的是什么，不會(huì)盲目、沖動(dòng)地做出會(huì)讓自己后悔的事情。

開(kāi)朗樂(lè)觀型。此類(lèi)人物在小說(shuō)中雖不像主角那樣重要，但卻是必不可少的“氣氛制造者”，如廖英宏、林嘉茉、沈曉棠和趙燁。他們善于與人交際，能夠較快地融入一個(gè)全新的環(huán)境、群體，遇到挫折時(shí)，也能較快地從悲傷中走出來(lái)，調(diào)整心態(tài)，以往日的開(kāi)朗樂(lè)觀繼續(xù)生活，使小說(shuō)具有青春的氣息而散發(fā)出獨(dú)特的藝術(shù)魅力，在帶給讀者視覺(jué)享受的同時(shí)，也激起讀者的心靈感悟。

矛盾型。青春人物總有一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，人物性格會(huì)呈現(xiàn)出矛盾性，如柯景騰、陳尋和方茴?？戮膀v喜歡沈佳儀，希望能夠和她在一起，但又因?yàn)楹ε卤痪芙^而不敢表白;陳尋被沈曉棠吸引但又始終放不下方茴;而方茴在愛(ài)情中，則是矛盾的綜合體，她熱烈地愛(ài)著陳尋，但又表現(xiàn)得冷漠。他們內(nèi)心的矛盾與怯懦，令他們始終徘徊在幸福的邊緣，始終在得到與失去中彷徨。這些矛盾在人物個(gè)性中的表現(xiàn)，使人物性格的塑造更加復(fù)雜多變，同時(shí)，也豐富了小說(shuō)的內(nèi)涵。

二、基本主題——青春路上的成長(zhǎng)與迷茫

《那些年》和《匆匆那年》都包含成長(zhǎng)這一主題，“‘成長(zhǎng)主題是中國(guó)當(dāng)代小說(shuō)的一個(gè)基本主題?！盵2]伴隨著一系列問(wèn)題的出現(xiàn)，人也慢慢在成長(zhǎng)，在這個(gè)過(guò)程中，受各種負(fù)面情緒的影響，使他們的青春充斥著困惑。尤其在對(duì)待愛(ài)情和友情上?！赌切┠辍芬钥戮膀v和其一眾好友共同追求沈佳儀的過(guò)程來(lái)展開(kāi)的，全篇除了書(shū)寫(xiě)學(xué)生時(shí)代的純真愛(ài)情外，還寫(xiě)了朋友之間真摯持久的友情?！洞掖夷悄辍肥且躁悓ず头杰畹膼?ài)情為主線，并始終貫穿陳尋、方茴、喬燃、林嘉茉、趙燁等人間的友情。但前者寫(xiě)的是一種小清新的、唯美的愛(ài)情和友情，后者表現(xiàn)的則是一種殘酷的、現(xiàn)實(shí)的愛(ài)情和友情。

理想與現(xiàn)實(shí)之間的關(guān)系也是青春小說(shuō)的主題之一。在成長(zhǎng)的路上，人類(lèi)總是懷揣著理想前行，但是與之并存的還有現(xiàn)實(shí)的困境。夢(mèng)想成為漫畫(huà)家的柯景騰最終成為了一個(gè)小說(shuō)家，夢(mèng)想成為計(jì)算機(jī)大師的陳尋最終從事了注冊(cè)會(huì)計(jì)師這一行業(yè)，而奔著飛行器機(jī)械研究與制造的專(zhuān)業(yè)去想象未來(lái)的職業(yè)的趙燁則成為了商人。小說(shuō)通過(guò)對(duì)人物理想的實(shí)現(xiàn)與否的寫(xiě)作，表現(xiàn)了一種哲理性的思考，即理想與現(xiàn)實(shí)存在差距。人在青蔥歲月里，往往對(duì)未來(lái)會(huì)有無(wú)限的期許和幻想，殊不知這個(gè)世界是現(xiàn)實(shí)當(dāng)?shù)?，在成長(zhǎng)的路上會(huì)遇到許多來(lái)自現(xiàn)實(shí)的壓迫，隨著時(shí)間的推移，為了不同的目的，人不得不放棄最初的夢(mèng)想，最終與現(xiàn)實(shí)妥協(xié)。

三、藝術(shù)特點(diǎn)——以追憶襯悲傷

青春小說(shuō)《那些年》和《匆匆那年》的成功與其獨(dú)具特色的藝術(shù)手法密不可分。兩作品都使用了追憶的敘述方式，回顧了上世紀(jì)九十年代的事情。前者是柯景騰的自述，后者則是以張楠這個(gè)人物的視角來(lái)寫(xiě)，作品采用倒敘的方式來(lái)敘述，使小說(shuō)充滿(mǎn)了懷舊的色彩。這種追憶的敘述方式，使小說(shuō)的結(jié)構(gòu)更加多樣化，既避免平鋪直敘，又構(gòu)成伏筆，令小說(shuō)的可讀性和感染力大大增強(qiáng)。

首先，語(yǔ)言都獨(dú)具特色，符合當(dāng)代年輕人的審美標(biāo)準(zhǔn)。語(yǔ)言在文學(xué)作品中是一個(gè)靈魂式的存在，“語(yǔ)言是思想的載體。語(yǔ)言的使用特點(diǎn)記錄著一代人的思維軌跡、生活方式?！盵3]青春小說(shuō)中飽含青春氣息的語(yǔ)言，表現(xiàn)出年輕人所具有的夢(mèng)幻與想象。寫(xiě)臺(tái)灣校園生活的《那些年》用的是臺(tái)灣腔調(diào)，表現(xiàn)了一種“臺(tái)灣式幽默”;而以北京為背景的《匆匆那年》，人物則操著一口地道的京腔，呈現(xiàn)的是“京式幽默”。但兩小說(shuō)語(yǔ)言都具有時(shí)尚化、鄙俗化、幽默化的特點(diǎn)，不僅符合那個(gè)年紀(jì)的人，也使小說(shuō)表達(dá)更為直觀，別有一種韻味。

其次，獨(dú)特的悲語(yǔ)襯傷感，悲景襯悲情的審美追求，勾起讀者對(duì)自己青春的懷念之情?！赌切┠辍分?，柯景騰在地震那晚對(duì)沈佳儀說(shuō)“‘少了月老的紅線，光靠努力的愛(ài)情真辛苦，錯(cuò)過(guò)了好多風(fēng)景。我真誠(chéng)希望，‘也許在另一個(gè)平行時(shí)空，我們是在一起的?！盵4]這段悲傷的話語(yǔ)充滿(mǎn)了深深的遺憾，由于怯懦，錯(cuò)過(guò)彼此，始終處于朋友以上、戀人未滿(mǎn)的狀態(tài)。作者借柯景騰對(duì)沈佳儀說(shuō)的話，道出了許多讀者在青春時(shí)期的心聲。在《匆匆那年》中喬燃在班上念的《一朵丁香花》的作文，發(fā)現(xiàn)自己和方茴之間從來(lái)都沒(méi)有過(guò)愛(ài)情的交集，一切只不過(guò)是他的一廂情愿。喬燃的傷心和失落的悲傷的話語(yǔ)營(yíng)造了一種傷感的氛圍，讓讀者的情緒完全融入其中，從而增強(qiáng)了小說(shuō)的藝術(shù)感染力。在《匆匆那年》中，方茴在夜深人靜時(shí)，將身邊的空氣都當(dāng)作是喬燃，她張開(kāi)手臂緊緊摟住自己的肩膀，回應(yīng)了那個(gè)最終未能成形的擁抱。方茴的這個(gè)舉動(dòng)，包含了她對(duì)喬燃出國(guó)的遺憾與內(nèi)疚，字里行間流露出方茴深深的悲傷。

總之，青春小說(shuō)的寫(xiě)作主體、受眾都是青少年，這些作品切合年輕人的需要，一方面符合青少年的情感需要，另一方面又通過(guò)這些動(dòng)人的文字，使青少年的情感在現(xiàn)實(shí)中得到共鳴。這一種文學(xué)形式讓青少年產(chǎn)生了更多的認(rèn)同感和歸屬感，使得青春小說(shuō)有了更好的發(fā)展前景。但也要看到青春文學(xué)在追憶青春熱潮的洶涌中出現(xiàn)一部分作家跟風(fēng)創(chuàng)作，不免有抄襲雷同這樣的現(xiàn)象產(chǎn)生，有的缺少?lài)?yán)肅性、質(zhì)量差、低俗。在青春文學(xué)在發(fā)展過(guò)程中要正確處理好這些問(wèn)題，我們渴望青春文學(xué)越走越遠(yuǎn)。

【注 釋】

[1] 秦云平.小說(shuō)中的人物形象分析[J].河南農(nóng)業(yè)，2012（7下）59.

[2] 李學(xué)武.蝶與蛹——中國(guó)當(dāng)代小說(shuō)成長(zhǎng)主題的文化考察·序[M].北京：中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，2003.1.

[3] 嚴(yán)芳.“80后”青春小說(shuō)語(yǔ)言特色研究[D].華中師范大學(xué)，2009.3.

[4] 九把刀.那些年，我們一起追的女孩[M].北京：現(xiàn)代出版社，2012.264.

【作者簡(jiǎn)介】

廖永梅，大理大學(xué)2012級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè).