談中學(xué)合唱教學(xué)

朱 蓮（武漢市青山區(qū)鋼城十三中，湖北 武漢 430080）

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談中學(xué)合唱教學(xué)

朱 蓮
（武漢市青山區(qū)鋼城十三中，湖北 武漢 430080）

【摘要】隨著新課標(biāo)的實(shí)施，音樂(lè)教育改革不斷深入，音樂(lè)教育對(duì)培養(yǎng)學(xué)生德智體全面發(fā)展的作用日漸顯示。但在現(xiàn)階段的中學(xué)音樂(lè)課堂中，合唱教學(xué)是比較難操作的，存在的問(wèn)題也比較多。經(jīng)過(guò)近幾年的教學(xué)實(shí)踐和探索，筆者認(rèn)為選擇合適的曲目，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，恰如其分的藝術(shù)處理，是成功演唱一首合唱作品的關(guān)鍵。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)合唱教學(xué)；藝術(shù)處理；曲目選擇

一、教師選擇曲目定位要準(zhǔn)確，設(shè)定歌唱預(yù)期效果

首先，選定合適的曲目，搞好基礎(chǔ)訓(xùn)練。在合唱之前，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)合唱的知識(shí)并進(jìn)行一些鋪墊性訓(xùn)練，為下一步教學(xué)打基礎(chǔ)。如進(jìn)行簡(jiǎn)單的二聲部視唱訓(xùn)練，從D調(diào)向上作半音調(diào)至G調(diào)：

3 4 | 5 — || 56 54 | 32 1 ：||

mi ya mi ya mi ya

1 2 | 3 — || 34 32 | 17 1 ：||

mi ya mi ya mi ya

這樣的訓(xùn)練，和聲的效果可以深深地吸引學(xué)生，心靈也容易受到觸動(dòng)，從而對(duì)合唱產(chǎn)生興趣。

其次，搞好作品分析。合唱是一種集體的表演藝術(shù)，講究音量、音色、聲部、伴奏等，必須相互統(tǒng)一、均衡，對(duì)作品的分析做到深入細(xì)致，突出主要問(wèn)題。

聲音、呼吸、音準(zhǔn)等方面的訓(xùn)練在合唱的訓(xùn)練過(guò)程中，氣息是重要的一部分，不論高音、低音都要有氣息的支持。“善歌者必先調(diào)其氣”說(shuō)的就是這個(gè)道理。教師要作正確的示范并指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)胸腹聯(lián)合呼吸法，具體做法是：學(xué)生站立，將手放在腰圍的位置上，做一個(gè)深呼吸（口鼻同時(shí)進(jìn)氣），停留瞬間后，慢慢呼出，要求均勻、舒展。讓他們?cè)谇榫w飽滿時(shí)體會(huì)到歌聲與呼吸的關(guān)系和氣息的運(yùn)用，按記號(hào)來(lái)?yè)Q氣，從易到難，在不斷的練習(xí)中逐步掌握呼吸的基本功，從而能自然、流暢地歌唱。

聲音的高位置及音色的和諧統(tǒng)一是合唱的難點(diǎn)，也是訓(xùn)練的關(guān)鍵。我摸索出以下幾種方法：先哼后唱，輔導(dǎo)學(xué)生尋找聲音高位置的感覺(jué)；先“念”后唱，以“念”帶唱求得真假聲的結(jié)合與統(tǒng)一。讓學(xué)生雙手觸摸橫膈膜間，感受氣息支持，多用咽腔上部的共鳴，口腔有適量的“空念感”；唱高音時(shí)把下腭收回一些，便可做到假聲不虛真聲不白；培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)辨別力，強(qiáng)調(diào)用“豎的感覺(jué)歌唱”，讓聲音有一種“飄流感”。

二、進(jìn)行視唱練耳訓(xùn)練，難度要適宜

初學(xué)時(shí)期，可以讓學(xué)生了解半音階和全音階的知識(shí)，介紹柯達(dá)伊手勢(shì)來(lái)演唱音階，并通過(guò)做游戲跳格子，讓學(xué)生有形象的感受。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生剛開(kāi)始在唱fa、la時(shí)容易跑調(diào)，如讓學(xué)生聽(tīng)鋼琴的和聲音響效果，慢慢地學(xué)生就能掌握。這樣的練習(xí)到了高段，還可以進(jìn)行三聲部的卡農(nóng)音階練習(xí)，第三聲部在第一聲部唱SOl時(shí)進(jìn)來(lái)。試著訓(xùn)練就可以聽(tīng)到和聲的音響效果。

三、和聲、聲部要均衡

聲部與聲部之間，既要相互倚持、相互烘托，又要保留本聲部的特性，猶如雨后彩虹的七色，既要每一條色帶透明清晰，又互相結(jié)合成為一個(gè)整體。因此就要求每一聲部在銜接時(shí)，應(yīng)該有很好的控制，盡力在音量和音色上與前一聲部相呼應(yīng)。

如：同節(jié)奏同步進(jìn)行三聲部訓(xùn)練

55 55 | 5 — | 66 66 | 6 — | 77 77 | 7 - |

33 33 | 3 — | 44 44 | 4 — | 55 55 | 5 - |

11 11 | 1 — | 11 11 | 1 — | 33 33 | 3 4 |

11 11 | 1 — ：||

55 55 | 5 — ：||

33 33 | 3 — ：||

練習(xí)時(shí)，學(xué)生邊唱邊聆聽(tīng)另一個(gè)聲部，就能聽(tīng)到了美妙的班級(jí)合唱。

再如：同一條練習(xí)，用不同節(jié)奏的三聲部訓(xùn)練包括兩種形態(tài)，難度更高，效果更好：

55 55 | 5 — | 66 66 | 6 — |77 77 | 7 - |

祖國(guó) 多么 好，祖國(guó) 多么 好， 祖國(guó) 多么 好，

3 3 | 3 — | 4 4 | 4 — | 5 5 | 5 - |

1 1 | 1 — | 1 1 | 1 — | 3 3 | 3 4 |

11 11 | 1 — ：||

祖國(guó) 多么 好。

55 55 | 5 — ：||

33 33 | 3 — ：|| 【二、三聲部可用哼名?！?/p>

各聲部的音量稍有差異，一般說(shuō)高聲部強(qiáng)些、低聲部弱；旋律聲部強(qiáng)些、和聲聲部弱些；是根據(jù)藝術(shù)表現(xiàn)的需要而進(jìn)行的音量平衡，既不抹殺個(gè)性，更要追求共性，也叫藝術(shù)平衡。

四、合唱教學(xué)中的藝術(shù)處理

處理合唱歌曲要把重點(diǎn)放在對(duì)“聲與字”的結(jié)合和對(duì)思想內(nèi)涵的理解上。首先應(yīng)確定演唱的基本情緒、速度，樂(lè)段和樂(lè)句之間的層次，強(qiáng)弱快慢變化的要求；還要設(shè)計(jì)各種演唱形式（如領(lǐng)唱、輪唱等），以豐富藝術(shù)表現(xiàn)力。王秀峰教授在談到天空合唱團(tuán)時(shí)說(shuō)道：“天空合唱團(tuán)為什么吐詞很清楚？說(shuō)清字頭（聲母），韻母的連接上盡可能保持延音的口腔一致，用最小的動(dòng)作把詞說(shuō)清楚，語(yǔ)氣連貫，運(yùn)用高位置有呼吸的直聲唱法，使音色變得清澈透亮，富有質(zhì)感?！奔冋媾c甜美，空靈與質(zhì)樸的音樂(lè)，將音樂(lè)魅力表現(xiàn)得淋漓盡致，猶如一方純凈空靈的天空，令人心曠神怡。

古人說(shuō)歌唱的產(chǎn)生是“情動(dòng)于中而行于言，言之不足詠歌之”。我國(guó)傳統(tǒng)唱法的審美原則是“聲情并茂”，以情促聲，以聲傳情，相輔相成、相得益彰，才能唱出動(dòng)人的歌聲。在我校藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中，某班演唱的校歌《揚(yáng)帆起航》令人印象深刻。伴隨著恢宏大氣的音樂(lè)，主歌部分清新明朗、舒展流暢，舞臺(tái)上的每張臉都是那么生氣，那么神情專(zhuān)注。隊(duì)員們姿態(tài)大方、儀容端莊，是健康向上、快樂(lè)進(jìn)取的當(dāng)代中學(xué)生形象；音樂(lè)教師也用自己得體、大方的指揮手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生有底氣地歌唱，展示中學(xué)生的青春風(fēng)采。

在合唱這門(mén)豐富多彩的藝術(shù)中，有著廣博精深的學(xué)問(wèn)，需要我們?nèi)ゲ粩嗟貙W(xué)習(xí)、探索，為學(xué)生創(chuàng)造一種更完美和諧的合唱氛圍。只有這樣，我們的合唱教學(xué)才能啟迪少年兒童的智慧，陶冶他們的情操，使他們的身心得到健康發(fā)展，也促進(jìn)我國(guó)的合唱事業(yè)的發(fā)展！