淺談大學(xué)生鋼琴作品鑒賞能力的培養(yǎng)

胡瓊方（湖南科技學(xué)院音樂與舞蹈學(xué)院，湖南 永州 425199）

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淺談大學(xué)生鋼琴作品鑒賞能力的培養(yǎng)

胡瓊方
（湖南科技學(xué)院音樂與舞蹈學(xué)院，湖南 永州 425199）

【摘要】欣賞鋼琴作品是人們感受音樂美和體驗(yàn)音樂美的過程。培養(yǎng)大學(xué)生鋼琴作品的鑒賞能力，既有助于提高當(dāng)代大學(xué)生對(duì)鋼琴音樂的欣賞水平，又有利于提高大學(xué)生對(duì)鋼琴音樂的感知和理解。本文首先介紹了提高大學(xué)生鋼琴鑒賞水平主要包括的內(nèi)容，然后重點(diǎn)介紹了有效提高大學(xué)生鋼琴鑒賞能力的途徑，最后在文章結(jié)尾闡述了提高大學(xué)生鋼琴鑒賞作品的意義。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；鋼琴作品；鑒賞能力

引言

目前，隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，對(duì)大學(xué)生音樂鑒賞能力和審美能力的培養(yǎng)成為了當(dāng)前教育的重要內(nèi)容之一。欣賞鋼琴作品是體驗(yàn)生活中的美、增強(qiáng)鑒賞能力的重要過程。對(duì)大學(xué)生欣賞鋼琴作品能力的培養(yǎng)有助于增強(qiáng)大學(xué)生審美意識(shí)。通過對(duì)鋼琴作品的鑒賞可以理解鋼琴的深刻內(nèi)涵，體會(huì)此鋼琴曲的中心思想，還有助于提高大學(xué)生的德智體美。音樂鑒賞是大學(xué)生學(xué)習(xí)音樂、感受音樂、體驗(yàn)音樂，并對(duì)音樂進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程。通過音樂鑒賞手段，對(duì)鋼琴作品內(nèi)的音樂要求和音樂背景知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，以達(dá)到欣賞鋼琴作品內(nèi)的節(jié)奏變化、旋律變化、感情色彩變化等內(nèi)容的目標(biāo)。

一、提高大學(xué)生鋼琴鑒賞水平包含的內(nèi)容

鋼琴作品鑒賞主要包括對(duì)鋼琴的音樂知識(shí)認(rèn)識(shí)，以及對(duì)鋼琴作品的音樂背景以及鋼琴作品的地域的文化特征的認(rèn)識(shí)。聆聽鋼琴是一門聽覺上的盛宴。鋼琴作品會(huì)讓聆聽者感受到不同音樂的不同體裁、不同形式、不同結(jié)構(gòu)，除此之外聆聽者還可以感受到不同作家的不同風(fēng)格。由于鋼琴作品產(chǎn)生于不同的年代、不同的地點(diǎn)，必然導(dǎo)致每個(gè)鋼琴作品間都存在一定的藝術(shù)差異。因此為了深入的理解鋼琴作品，就必須針對(duì)不同的鋼琴作品采用不同的方式區(qū)別對(duì)待。在了解一個(gè)鋼琴作品時(shí)，通常首先需要了解一個(gè)鋼琴作品產(chǎn)生的時(shí)代背景、產(chǎn)生地域的特征以及該地區(qū)的人文文化以及水土風(fēng)情等鋼琴作品的背景。例如歐洲鋼琴作品根據(jù)每個(gè)不同鋼琴作品的產(chǎn)生時(shí)代時(shí)具有的不同的風(fēng)格，具體可以分為歐洲浪漫主義鋼琴作品、歐洲古典鋼琴作品、巴洛克鋼琴作品以及現(xiàn)代主義鋼琴作品。然而巴洛克鋼琴作品又整整涵蓋了從17世紀(jì)到18世紀(jì)時(shí)期總共約150年的鋼琴作品。顯然巴洛克鋼琴作品是對(duì)這一段時(shí)期內(nèi)作品的總稱，如果根據(jù)這150年的時(shí)代特征和歷史演化過程又可以具體分為不同的鋼琴作品。因此為了能夠充分的理解一個(gè)鋼琴作品，更好的鑒賞一個(gè)鋼琴作品，就需要我們對(duì)這個(gè)鋼琴作品的產(chǎn)生時(shí)間以及歷史背景有一個(gè)充分的認(rèn)識(shí)。只有通過對(duì)這些背景的認(rèn)識(shí)，才能更好的理解和鑒賞這個(gè)鋼琴作品。

二、提高大學(xué)生鋼琴鑒賞水平的途徑

通過對(duì)北京某著名大學(xué)的長(zhǎng)期觀察，我們發(fā)現(xiàn)提高大學(xué)生感情鑒賞水平的主要途徑可以通過以下四個(gè)方面進(jìn)行：第一，從大學(xué)生聆聽鋼琴作品的過程抓起；第二，加強(qiáng)對(duì)鋼琴作品的作者本身意圖的理解；第三，加強(qiáng)對(duì)鋼琴作品本身文化背景的理解；第四，通過對(duì)比相同鋼琴作品加強(qiáng)鑒賞能力。

（一）從大學(xué)生聆聽鋼琴作品的過程抓起

鋼琴作品是一種聲音的藝術(shù)作品。鋼琴作品表現(xiàn)力主要是通過藝術(shù)化的聲音的形式使其淋漓盡致的表現(xiàn)出來。為了培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)鋼琴作品的鑒賞能力，首當(dāng)其先應(yīng)該從聆聽鋼琴作品的過程中開始抓起。通過對(duì)大學(xué)生在聆聽鋼琴作品的過程中對(duì)音樂節(jié)奏、音樂旋律以及感情色彩等鋼琴作品基本要素的重點(diǎn)把握，培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)音樂作品的理解能力和鑒賞能力。在聆聽鋼琴作品的過程中應(yīng)該把握鋼琴作品的旋律變化、分辨音樂作品的高低音、理解這些基本要素是如何被應(yīng)用于鋼琴作品中的，從而感受鋼琴作品的脈絡(luò)以及不同部分的變化關(guān)系。

好的鋼琴作品可以給人一場(chǎng)偉大的聽覺盛宴，讓人體會(huì)到藝術(shù)的魅力。例如著名的鋼琴作品《百鳥朝鳳》被改變成鋼琴作品后日益家喻戶曉，被大眾廣為傳頌。聆聽《百鳥朝鳳》不僅可以讓聽者感受到愉快歡樂的氣氛和大自然中百鳥共同鳴唱的聲音，也可以通過鋼琴技巧中的刮奏、泛音、顫音等鋼琴彈奏技巧去模擬自然中百鳥的鳴叫過程，還可以讓聽者猶如置身于大自然當(dāng)中，身臨其境，感受到茂密的森林、暢快的溪水、幽靜的階梯、古色古香的亭子等大自然美麗的風(fēng)景。

因此提高大學(xué)生對(duì)鋼琴作品的鑒賞水平，首先應(yīng)該注重大學(xué)生在聆聽鋼琴作品過程中的能力的培養(yǎng)，因?yàn)樵隈雎牭倪^程中可以產(chǎn)生強(qiáng)大而豐富的內(nèi)心感受，最終和作者產(chǎn)生一種共鳴，這個(gè)過程不但可以提高聆聽者對(duì)鋼琴作品的興趣，也可以培養(yǎng)聆聽者對(duì)美的體驗(yàn)，最終提高聆聽者對(duì)鋼琴藝術(shù)的認(rèn)知水平。

（二）加強(qiáng)對(duì)鋼琴作品的作者本身意圖的理解

作者在創(chuàng)作任何一個(gè)鋼琴作品的過程中必有其目的，因此大學(xué)生為了能更好的鑒賞鋼琴作品，就需要能夠把握作者在創(chuàng)作這個(gè)感情作品時(shí)的真正意圖，理解這個(gè)鋼琴作品想表達(dá)的真正思想感情。只有通過感情作品內(nèi)容的解讀才能很好的理解鋼琴作品所內(nèi)涵的思想感情。而為了做到這一點(diǎn)就需要設(shè)身處地的去理解作者的很多信息，例如作者的出生背景、作者當(dāng)時(shí)所處年代的時(shí)代特征，以及作者當(dāng)一般時(shí)的思想感情。因?yàn)橐徊孔髌废胍磉_(dá)的感情往往就是作者當(dāng)時(shí)的心境、作者當(dāng)時(shí)想要表達(dá)的內(nèi)心感情都是通過鋼琴作品表達(dá)出來的。因此在對(duì)鋼琴作品的鑒賞的時(shí)候，對(duì)作者心境的理解也是相當(dāng)有必要的。只有結(jié)合作者具體心境來鑒賞鋼琴作品，才能更加準(zhǔn)確地理解作品想要表達(dá)的思想感情。

（三）加強(qiáng)對(duì)鋼琴作品本身文化背景的理解

在充分理解鋼琴作品想要表達(dá)的感情的基礎(chǔ)上，鑒賞者需要結(jié)合作者生活的文化背景和作品產(chǎn)生時(shí)代的特征去理解才能進(jìn)一步提高鑒賞鋼琴作品的能力。從鋼琴產(chǎn)生到現(xiàn)在，在世界各個(gè)民族鋼琴鑒賞的發(fā)展過程中，由于地域、時(shí)代特征、人文文化結(jié)合在一起，使得各個(gè)民族的文化都有其不同的地方，又有其相似的地方。不同文化背景下產(chǎn)生的鋼琴作品或充分體現(xiàn)了文化自身觀念與價(jià)值，或只是有相應(yīng)文化背景的元素。文化多元性與價(jià)值觀念的多樣性導(dǎo)致了鋼琴音樂作品的不同風(fēng)格和類型。因此，鑒賞鋼琴作品還要對(duì)其產(chǎn)生的文化背景加以認(rèn)識(shí)。

（四）通過對(duì)比相同鋼琴作品加強(qiáng)鑒賞能力

鋼琴藝術(shù)有其自身獨(dú)特的特點(diǎn)，然而相對(duì)其他不同藝術(shù)，鋼琴又與其他藝術(shù)緊密的聯(lián)系在一起。在提升鋼琴作品鑒賞能力的時(shí)候，可以結(jié)合詩歌、繪畫或者其他藝術(shù)來提高鑒賞能力。真正的藝術(shù)最珍視樸素、自然的表現(xiàn)，所以鋼琴作品鑒賞可以融會(huì)貫通各門藝術(shù)，有助于對(duì)鋼琴作品有更為深刻的認(rèn)識(shí)和理解。通過和其他的藝術(shù)緊密地結(jié)合在一起，可以讓大學(xué)生在鑒賞鋼琴作品的時(shí)候，更加具有豐富的感情。另外在鑒賞的時(shí)候可以通過和其他藝術(shù)進(jìn)行對(duì)比，例如進(jìn)行聲音洪亮程度、以及不同藝術(shù)間的感染能力的對(duì)比。通過對(duì)比可以使得大學(xué)生掌握更加廣泛的文化藝術(shù)，對(duì)藝術(shù)的內(nèi)涵掌握得更加深刻。另外通過對(duì)比學(xué)習(xí)，大學(xué)生也可以從其他藝術(shù)中獲得啟發(fā)，加深對(duì)鋼琴藝術(shù)的理解，從而進(jìn)一步提高鋼琴作品鑒賞能力，獲得除了藝術(shù)外自然人文科學(xué)等多方面能力的提升。

三、提高大學(xué)生的鋼琴作品鑒賞水平的目的

鋼琴作品鑒賞表面看起來簡(jiǎn)單，但是它對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的影響確是深遠(yuǎn)的。例如目前鋼琴作品按照風(fēng)格特征可以分為時(shí)代風(fēng)格、 地區(qū)風(fēng)格、個(gè)人風(fēng)格三個(gè)大類。在鑒賞鋼琴作品的時(shí)候，大學(xué)生不僅可以學(xué)到鋼琴作品不同歷史時(shí)期的人文文化特征，還可以學(xué)習(xí)到不同地域、不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣，也可以學(xué)習(xí)到不同作家不同的特征和不同的表達(dá)手法。通過音樂本身元素、鋼琴作品的文化背景以及鋼琴作品的環(huán)境可以表現(xiàn)出感情作品的基本要素。通過以上分析可以知道，培養(yǎng)大學(xué)生鋼琴作品的鑒賞能力具有十分巨大的作用，它不僅可以提高大學(xué)生的音樂鑒賞水平、對(duì)美的東西的鑒賞能力，而且可以提高大學(xué)生的眼界和格局，讓大學(xué)生進(jìn)一步了解到自己之外的世界，讓他們充滿對(duì)未知世界的求知欲。因此，大學(xué)時(shí)代，培養(yǎng)大學(xué)生的鋼琴作品的鑒賞能力意義深遠(yuǎn)，它關(guān)系到當(dāng)代大學(xué)生能否全面發(fā)展，甚至還影響著我國未來一代人的整體素質(zhì)。

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