新時(shí)期加強(qiáng)職業(yè)高中音樂(lè)教育的思考

齊延超

（內(nèi)蒙古鄂爾多斯東勝現(xiàn)代服務(wù)業(yè)管理學(xué)校，內(nèi)蒙古 鄂爾多斯 017000）

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新時(shí)期加強(qiáng)職業(yè)高中音樂(lè)教育的思考

齊延超

（內(nèi)蒙古鄂爾多斯東勝現(xiàn)代服務(wù)業(yè)管理學(xué)校，內(nèi)蒙古 鄂爾多斯 017000）

摘 要：在我國(guó)的教育系統(tǒng)中，職業(yè)高中作為專業(yè)性以及技能性人才的培養(yǎng)基地占有較為重要的地位。而音樂(lè)藝術(shù)教育作為學(xué)生素質(zhì)教育中非常重要的一環(huán)，是不可忽視的基礎(chǔ)性教育。在我國(guó)現(xiàn)行的教育體制中，由于人們傳統(tǒng)思想的束縛以及素質(zhì)教育普及不全面，因此職業(yè)高中的教育基礎(chǔ)較為薄弱。在傳統(tǒng)的教學(xué)理念中，從教育部門(mén)到家長(zhǎng)對(duì)音樂(lè)教育的關(guān)注度都不夠，因此我國(guó)的音樂(lè)教育發(fā)展還有很長(zhǎng)的路要走。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)教育；職高音樂(lè)教育；現(xiàn)狀；對(duì)策

目前我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展十分迅速，文化的發(fā)展也維持著欣欣向榮的情形。在新時(shí)期下，音樂(lè)教育對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)是一門(mén)非常重要的科目，尤其是隨職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，不僅僅因?yàn)樗旧砭褪且婚T(mén)專業(yè)性較強(qiáng)的科目還因?yàn)橐魳?lè)在陶冶情操以及培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)上具有顯著的作用。因此，只有高度重視職業(yè)學(xué)校的音樂(lè)教育并且不斷探索新的教育方式方法，才能將音樂(lè)的美灌注人心，幫助青少年們培養(yǎng)起正確的三觀，這對(duì)素質(zhì)教育的貫徹實(shí)施以及社會(huì)主義精神文明的建設(shè)都有著非常重大的意義。

一、職高音樂(lè)教育和現(xiàn)狀

職業(yè)高中在完成其培養(yǎng)專業(yè)性、技能性人才的同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的素質(zhì)教育的提高。但是由于職業(yè)高中對(duì)音樂(lè)教育的不重視，對(duì)音樂(lè)教育理論知識(shí)的缺失以及教育經(jīng)驗(yàn)的缺乏都使得我國(guó)職業(yè)高中的音樂(lè)教育工作的展開(kāi)帶來(lái)了困難。

（一）各級(jí)教育主管部門(mén)忽視職高音樂(lè)教育

我國(guó)教育部門(mén)近年來(lái)以及注意到了音樂(lè)教育的重要性，也為職業(yè)高中的音樂(lè)教育制定了一系列政策，加大了對(duì)職業(yè)高中素質(zhì)教育的扶持力度。選擇職業(yè)高中的學(xué)生在學(xué)費(fèi)上可以全免，同時(shí)還將獲得1500元的額外補(bǔ)貼。音樂(lè)教育作為學(xué)生素質(zhì)教育的重要部分之一，擁有其他學(xué)科無(wú)法替代的對(duì)學(xué)生美感的塑造。但是，盡管教育部門(mén)已經(jīng)制定了相當(dāng)多的政策，但是在各級(jí)教育主管部門(mén)卻沒(méi)有做出明確的表態(tài)。

（二）學(xué)生家長(zhǎng)重視文化學(xué)科，輕視音樂(lè)學(xué)科

由于傳統(tǒng)“重文”思想的禁錮，在學(xué)生家長(zhǎng)眼里，音樂(lè)教育可有可無(wú)。只有升學(xué)壓力以及就業(yè)壓力才是他們關(guān)注的問(wèn)題。在家長(zhǎng)眼里，除了學(xué)業(yè)之外其他的科目都算是“旁門(mén)左道”。

（三）學(xué)校師資問(wèn)題

在學(xué)校的師資力量方面，職業(yè)高中一般經(jīng)費(fèi)有限，請(qǐng)不起專業(yè)性的音樂(lè)教師。聘請(qǐng)的往往是大學(xué)剛剛畢業(yè)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不甚豐富的音樂(lè)專業(yè)學(xué)生。這就制約了音樂(lè)課堂的教學(xué)水平以及學(xué)生音樂(lè)鑒賞水平的提高。

（四）教學(xué)設(shè)備陳舊，教學(xué)環(huán)境落后

因?yàn)榻逃块T(mén)的不重視，大多數(shù)職高院校沒(méi)有開(kāi)設(shè)正規(guī)的音樂(lè)教師以及專業(yè)的音樂(lè)課程。因此，在對(duì)學(xué)生基本的藝術(shù)理論教育上沒(méi)有完善，在專業(yè)音樂(lè)的教育過(guò)程中，由于教學(xué)工具的缺乏大大局限了老師的授課范圍，音樂(lè)表演很難展開(kāi)。

（五）學(xué)生音樂(lè)知識(shí)薄淺

選擇職業(yè)高中的學(xué)生大部分文化素養(yǎng)較普通高中學(xué)生來(lái)說(shuō)較低，所以從小就未曾受到系統(tǒng)的音樂(lè)教育，在音樂(lè)課堂上一般就是簡(jiǎn)單地跟著老師唱歌，因此從某種意義上來(lái)說(shuō)，職業(yè)高中的學(xué)生并沒(méi)有正式上過(guò)音樂(lè)課，在音樂(lè)知識(shí)的儲(chǔ)備上較為稀少，音樂(lè)素養(yǎng)也不高。

二、職業(yè)高中音樂(lè)教育要與時(shí)俱進(jìn)，在創(chuàng)新中求發(fā)展

新時(shí)期下，全國(guó)素質(zhì)教育進(jìn)行的如火如荼，這對(duì)職業(yè)高中的音樂(lè)來(lái)說(shuō)既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。因此，職業(yè)高中的音樂(lè)教育要乘勢(shì)而上面對(duì)挑戰(zhàn)，把握機(jī)遇。在掌握新時(shí)期素質(zhì)教育的重點(diǎn)問(wèn)題下了解職業(yè)高中學(xué)生的興趣愛(ài)好，從而制定音樂(lè)教學(xué)的目的。其次在音樂(lè)課堂教材的甄選中要本著思想性與娛樂(lè)性結(jié)合的原則來(lái)選擇作品。音樂(lè)教育的出發(fā)點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的鑒賞能力，因此在音樂(lè)課堂的教學(xué)過(guò)程中一定要將求真務(wù)實(shí)作為教育的落腳點(diǎn)。

（一）把握時(shí)代特征，迎接新的挑戰(zhàn)

新時(shí)期下，我國(guó)的社會(huì)發(fā)展進(jìn)入到一個(gè)嶄新的時(shí)代即信息化時(shí)代。隨著緊急全球化的發(fā)展，國(guó)與國(guó)之間的政治、經(jīng)濟(jì)、文化交流越來(lái)越密切，中國(guó)的民族文化也逐步走向世界舞臺(tái)的同時(shí)也接受著世界其他國(guó)家文化的熏陶。在無(wú)數(shù)的音樂(lè)種類中，流行音樂(lè)因?yàn)槠漭^高的傳唱度受到了青年學(xué)生的喜愛(ài)，在音樂(lè)界中占領(lǐng)者半壁江山，對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)音樂(lè)發(fā)起了挑戰(zhàn)。

在新時(shí)期下，職業(yè)高中如果不能在素質(zhì)教育中尋求突破，選擇故步自封的話，將會(huì)在時(shí)代發(fā)展中落于人后。因此，職業(yè)高中的教學(xué)必須要掌握時(shí)代特征，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，使得各種音樂(lè)類型的教學(xué)互相促進(jìn)、互相融合，在教學(xué)過(guò)程中找到平衡點(diǎn)，建立起最適合新時(shí)期職業(yè)高中的音樂(lè)教學(xué)模式。

（二）掌握學(xué)生心理

如何通過(guò)正確的引導(dǎo)讓職業(yè)高中的學(xué)生意識(shí)到流行音樂(lè)與民族音樂(lè)之間相同的重要性是職業(yè)高中教師需要不斷探索的問(wèn)題之一。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該選擇藝術(shù)性與流行性兼?zhèn)涞囊魳?lè)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)也能夠提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞水平。

三、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)上文對(duì)職業(yè)高中音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀的剖析我們可以發(fā)現(xiàn)雖然當(dāng)前職業(yè)高中教育面對(duì)這較大的問(wèn)題，但是同時(shí)也存在著很多機(jī)遇。本文中提出的針對(duì)職業(yè)高中音樂(lè)課堂改革的措施是為了提高職業(yè)高中學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)以及更加壯大職業(yè)高中的音樂(lè)教育事業(yè)。在學(xué)校進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)改革的同時(shí)，國(guó)家與地方教育部門(mén)也要重視教學(xué)設(shè)施的改造以及全國(guó)教學(xué)氛圍的營(yíng)造。這樣才能保證我國(guó)的教育事業(yè)長(zhǎng)盛不衰，驕傲的立足于世界民族文化之林。

[參考文獻(xiàn)]

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