高校鋼琴教學(xué)中視奏的重要性研究

趙 靜

（荊楚理工學(xué)院，湖北 荊門(mén) 448000）

高校鋼琴教學(xué)中視奏的重要性研究

趙 靜

（荊楚理工學(xué)院，湖北 荊門(mén) 448000）

本文在簡(jiǎn)要概述了視奏這一高校鋼琴教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對(duì)其在教學(xué)過(guò)程中的重要性進(jìn)行了分析，并以此為前提，提出了不同的視奏教學(xué)方法，希望能夠?yàn)閷W(xué)生視奏水平的提高提供基礎(chǔ)性的保證。

高校；鋼琴教學(xué)；視奏；重要性

前言

良好的視奏教學(xué)效果，對(duì)于學(xué)生演奏能力的提高具有重要價(jià)值，就目前高校鋼琴教學(xué)的態(tài)勢(shì)來(lái)看，學(xué)生的視奏水平往往較低，導(dǎo)致上述問(wèn)題出現(xiàn)的原因與教學(xué)方法的不合理與教學(xué)內(nèi)容的不完善存在聯(lián)系，因此，必須加強(qiáng)對(duì)視奏教學(xué)的改革，以最大程度提高學(xué)生視奏水平。

一、視奏概述

從本質(zhì)上看，視奏屬于鋼琴演奏者能力的一種，指的是當(dāng)其初次接觸一篇樂(lè)譜時(shí)，能夠通過(guò)讀譜，順利對(duì)其進(jìn)行演奏的一種能力。鋼琴教學(xué)在高校音樂(lè)專業(yè)屬于一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容，提高其教學(xué)水平是保證音樂(lè)專業(yè)整體教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，而從某種程度上看，學(xué)生的視奏能力往往決定著鋼琴教學(xué)的效率以及效果，因此，目前大多數(shù)高校均對(duì)這一問(wèn)題提高了重視[1]。但受教學(xué)內(nèi)容不完善等種種因素的影響，視奏教學(xué)中還存在大量的問(wèn)題需要被解決，解決問(wèn)題的過(guò)程是高校提高鋼琴教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，同時(shí)也是教師與學(xué)生必須關(guān)注的重點(diǎn)。

二、高校鋼琴教學(xué)中視奏的重要性

（一）是提高學(xué)生即興伴奏與表演能力的關(guān)鍵

學(xué)生的即興伴奏與表演能力對(duì)于其視奏能力均存在較高的要求。所謂即興伴奏與表演，即在完全沒(méi)有讀譜的前提下，使用鋼琴演奏音樂(lè)，如學(xué)生的視奏能力達(dá)不到要求，必定無(wú)法達(dá)到上述要求[2]。就目前的情況看，大部分高校音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生，在初次接觸新的樂(lè)譜時(shí)，都會(huì)出現(xiàn)手忙腳亂的現(xiàn)象，這是其視奏能力低的主要體現(xiàn)，因此，必須從多角度入手，提高其這一能力，以使其能夠順利完成即興伴奏與表演，體現(xiàn)出鋼琴演奏者真正的水準(zhǔn)。

（二）是提高演奏音樂(lè)質(zhì)量的關(guān)鍵

好的音樂(lè)，要求演奏者不僅僅能夠流暢的彈奏出每一個(gè)音符，同時(shí)也要求其音樂(lè)中帶有感情色彩，能夠引起欣賞者的共鳴，換句話說(shuō)，好的音樂(lè)應(yīng)有靈魂[3]。視奏能力差會(huì)導(dǎo)致演奏者過(guò)于注重彈奏的準(zhǔn)確性，將時(shí)間與經(jīng)歷過(guò)多的放在讀譜過(guò)程中，這必定會(huì)導(dǎo)致音樂(lè)失去感情色彩，是阻礙音樂(lè)質(zhì)量提高的主要因素。由此可見(jiàn)，提高學(xué)生的視奏水平尤其重要。

三、提高視奏水平的教學(xué)策略

鑒于高校學(xué)生在視奏能力方面存在的問(wèn)題以及提高學(xué)生視奏能力的重要性，必須在鋼琴教學(xué)過(guò)程中，從教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法等方向出發(fā)，去提高視奏教學(xué)水平，具體應(yīng)采取如下措施[4]。

（一）讀譜能力的培養(yǎng)

學(xué)生的讀譜能力與其視奏能力存在極大聯(lián)系，可以說(shuō)，視奏能力之所以達(dá)不到要求，在很大程度上均由讀譜水平不高所導(dǎo)致。對(duì)此，教師在教學(xué)過(guò)程中，必須向?qū)W生強(qiáng)調(diào)快速讀譜的重要性，要在演奏樂(lè)曲之前，迅速實(shí)現(xiàn)對(duì)樂(lè)譜全面的分析，并堅(jiān)持從頭到尾將其讀懂，加強(qiáng)雙手、頭腦與雙眼的配合，將重點(diǎn)放在樂(lè)譜的節(jié)奏以及音區(qū)變化方面，以使學(xué)生能夠在最短的時(shí)間內(nèi)了解并掌握樂(lè)譜，最終達(dá)到提高視奏能力的目的。在培養(yǎng)學(xué)生這一能力的過(guò)程中，教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生存在的讀譜誤區(qū)進(jìn)行糾正，以避免其出現(xiàn)讀譜錯(cuò)誤，提高樂(lè)曲演奏的準(zhǔn)確性。

（二）盲奏能力的培養(yǎng)

盲奏能力指的是學(xué)生在不看鍵盤(pán)的前提下進(jìn)行樂(lè)曲演奏的能力，對(duì)于鋼琴演奏者而言，這一能力尤其重要，但對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，盲奏能力的培養(yǎng)卻相當(dāng)困難。盲奏不僅要求學(xué)生具備較高的讀譜能力，同時(shí)還要求其必須能夠記住鋼琴中每一琴鍵的位置。在教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)要求學(xué)生將目光一直集中在樂(lè)譜上，避免看鍵盤(pán)，要要求學(xué)生用手指和頭腦感受每一個(gè)琴鍵的位置，并通過(guò)聆聽(tīng)自己彈奏的音符，判斷自己所彈奏的琴鍵是否正確，在長(zhǎng)期的訓(xùn)練過(guò)程中，學(xué)生的盲奏能力必定能夠得到提高，這對(duì)于其視奏水平的培養(yǎng)十分有力，同時(shí)，雙眼的解放也可以使學(xué)生將精力與關(guān)注點(diǎn)放在樂(lè)曲本身，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的感受力，提高樂(lè)曲的吸引力。

（三）熟悉并掌握鋼琴理論知識(shí)

理論是實(shí)踐的指導(dǎo)，如果說(shuō)學(xué)生的視奏水平屬于其實(shí)踐能力的體現(xiàn)，那么其對(duì)鋼琴基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，便屬于其理論水平的代表。教師在培養(yǎng)學(xué)生視奏能力的前提下，必須加強(qiáng)對(duì)鋼琴基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)，要從音符、節(jié)奏等多角度出發(fā)，為學(xué)生讀譜以及演奏水平的提高奠定基礎(chǔ)。對(duì)此，教師可以在鋼琴理論課程中講授這一部分知識(shí)，同時(shí)可以通過(guò)測(cè)試的方法，考察學(xué)生對(duì)這一部分知識(shí)的理解與掌握程度。

（四）合理控制練習(xí)時(shí)間

除了上述三種方法之外，合理控制聯(lián)系時(shí)間也十分重要。練習(xí)時(shí)間過(guò)短，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的視奏能力無(wú)法得到切實(shí)有效的培養(yǎng)，而練習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，又會(huì)導(dǎo)致其出現(xiàn)厭倦心理，適得其反。視奏練習(xí)本身較為枯燥，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以以競(jìng)賽的形式展開(kāi)教學(xué)，充分利用課堂時(shí)間，寓教于樂(lè)，使學(xué)生能夠在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，得到更好的練習(xí)。除此之外，學(xué)生必須認(rèn)識(shí)到視奏能力對(duì)于一個(gè)鋼琴演奏者的重要性，要在課下多下功夫，克服自己的厭倦情緒，將更多的時(shí)間放在視奏練習(xí)過(guò)程中，這樣才能使自身的鋼琴?gòu)椬嗨降玫礁蟪潭鹊奶岣?，無(wú)論對(duì)于學(xué)校而言，還是對(duì)于學(xué)生本身而言，這都具有重要意義。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，視奏能力是鋼琴演奏者必須具備的基本能力之一，在高校鋼琴教學(xué)中，必須將這一教學(xué)內(nèi)容作為重點(diǎn)，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生讀譜能力與盲奏能力的培養(yǎng)，與此同時(shí)，提高學(xué)生的理論知識(shí)水平，并在課堂上，采取措施，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，合理控制練習(xí)時(shí)間，以從根本上提高學(xué)生的視奏水平。另外，學(xué)生本身的努力也十分重要，學(xué)生要在發(fā)揮自身主觀能動(dòng)性的基礎(chǔ)上，積極的加強(qiáng)練習(xí)，以提高自身綜合素質(zhì)。

[1]張錦．淺談高校鋼琴教學(xué)中視奏的重要性[J]．音樂(lè)時(shí)空,2015,(02):178-179．

[2]曹靜．談普通高校鋼琴教學(xué)中“解剖背譜法”應(yīng)用的必要性[J]．藝術(shù)教育,2008,(12):76-77．

[3]藍(lán)天棉．地方本科院校音樂(lè)學(xué)(教師教育)本科專業(yè)鋼琴教學(xué)改革探討[J]．麗水學(xué)院學(xué)報(bào),2015,(06):120-124．

[4]徐大成．以鋼琴應(yīng)用能力為核心構(gòu)建地方本科院校音樂(lè)專業(yè)人才培養(yǎng)模式[J]．湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào),2016,(06):176-178．

趙靜（1983—），土家族，女，荊楚理工學(xué)院藝術(shù)學(xué)院，碩士，講師，研究方向：鋼琴教學(xué)。