高中音樂欣賞教學微探

鐘 柚

（江西省瑞金第一中學，江西 瑞金 342500）

高中音樂欣賞教學微探

鐘 柚

（江西省瑞金第一中學，江西 瑞金 342500）

高中音樂欣賞教學是高中學校音樂教育的重要組成部分，他不但能提高學生學習音樂的興趣，培養(yǎng)學生對音樂的審美能力；還能提高學生們對音樂的鑒賞能力，擴大學生的音樂視野，同時還可以讓學生們學會陶冶情操，豐富情感，從而緩解學習壓力，放松自我。

高中音樂欣賞；教學；道德培養(yǎng)

改革開放以來，教育改革也在不斷深入，許多非智力因素的培養(yǎng)也逐漸被家長們接受。對音樂課就是打打鬧鬧的娛樂課的觀點也漸漸被改變。雖如此，但在高中音樂欣賞教學開展過程中，還是存在許許多多的問題，最重要是在思想上沒有給予高度重視。然而，音樂作為一種情感表達和情感力量的藝術形式，有著巨大的美感能量，是其他藝術形式無可比擬的。不僅如此，它還能輔助德育、智育，這對青少年的認知能力、感受力和永恒心的培養(yǎng)，尤其是對聯(lián)想力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)也是其他學科無可取代的。 因此，我們就來談談高中音樂欣賞對學生們的重要性。

首先，音樂欣賞作為音樂教育的重要組成部分，在高中學習階段，對學生提高音樂的學習興趣和培養(yǎng)學生對音樂的審美能力來促進學生的綜合素質有很大的作用。作為一門聽覺藝術，它能緩解高中緊張的學習壓力，調節(jié)學習氛圍，舒緩學習情緒，陶冶情操。同時，對學生們身心健康，智力，思想道德的培養(yǎng)也發(fā)揮著同樣重要的作用。

高中階段的文化學習任務很重，尤其是對即將面臨高考的學生而言不管學習、生活還是精神上都是壓力山大，情緒易波動。對此，課外之余，學生們可以通過聽音樂來緩解自己的壓力，舒緩緊張的學習節(jié)奏，調節(jié)疲勞高負荷的神經。在聽音樂的過程中，學生可以得到美的享受。當悅耳的音樂通過聽覺器官進入大腦皮層后，美妙的音樂旋律可以刺激神經系統(tǒng)，從而調節(jié)學生們的感情情緒，使他們感到身心愉悅，同時促進血液循環(huán)，協(xié)調內分泌，促進消化，達到解除疲勞的效果。另一方面，音樂欣賞教學對學生們的思想道德教育也很有幫助。對學生們的思想教育并非只有思想道德課才有這個功能，音樂對學生的思想道德教育的作用也不可忽視。就音樂欣賞本身來看，優(yōu)美的音樂、曼妙的旋律、精美的歌詞，都有潛移默化的優(yōu)勢，無形中對學生們的精神起著激勵、升華的作用。

隨著時代的發(fā)展，教育體系不斷完善，特別是素質教育的不斷向前推進，音樂美術等非智力的教學也得到不斷地的發(fā)展。對音樂欣賞教學也有很大的改進，有些學校還引進關于音樂欣賞的書籍、教材。不僅豐富了教學時的教材，還為有效開展音樂欣賞教學提供了重要保障。對音樂欣賞教學方面計劃的調整確保了音樂在教育中的地位，在一定程度上也促進了音樂欣賞教學。

雖如此，但是，我們也必須承認在音樂教學中還存在許多問題。近年來，雖然我們會不斷引進音樂欣賞教材，但仍存在教材不足的問題。大部分教師還是用較老的教材，有些教師還是憑借自己在教學中的經驗來開展教學內容。對此，我提幾點不成熟的建議：

最重要的一點是要讓高中領導階層和教師意識到開設音樂欣賞課的重要性，從根本上認識高中音樂欣賞教學，因而促使他們加大對音樂設施方面的投入，從而充分發(fā)揮高中音樂欣賞教學對學生高中階段綜合素質提高的重大作用。另外，學校還可以利用已有的設施來開展教學工作。比如：在學校的廣播站，在學生們的課余時間，可以定時定量的播放一些適合高中生的音樂，讓他們在潛移默化中受到優(yōu)美音樂的感染和熏陶，培養(yǎng)他們對音樂的鑒賞能力，讓他們產生一種積極的態(tài)度。同時，學校也可以定期開展一些豐富多彩活動課，如“音樂講座”“樂隊排練”“合唱團”等。因大多數(shù)高中生酷愛流行音樂，我們可以以他們的興趣為出發(fā)點，教學生一些流行音樂的演唱與創(chuàng)作方法和技巧，避免他們盲目模仿、盲目癡迷；合唱、樂隊的排練則既可以舒緩學生們緊張的學習壓力，還可以鍛煉他們的綜合理解能力和活動能力。開闊學生們的視野，從而提高學生們的認知水平和欣賞水平，建立一個良好的校園環(huán)境。

另一點，教師的專業(yè)程度也十分重要。面對大量的音樂教材，如何篩選出優(yōu)秀的、適合自己教學內容的、同時還符合學生口味的音樂教材對一個教師的專業(yè)程度有很大的聯(lián)系。音樂教材選的好不僅可以充實課堂，還能活躍課堂氣氛，豐富課堂教學。在教學過程中，教師有很大的自由選擇權，自己可以根據(jù)實際情況，學生們的性格特點來選擇教學內容。另一方面，教師還可以根據(jù)音樂的旋律來入手，從而加深學生們對音樂曲目的認知程度。哼唱曲子的音樂旋律對學生們來說是最容易掌握的一種教學手段，而且不需要借助任何其他的輔助教學工具，學生只要張張嘴跟著哼唱就行了，對音樂專業(yè)的人來說這個方法也是十分有用的。讓學生反復哼唱，可以加深學生對音樂作品主題的印象，來引領學生們對音樂的深層次品味從而達到感受、理解音樂的目的。教師也可以在教學中教給學生們常用的一些音樂語匯。既然是音樂欣賞，那么常用的一些專業(yè)術語例如旋律、速度、強弱、節(jié)奏、節(jié)拍等的含義都須在教學中加以強調，以此來加深學生們對音樂語言的敏感程度，從而使他們在以后的音樂聽賞中能夠自主地根據(jù)這些方面來分析出音樂的表現(xiàn)手法、特點等。

培養(yǎng)學生們熱愛音樂的情趣，讓他們用心感受音樂的美，以此真正達到音樂欣賞教學對學生們陶冶情操、以美育人的目的。同時，擴大學生們的音樂視野，有利于提高學生們對美的鑒賞力，拓展他們的思維能力，豐富他們的想象力，調節(jié)感情情緒。我們要在學生的高中階段發(fā)展素質教育，促進他們德智體美全面發(fā)展，就必須開展高中音樂欣賞教學。培養(yǎng)他們正確的世界觀、人生觀和價值觀。

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