高校大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育探究

馬文清

（甘肅民族師范學(xué)院馬克思主義學(xué)院，甘肅 合作 747000）

高校大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育探究

馬文清

（甘肅民族師范學(xué)院馬克思主義學(xué)院，甘肅 合作 747000）

我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，漢族與少數(shù)民族之間呈現(xiàn)出多元一體的格局。處理好民族關(guān)系、加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育是一項(xiàng)緊要的工作。高校大學(xué)生作為一個(gè)民族年輕的力量，做好他們的民族團(tuán)結(jié)教育工作對(duì)于我國(guó)當(dāng)前民族關(guān)系的處理有著很大的幫助。本文將對(duì)某高校大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育進(jìn)行實(shí)證研究，對(duì)他們接受民族團(tuán)結(jié)教育的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理，對(duì)一些影響民族團(tuán)結(jié)的因素進(jìn)行分類歸納，希望得出一些有用的結(jié)論，對(duì)我國(guó)當(dāng)前高校大學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)有一定的啟發(fā)與幫助。

高校大學(xué)生；民族團(tuán)結(jié)；教育；民族關(guān)系

2014年9月，隨著習(xí)近平總書(shū)記在北京召開(kāi)中央民族工作會(huì)議，我國(guó)當(dāng)前的民族工作目標(biāo)更加明確了，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、處理好民族關(guān)系對(duì)于我國(guó)民族工作有著極其深遠(yuǎn)的意義，促進(jìn)各民族間交往交流交融是我國(guó)當(dāng)前形勢(shì)下重要的民族工作任務(wù)之一。我國(guó)高校中的大學(xué)生普遍以漢族為主，作者選取了具有代表意義的西北某民族高校作為研究對(duì)象，針對(duì)其內(nèi)部各民族學(xué)生間的交往與交流進(jìn)行實(shí)證研究，對(duì)高校老師學(xué)生的態(tài)度進(jìn)行了深入訪談，希望得出一些對(duì)高校大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育有幫助的經(jīng)驗(yàn)與啟示。

一、高校大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育現(xiàn)狀分析

作者研究的某民族高校是西北欠發(fā)達(dá)地區(qū)的一所師范類地方民族高校，其主要任務(wù)是為民族地區(qū)培養(yǎng)基層教師和其他服務(wù)人員。作為地方的民族高校，學(xué)校一直非常重視對(duì)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，其所處環(huán)境和教育對(duì)象以及辦學(xué)任務(wù)的特殊性都決定了對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育的重要性和必要性。為了更好地滿足民族地區(qū)對(duì)人才的特殊需求，學(xué)校除了四門(mén)全國(guó)高校普遍開(kāi)設(shè)的公共思政課之外，又開(kāi)設(shè)了一門(mén)《民族理論與民族政策》課，專門(mén)對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義民族理論和黨的民族政策教育學(xué)習(xí)，是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育的主陣地。作為一門(mén)公共思政課，這門(mén)課程的教學(xué)任務(wù)由學(xué)校馬克思主義學(xué)院承擔(dān)，負(fù)責(zé)整個(gè)學(xué)校的民族理論與政策教學(xué)工作。

二、影響高校大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育的因素

針對(duì)這所院校進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有環(huán)境下，各民族同學(xué)團(tuán)結(jié)教育的重要性十分大，學(xué)校設(shè)立民族理論與政策教學(xué)的主要任務(wù)就是要讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到民族是什么？民族關(guān)系與民族工作的定義，以及多元一體的含義在哪里等等。針對(duì)學(xué)生們的訪談以及實(shí)地觀察，作者梳理出了一些關(guān)于影響高校大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育的一些因素。

（一）民族交往是民族團(tuán)結(jié)教育的基本保障

馬克思在歷史唯物主義中曾經(jīng)提到，交往是人類發(fā)展的主要?jiǎng)恿?，同時(shí)也是促進(jìn)人類生產(chǎn)生活不斷前進(jìn)的動(dòng)力。民族交往作為交往的一種特殊形式，它對(duì)于民族團(tuán)結(jié)教育有著深遠(yuǎn)的影響，也是其不斷運(yùn)行的基本保障。沒(méi)有交往就沒(méi)有相互間的不斷了解，交往的基本形式就是人與人之間的交往，民族交往是促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)的根本動(dòng)力，同時(shí)在交往的過(guò)程中處理好出現(xiàn)的各種問(wèn)題，對(duì)于民族團(tuán)結(jié)教育的深入開(kāi)展有著很好的模范帶頭作用。以該院校為例，同學(xué)們之間一起上課學(xué)習(xí)，在不斷交往中才形成了友好的關(guān)系，也在交往中相互了解、相互尊重，這也是民族團(tuán)結(jié)教育的一大幫助。

（二）民族認(rèn)同是民族團(tuán)結(jié)教育的主要形式

民族認(rèn)同是民族心理相互尊重、相互認(rèn)可的象征，是促進(jìn)民族關(guān)系和諧的重要標(biāo)志之一，對(duì)于學(xué)校開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)教育有著很重的分量。學(xué)校開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)教育的首要任務(wù)就是要讓學(xué)生們形成相互認(rèn)同的心理反應(yīng)。在講解中國(guó)民族理論與政策的同時(shí)，將民族的概念、民族交往的概念、民族團(tuán)結(jié)以及民族團(tuán)結(jié)教育的概念講清楚，對(duì)于學(xué)生認(rèn)識(shí)到中央的民族政策以及民族的發(fā)展規(guī)律有著重要的作用。針對(duì)民族團(tuán)結(jié)教育的目的，在心理層面就是要促進(jìn)民族間的相互認(rèn)同，在認(rèn)同中促進(jìn)文化的交融，同時(shí)也是對(duì)民族工作的一個(gè)良好的貫徹與落實(shí)。

（三）民族團(tuán)結(jié)是民族團(tuán)結(jié)教育的主要目標(biāo)

民族團(tuán)結(jié)作為一種民族關(guān)系的表現(xiàn)形式，是將民族關(guān)系處理好的結(jié)果。同時(shí)，在民族的發(fā)展規(guī)律上，高校開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)教育對(duì)于民族團(tuán)結(jié)的促進(jìn)也是有目共睹的。在作者調(diào)查的院校中發(fā)現(xiàn)，民族間的相互團(tuán)結(jié)是一種常態(tài)，不管是新疆的同學(xué)還是西南、西北的同學(xué)在一起總是相互尊重的，這也建立在相互了解的情景之上。貫徹落實(shí)黨中央提出的民族交往交流交融，對(duì)于民族團(tuán)結(jié)的開(kāi)展具有十分重要的意義。高校老師也會(huì)針對(duì)中央的民族政策以及會(huì)議進(jìn)行深入解讀，對(duì)其傳達(dá)的精神也會(huì)第一時(shí)間給學(xué)生們講解。民族團(tuán)結(jié)教育就是在書(shū)本以及老師們對(duì)上面精神的解讀與傳達(dá)的過(guò)程中處理好的。

三、如何處理好大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育工作

處理好大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育工作是對(duì)少數(shù)民族群眾年輕一代最根本的教育工作與精神傳達(dá)工作。在這樣的過(guò)程中如何處理好其中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，從哪些方面正確對(duì)待少數(shù)民族大學(xué)生對(duì)于很多高校而言一直是一個(gè)難題。針對(duì)民族預(yù)科學(xué)校的民族團(tuán)結(jié)教育可以得到很多經(jīng)驗(yàn)與啟發(fā)，在黨中央的根本領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合會(huì)議精神與教學(xué)書(shū)籍，在立足于民族團(tuán)結(jié)的基礎(chǔ)上給學(xué)生答疑解惑才是最有效的辦法。

（一）加強(qiáng)高校民族團(tuán)結(jié)教育

高校中民族團(tuán)結(jié)教育工作的開(kāi)展對(duì)于民族團(tuán)結(jié)具有重要意義，首先，對(duì)于民族這個(gè)概念的了解就是對(duì)學(xué)生們的一個(gè)基本負(fù)責(zé)。在對(duì)高校一個(gè)混合班級(jí)五十名學(xué)生的一份問(wèn)卷調(diào)查中會(huì)發(fā)現(xiàn)，在上民族理論課程之前，學(xué)生們對(duì)民族的理解都是錯(cuò)誤的，正確的民族團(tuán)結(jié)教育對(duì)于學(xué)生們對(duì)民族、民族關(guān)系、民族問(wèn)題、民族團(tuán)結(jié)等的了解具有不可替代的意義。加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育就是處理好大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育工作的關(guān)鍵，只有堅(jiān)持民族團(tuán)結(jié)教育，才能給不管是漢族還是少數(shù)民族同學(xué)更多的民族了解與認(rèn)同。

（二）促進(jìn)高校中民族交往交流交融

中央在2014年提出的各民族交往交流交融是對(duì)我國(guó)當(dāng)前民族工作的一個(gè)正確指引，明確了當(dāng)前我國(guó)民族工作的基本方向，同時(shí)也給高校大學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)教育工作指引了方向。促進(jìn)高校大學(xué)生們之間的交往交流交融，首先就要從交往做起，從基本的人員交往發(fā)展到思想上的交流再到文化上的交融，只有加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育才能起到這樣的效果。民族團(tuán)結(jié)是一種民族關(guān)系融洽的基本形式，它是建立在民族間交往交流的和諧基礎(chǔ)之上的，在處理好民族關(guān)系、做好民族工作的過(guò)程中，將大學(xué)的民族團(tuán)結(jié)教育納入其中肯定會(huì)有很好的效果。以調(diào)查的院校為例，對(duì)中央民族工作會(huì)議精神的正確傳達(dá)對(duì)于學(xué)生們對(duì)民族團(tuán)結(jié)的重要性有了更加全面深刻的認(rèn)識(shí)與理解。

（三）促進(jìn)民族學(xué)生間的文化認(rèn)同

在民族的不斷發(fā)展歷程中，民族間相互認(rèn)同的根本在于文化的認(rèn)同。文化是一個(gè)民族不斷發(fā)展、不斷進(jìn)步的根本所在，是一個(gè)民族不斷前進(jìn)的力量源泉，一個(gè)民族的文化只有在吸收其它民族的優(yōu)點(diǎn)，不斷進(jìn)步的歷程中才能具有強(qiáng)大的生命力。當(dāng)前我國(guó)民族工作的重點(diǎn)在于處理好民族關(guān)系、解決好民族問(wèn)題，對(duì)于各個(gè)民族最年輕的一代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們既是民族的精英，也肩負(fù)著民族進(jìn)步發(fā)展的重任。針對(duì)這些大學(xué)生進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育是一項(xiàng)艱苦卓絕的工作，最根本的教育方面就是要抓住文化的根本，在文化交融的情境下教育學(xué)生們學(xué)習(xí)其他文化的優(yōu)點(diǎn)，在不斷吸收中不斷進(jìn)步，給自己民族帶來(lái)更加強(qiáng)大的生命力。

四、結(jié)論

民族工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，做好民族工作首要任務(wù)就是要處理好民族關(guān)系，促進(jìn)高校中大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育是對(duì)民族工作的一項(xiàng)支持。我國(guó)民族工作十分復(fù)雜，針對(duì)其中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，都需要不斷加強(qiáng)年輕一代大學(xué)生們的民族團(tuán)結(jié)教育工作，讓各個(gè)民族之間相互了解，不斷交往，同時(shí)要讓他們理解黨和中央的民族工作動(dòng)向，以及對(duì)于民族工作的支持。做好高校大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育工作需要高校與老師們一起努力，加大民族團(tuán)結(jié)教育的力度，對(duì)各個(gè)少數(shù)民族同學(xué)同等對(duì)待，保持密切交往，對(duì)于不用風(fēng)俗、不同信仰的學(xué)生要尊重他們的習(xí)俗與信仰，這才是民族團(tuán)結(jié)的基礎(chǔ)。同時(shí)不斷增加他們與外界的交往，相信我國(guó)當(dāng)前的民族團(tuán)結(jié)教育工作必將取得圓滿的成功。

［1］蒙運(yùn)芳.論高校大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育思維創(chuàng)新［J］.廣西民族研究，2010（12）.

［2］史詩(shī)悅，張琪.民族間人員交往、思想交流、文化交融探析［J］.中國(guó)民族博覽，2016（6）.

［3］焦敏.民族院校大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育研究［D］.中國(guó)地質(zhì)大學(xué)，2015（5）.

［4］劉運(yùn)喜.湖南高校大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育現(xiàn)狀與對(duì)策探討［J］.教育與教學(xué)研究，2011（5）.

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馬文清（1972-），男，回族，甘肅民族師范學(xué)院馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)，思想政治教育專業(yè)副教授，研究方向：馬克思主義理論研究。