影視資源在小學語文教學中的有效運用

許炤明

【摘 要】小學生的能力全面發(fā)展過程中，語文教學是重要的一環(huán)。語文關(guān)系到學生的表達能力和思維能力的成長，如果掌握了適當?shù)慕虒W方法，顯然能夠取得更好的成效。影視資源是傳統(tǒng)的教學方法的有力補充。本文分析了影視資源在小學語文教學之中的作用，同時也對小學語文教學應用影視資源提出了一些建議。

【關(guān)鍵詞】小學;語文;影視資源;能力發(fā)展

新課程標準對小學生的能力培養(yǎng)在知識培養(yǎng)之外提出了新的要求。其中就包括對情感道德成長的要求。影視資源是其設(shè)計者基由其思想而創(chuàng)作出的現(xiàn)實情況的反映，能夠有效的幫助小學生在課堂上獲得情感體驗與感受，也能有效的提高教學的效率。

一、影視資源在語文教學中的優(yōu)勢

1.作為語文課本內(nèi)容的補充

隨著學生學習方法和學習要求的進步，也要求小學語文教學豐富自身，改變自身的教學方法。影視資源形式豐富，包括電影，電視劇，或者其他的節(jié)目，紀錄片等等。這些素材既能夠作為有效的課文的補充，也能幫助學生掌握更多方面的知識。

2.轉(zhuǎn)變了小學語文教學方式

教師講述課本內(nèi)容的教學方法過于古板，也顯得效率不高。學生在學習的過程中也很容易感到疲乏。這也不符合教育改革對素質(zhì)教育和學生能力培養(yǎng)的要求。影視資料作為傳統(tǒng)教材和教學內(nèi)容的補充，能夠有效的改進舊的教學方法之中的學生難以主動參與學習的問題。同時，學生面對有趣的教學資料也能激發(fā)出蓬勃的學習興趣。學生也能更加自主的投入到學習活動之中。

小學生生性活潑好動，枯燥的教學方法難以吸引他們的注意力。而影視材料顯然更為有趣，也能夠更好的吸引學生的滿意。同時，影響帶給學生的印象也顯然比起題目要更為深刻，這也是符合教學原則的。

3.促進了師生的雙向互動

在新課標的教學原則之中，教師與學生之間的互動也是重要的一部分。通過有機的互動，教師能夠?qū)ψ陨淼慕虒W策略做出改進，學生也能夠增進對課堂內(nèi)容的認識。影視資源自身的內(nèi)容能夠節(jié)約不少教師在授課過程中的精力耗費，同時也能夠幫助學生和老師之間的討論展開。

二、影視資源在小學語文課堂中的有效運用

1.影視資源在閱讀教學中的運用途徑

教材之中包含著課程要求的相關(guān)知識點。然而光是教材在教學上的效用還是不足，教師在教學之中只應用教材之內(nèi)容而不加以拓展和擴充，也是難以達到培養(yǎng)學生素質(zhì)和能力的教育目的的。影視資源的作用也就是對教材和所需知識點的拓展。通過使用影視資源，教師可以構(gòu)建得出更為符合語言運用情景的語言運用氛圍，幫助學生更好的掌握語言運用能力。

語文的教學與其他科目有所不同的一點就是，如果需要實際的培養(yǎng)學生掌握知識的能力，那就不能局限于課本，而是要在課外多多學習。文學作品，日常的語言交流，電影，電視。這些課外內(nèi)容對于學生也有著明顯的助益。而通過教師的解讀，學生們對于影視素材的認識更加深刻，也能夠取得更好的知識吸收之效果。

2.影視資源在口語教學之中的作用

兒童的模仿能力很強，對于影視資料之中的語言運用技巧能夠很快的加以學習和運用。教師在進行影視資源的挑選的過程中也需要使其符合對學生的口語能力教學目的。學生對自身就偶遇能力的豐富過程也不能被稱為簡單的模仿，而是模仿，體驗，學習，最后理解的過程。

影視資源之中內(nèi)容豐富，無所不包。各種各樣的情景也能幫助學生在多種不同的環(huán)境下選擇正確的語言運用方式。

舉例來說，教師可以播放一些電影或電視劇，如派出所的故事等等。這樣的影視資料通俗易懂，貼近學生生活，也易于他們掌握。影視資源中的語言運用方式也能豐富學生的知識儲備和能力成長。

3.影視資源在作文教學中的有效運用

作文寫作是小學語文學習之中的重點，也是之后語文學習的重要基礎(chǔ)。在小學生的寫作之中主要出現(xiàn)的問題是：學生并不是字不會寫，也不是不知道如何描述;但是不知道應該寫些什么。

小學生閱歷并不豐富，對于各種道理也缺乏實際的感受。導致學生在作文寫作之中空話連篇或者寫作過程艱澀困難。而學生雖然可能親身難以經(jīng)歷，但是可以在影視資源之中學習得到相關(guān)的情感體驗與知識感受。比如說，各地的新聞節(jié)目，運動節(jié)目，或者一些如《防務新觀察》這樣的節(jié)目。這些節(jié)目符合小學生的興趣，教師再進一步引導他們自由思考，討論和運用，就能夠達到提升學生的語言運用能力。其他的影視作品如電影等等也是如此，其本質(zhì)上也是對實際的社會狀況的反映和思考。因此，它的語言運用模式也是和生活息息相關(guān)的。教師如果能恰當?shù)倪\用這些影視資源，就能夠從根本上提升學生的創(chuàng)作能力。

三、結(jié)語

小學語文教學不僅是要根據(jù)書本上的內(nèi)容和知識點來進行學習，也要讓學生多多運用語言，才能夠真正的掌握語言的作用。另一方面小學生更樂于在氣氛活躍，內(nèi)容富有趣味的課堂上展開學習。影視資源能夠有效的改變小學語文課堂的態(tài)勢，使課程轉(zhuǎn)向輕松和自由化，因此在正確的教學方法之下能夠產(chǎn)生明顯的作用。

【參考文獻】

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