論賞識教育在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用

周少琴

摘 要：在初中英語教學(xué)中，賞識教育起著至關(guān)重要的作用。在新時代的感召下，教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的英語水平。而這一切的形成過程都離不開賞識教育法的指引。在這里就賞識教育在初中英語教學(xué)中的靈活應(yīng)用做進(jìn)一步的探討和研究，希望以此促進(jìn)初中英語教學(xué)的進(jìn)步和提高。

關(guān)鍵詞：賞識教育；英語教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；積極性

一、促進(jìn)師生平等，關(guān)系和諧

在初中英語教學(xué)中合理運用賞識教育，能夠使師生關(guān)系得到緩和，更加平等和諧。賞識教育要求尊重學(xué)生的主體地位，要力求使學(xué)生走近英語、走進(jìn)生活，與客觀實際聯(lián)系在一起，讓學(xué)生在和諧的環(huán)境中愉快地進(jìn)行初中英語學(xué)習(xí)，使學(xué)生擺脫常規(guī)英語教學(xué)所要求的目標(biāo)和規(guī)則，讓學(xué)生能夠積極對待英語，自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，心情愉悅，提高教學(xué)效果。要想真正發(fā)揮賞識教育在初中英語教學(xué)中的作用，要求教師和學(xué)生共同努力，平等互助。學(xué)生要盡可能聽從教師的建議，讓學(xué)生主動發(fā)揮和創(chuàng)造；教師要給予學(xué)生足夠的自主權(quán)，能夠自主進(jìn)行學(xué)習(xí)。師生平等能夠使教學(xué)更加活躍，學(xué)生主動性增強，有利于提高初中英語教學(xué)效果。

二、發(fā)現(xiàn)學(xué)生亮點，增強學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣

教師賞識學(xué)生，能夠幫助教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點和閃光點，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加快教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變改革，促進(jìn)教師更好地進(jìn)行英語教學(xué)。

學(xué)生的個性特點各不相同，或許有的學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)成績較差，但是他們在其他方面，如體育、藝術(shù)方面有特長。教師賞識學(xué)生，就需要教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長，挖掘?qū)W生的潛能，喚醒學(xué)生的潛在意識，悉心教學(xué)，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語。并且，我們知道，初中學(xué)生正好處于意識剛剛復(fù)蘇的階段，好奇心極強，在這種情況下，學(xué)生更愿意主動提出問題，得到教師的贊許和表揚；同時，在這種情況下，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點，對其進(jìn)行個性引導(dǎo)和教學(xué)，幫助學(xué)生形成積極的態(tài)度，對增強學(xué)生的興趣具有重要的作用。賞識教育能夠更好地促進(jìn)英語教學(xué)，樹立學(xué)生的自信心和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

三、英語差異教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步

賞識教育應(yīng)用于初中英語教學(xué)，在很大程度上能夠充分體現(xiàn)學(xué)生的個性，促進(jìn)學(xué)生英語能力的提高。由于學(xué)生存在很大差異，教師要充分賞識學(xué)生在各方面存在的不同特性，引導(dǎo)學(xué)生從興趣中掌握必要的學(xué)習(xí)知識，深入學(xué)習(xí)充滿趣味性的知識，陶冶情操。了解個性特點，激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)生的個性特點和興趣愛好存在很大的差異，教師在教學(xué)中也要針對學(xué)生的不同個性特點對學(xué)生進(jìn)行專項教育，了解學(xué)生之間的不同，構(gòu)建新型的教學(xué)模式。個性不同是影響教師教學(xué)的一個重要方面，個性教學(xué)轉(zhuǎn)化為興趣教學(xué)，讓學(xué)生在自由中收獲知識。

賞識教育要求學(xué)生在布置英語摘抄作業(yè)時，有層次地進(jìn)行分配。對于能力強、水平高的，要能在所摘抄的語句中有所創(chuàng)新，有所改變，仿寫出新的句子。對于能力弱、水平低的學(xué)生，只是讓學(xué)生進(jìn)行簡單的摘抄。賞識教育有助于使學(xué)生的差異得到重視，從而進(jìn)行差異教學(xué)。

四、英語評價多樣化，提高學(xué)生積極性

在初中英語教學(xué)中，需要對學(xué)生英語進(jìn)行評價。賞識教育在評價學(xué)生水平中具有重大的意義。教師可以根據(jù)本階段的學(xué)習(xí)狀況，對課上所學(xué)情況做出總結(jié)并簡要針對學(xué)校要求進(jìn)行考核，體現(xiàn)其學(xué)習(xí)目標(biāo)和發(fā)展要求。教師可以綜合其成績和課上的表現(xiàn)等，對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?。老師不能只注重成績上的?yōu)劣，而是要對綜合素質(zhì)進(jìn)行總體測評，對學(xué)生所做出的突出表現(xiàn)予以鼓勵。

老師的鼓勵會對學(xué)生產(chǎn)生良好的作用，學(xué)生在鼓勵中能夠不斷超越自己、得到進(jìn)步。通過老師的引導(dǎo)和教學(xué)，讓學(xué)生形成英語學(xué)習(xí)意識，能夠提高學(xué)生的生活質(zhì)量，豐富課余生活，讓學(xué)生在課余時間進(jìn)行體驗與升華。讓學(xué)生身心愉悅、興趣廣泛、放松體驗，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，這對他們的學(xué)習(xí)生活具有重要的意義。我們要不斷提倡和發(fā)揚這種英語教學(xué)方式，貫徹落實賞識教育，在多樣化的英語教學(xué)中有效提高學(xué)生的積極性。

五、采取因材施教法，挖掘?qū)W生英語才能

在初中英語教學(xué)中賞識學(xué)生能夠加強教師對學(xué)生的了解，依據(jù)學(xué)生的愛好興趣和個性特點設(shè)置特定的教學(xué)模式，因材施教，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀和學(xué)習(xí)觀念。同時，還要挖掘?qū)W生的英語才能，使學(xué)生在主動學(xué)習(xí)中樹立全面發(fā)展的觀念。

學(xué)生的英語學(xué)習(xí)關(guān)鍵在老師的教授。因此，老師英語課程的貫徹執(zhí)行，能從根本上對英語教學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生重要作用。教師嚴(yán)格執(zhí)行則會使英語課堂活動生動，否則會黯然無趣。課堂的主體是學(xué)生，因此學(xué)生的配合關(guān)系到這種模式的效果。采取因材施教法，賞識學(xué)生，進(jìn)行初中英語教學(xué)，需要學(xué)生的配合，這樣將會使初中英語課堂顯得活性化，不至于僵化與死板。調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)其樂趣，才有可能將課堂進(jìn)行下去，使學(xué)生得到更好的發(fā)展。

在初中英語教學(xué)中運用賞識教育法，是教師為人師者的角度對學(xué)生進(jìn)行興趣培養(yǎng)和個性能力發(fā)掘的一個體現(xiàn)。我們要緊追時代的發(fā)展潮流，嚴(yán)格把握英語教學(xué)的主動性，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生英語能力的提高，同時在更大程度上促進(jìn)英語教學(xué)的改進(jìn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張平.賞識教育中應(yīng)注意的幾個問題[J].山東廣播電視大學(xué)學(xué)報，2009（02）.

[2]周靜，周宇.教師專業(yè)技能[M].高等教育出版社，2010.

編輯 李建軍