責(zé)任

李玲

【教前設(shè)想】

《做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民》是九年級(jí)第二課的重要內(nèi)容。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，為了充分體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)下教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，我設(shè)計(jì)了通過學(xué)生的獨(dú)立思考、問題探究、合作交流、歸納總結(jié)等方法來構(gòu)建與此相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生掌握知識(shí)。首先利用新聞事件引發(fā)學(xué)生思考，明確做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民首先要有責(zé)任意識(shí)，接著在教學(xué)過程中，分別采用學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究的方法，最后通過實(shí)戰(zhàn)演練，把課堂傳授的知識(shí)盡快地內(nèi)化為學(xué)生的自身知識(shí)，及時(shí)反饋，鞏固課堂教學(xué)效果，并順利實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

【課堂實(shí)踐】

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

學(xué)生觀看視頻：汶川地震中王老吉向?yàn)?zāi)區(qū)捐款一個(gè)億。

師：你覺得王老吉集團(tuán)有必要這么做嗎？

生：應(yīng)該這樣做，因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)公民，在做好本職工作的同時(shí)，還要承擔(dān)起關(guān)愛社會(huì)的責(zé)任。

師：王老吉的做法對(duì)我們做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民有何啟發(fā)？

生：做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民，首先應(yīng)該增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，做到對(duì)他人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生觀看視頻，教師引導(dǎo)學(xué)生懂得做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民首先要增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。

二、提出問題，獨(dú)立思考

多媒體展示一則材料：

“悉心照料智障人，三十春秋顯情懷”是對(duì)普通婦女張淑英誠實(shí)守信高尚品德的真實(shí)寫照?！澳銈兗业氖戮褪俏覀兗业氖??！睘榱诉@句話，30年來，張淑英堅(jiān)守承諾，風(fēng)雨無阻地幫助和照料智障家庭寧國芬、李德財(cái)一家，憑著一點(diǎn)一滴的積累把李家的3間土坯房翻蓋成了12間磚瓦房，存款從負(fù)數(shù)增長(zhǎng)到11萬，讓這個(gè)殘弱家庭日子過得越來越有滋味。

張淑英為什么要這么做？

學(xué)生思考后回答。

生：因?yàn)樗饝?yīng)了他的鄰居“你們家的事就是我們家的事”。

師：在你們的心目中，張淑英是一個(gè)什么樣的人呢？

生：慎重許諾，堅(jiān)決履行諾言。

師：那么如果不履行諾言，會(huì)給我們帶來哪些危害呢？

學(xué)生列舉事例，可以是自身的親身體會(huì)，也可以是看到的、了解到的實(shí)例，進(jìn)一步加深對(duì)于該知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

相互交流：

（1）請(qǐng)說出你心目中最守信用的人的姓名及典型事例。

（2）請(qǐng)你說出你的記憶中因失信而造成重大損失的事例。

（3）請(qǐng)你結(jié)合自身實(shí)際說一說失信的危害性。

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生觀看材料后獨(dú)立思考，教師引導(dǎo)學(xué)生懂得做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民要做到信守承諾，堅(jiān)決履行諾言。

三、小組合作，探究交流

多媒體展示材料：

小明周日參加了主題為“撿起每片垃圾，讓紫金暢快呼吸”活動(dòng)。在活動(dòng)中小明不慎丟失了一些宣傳材料，他及時(shí)用自己的零花錢去復(fù)印好，保證了活動(dòng)的順利進(jìn)行。周一的班會(huì)上，大家一起交流活動(dòng)體會(huì)，小明興奮地說：自己雖然很累，但是能為環(huán)保做貢獻(xiàn)，感到很高興。小明還表示，自己第一次參加這樣的活動(dòng)，許多地方?jīng)]有經(jīng)驗(yàn)，下次活動(dòng)自己會(huì)做得更好。

小組合作：結(jié)合材料談一談怎樣做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。

活動(dòng)要求：每組確定中心發(fā)言人，時(shí)間為5分鐘。

學(xué)生活動(dòng)略，教師展示，歸納學(xué)生觀點(diǎn)。

自我反思：

（1）你是如何對(duì)待自己的錯(cuò)誤的？是勇敢認(rèn)錯(cuò)，還是逃避責(zé)任？

（2）如果你有勇敢認(rèn)錯(cuò)的經(jīng)歷，請(qǐng)與同學(xué)交流一下。

以身說法：

（1）哪些是主動(dòng)承擔(dān)的責(zé)任？

（2）請(qǐng)你說說怎樣才能享受到承擔(dān)責(zé)任的快樂？

【設(shè)計(jì)意圖】通過設(shè)計(jì)學(xué)生身邊的教學(xué)情境，引發(fā)學(xué)生思考，小組合作，探究交流，通過小組活動(dòng)，使學(xué)生懂得做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民還要做到承擔(dān)過錯(cuò)，自覺承擔(dān)責(zé)任，享受承擔(dān)責(zé)任的快樂，要學(xué)會(huì)反思自己的責(zé)任。

四、學(xué)以致用，展示提升

多媒體展示材料：

國慶節(jié)放假期間，小明積極報(bào)名參加了社區(qū)組織的“文明交通協(xié)管員”活動(dòng)。活動(dòng)結(jié)束后，小明記下了他的感受：

真累呀！但想到自己答應(yīng)了社區(qū)阿姨要堅(jiān)持到底，就放棄休息，咬牙堅(jiān)持了下來。想到自己也有過闖紅燈的行為，現(xiàn)在覺得真不應(yīng)該，以后我再也不闖紅燈了。結(jié)束時(shí)我主動(dòng)向社區(qū)阿姨坦誠了我的錯(cuò)誤，阿姨不但沒批評(píng)我，還表揚(yáng)我懂事了……

學(xué)生活動(dòng)略。

【設(shè)計(jì)意圖】通過實(shí)戰(zhàn)演練，把課堂傳授的知識(shí)盡快地內(nèi)化為學(xué)生的自身知識(shí)，及時(shí)反饋，鞏固課堂教學(xué)效果。

五、情感升華，爭(zhēng)做好公民

欣賞詩歌《少年強(qiáng)則國強(qiáng)》中的精彩部分：

紅日初升，其道大光；

河出伏流，一瀉汪洋；

潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)；

乳虎嘯谷，百獸震惶；

鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張；

奇花初胎，矞矞皇皇；

干將發(fā)硎，有作其芒；

天戴其蒼，地履其黃；

縱有千古，橫有八荒；

前途似海，來日方長(zhǎng)。

美哉，我少年中國，與天不老！

壯哉，我中國少年，與國無疆！

要求學(xué)生齊讀并思考怎樣才能為中國的繁榮昌盛做出自己的貢獻(xiàn)。

師：人生的道路很漫長(zhǎng)，但關(guān)鍵的就是幾步。面對(duì)人生，每一個(gè)人都應(yīng)該有勇氣對(duì)自己說：“放飛青春理想，我相信我自己，我要成為獨(dú)立的、能負(fù)起責(zé)任的自己！”希望你們不是貪圖安逸、坐享其成的一代，而是艱苦創(chuàng)業(yè)、造福人類的一代；不是因循守舊、墨守成規(guī)的一代，而是勇于創(chuàng)新、開拓前進(jìn)的一代；不是滿足現(xiàn)狀、不思進(jìn)取的一代，而是向往明天、創(chuàng)造未來的一代。

【教后反思】

在本節(jié)課的教學(xué)過程中采用了恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。通過觀看視頻以及設(shè)計(jì)學(xué)生身邊的教學(xué)環(huán)境，教師引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，使他們真切地感受到了做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民要增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，要信守自己的承諾，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤以及承擔(dān)自己過錯(cuò)帶來的責(zé)任，努力做一個(gè)自覺承擔(dān)責(zé)任的好公民。

為了充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師的主導(dǎo)作用，在教學(xué)過程中我設(shè)計(jì)了一個(gè)小組的探究活動(dòng)，通過情境教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生體驗(yàn)到了自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究并獲取知識(shí)的快樂，這對(duì)幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)思想品德課的興趣和效率有著重要意義。

通過對(duì)新課程理念的學(xué)習(xí)，使我深深體會(huì)到：思想品德課的教學(xué)必須深深根植于現(xiàn)實(shí)。立足于學(xué)生的實(shí)踐，才能更好地發(fā)揮思想品德課的教育功能，才會(huì)具有說服力和生命力，才能使學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)環(huán)境中順利地掌握知識(shí)和形成能力，達(dá)到情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育。

指導(dǎo)老師：杜麗娟

編輯 韓 曉