以實驗為基礎(chǔ)的初中化學教學研究

劉麗偉

摘 要：化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學科，所以實驗在初中化學教學中的重要性是不言而喻的。對以實驗為基礎(chǔ)的初中化學教學進行探究，希望能夠?qū)τ谌蘸蠼逃ぷ髡吖ぷ鞯恼归_提供一定的借鑒意義，使學生在初中化學的學習過程中得到全面、科學的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：實驗教學；初中化學；教學設(shè)計

在初中階段的學習過程中，化學是一門必不可少的學科，同時初中階段又是學生剛剛開始接觸化學的階段，正是化學學習的啟蒙階段。在這個階段中，學生不僅僅需要學習化學，更重要的是愛上化學，建立起化學學習的思維，為學生以后的學習奠定良好的基礎(chǔ)。但是在以往的化學教學中，由于受到應試教育的影響，在實際的化學教學中實驗教學并沒有受到重視，學生的實踐能力、創(chuàng)新能力以及解決問題的能力都沒有得到真正的培養(yǎng)與提高，本文將介紹以實驗為基礎(chǔ)的初中化學教學研究。

一、充分發(fā)揮實驗的教育功能

在新的教育形勢下，在實際的化學教學中，實驗教學的方式得到了越來越多教師的應用，這就能說明實驗教學法得到了越來越多師生的認可。一方面，實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的熱情，喚醒學生的求知欲，讓學生了解到自然學科的魅力，另一方面，利用實驗教學可以大大提高學生對于所學知識的記憶程度，有效地提高課堂教學效率。比如說，在學習“酸堿指示劑”這一節(jié)時，教師可以將不同酸堿指示劑遇酸性以及遇堿性物質(zhì)時不同的顏色反應在課堂上加以演示，提高學生的記憶效果，避免弄混。同時教師在開展課堂教學的過程中要注意采取有效的措施，讓學生參與到實驗探究的過程中，享受學習的興趣。比如說，在“走進實驗室”這一節(jié)中，教師可以帶領(lǐng)學生認識化學工具，讓學生親身進實驗室進行體驗，還可以讓學生進行一個簡單的小實驗，調(diào)動學習的興趣，培養(yǎng)動手操作能力。另外，教師需要利用實驗教學的實例讓學生意識到物質(zhì)以及化學反應的本質(zhì)、規(guī)律，更加深刻地理解化學概念、化學原理。

二、強調(diào)實驗教學的探究性

實驗其實就是一種探究活動，而探究學習正是化學學習的一種重要途徑。以實驗為基礎(chǔ)的化學學習的核心就是開展探究學習。在這個過程中，教師要采取切實的措施鼓勵學生全身心地投入到課堂學習中，比如，在學習“焰色反應”這一節(jié)時，教師可以將不同金屬在氧氣中燃燒的實驗拿到課堂上進行演示，各種各樣的反應現(xiàn)象一定可以達到吸引學生注意力的目的，進而幫助學生掌握相關(guān)知識、技能。

實驗是初中化學教學活動展開的重要方法和有效手段。本文對初中化學教學中實驗教學設(shè)計的有關(guān)內(nèi)容結(jié)合實例進行了介紹。旨在幫助學生真正地愛上化學，培養(yǎng)學生的化學學習興趣以及動手操作能力。

編輯 魯翠紅