關(guān)于開展初中歷史課外活動(dòng)教學(xué)的幾點(diǎn)思考

趙蘭

摘 要：通過(guò)課堂教學(xué)，教師能夠向?qū)W生傳授大量的知識(shí)，這種講授法是教師經(jīng)常采用的教學(xué)方法，除此之外，還有課外活動(dòng)教學(xué)，這是自素質(zhì)教育和新課程改革實(shí)行以來(lái)開始采用的一種新穎的教學(xué)方法。本文主要就課外活動(dòng)教學(xué)的特點(diǎn)與意義和如何開展初中歷史的課外活動(dòng)教學(xué)進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：初中歷史；課外活動(dòng)；特點(diǎn)；積極性；趣味

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）02-318-01

歷史是初中課程體系中最具有文化內(nèi)涵和歷史積淀的一門學(xué)科，它包括中國(guó)的古代史、近現(xiàn)代史、當(dāng)代史以及西方國(guó)家、亞洲其他國(guó)家的古代史和近現(xiàn)代史。這些內(nèi)容復(fù)雜繁多，如果教師采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行講授，將這些歷史事件以一種具有趣味性的方式進(jìn)行梳理，那么就會(huì)起到事半功倍的效果，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對(duì)歷史學(xué)科的熱情；然而如果教師采用單調(diào)枯燥的講授法，進(jìn)行“填鴨式”的教學(xué)模式，企圖讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)記憶大量的歷史知識(shí)，其結(jié)果只會(huì)是事倍功半，學(xué)生不僅無(wú)法深入了解所學(xué)知識(shí)，而且還會(huì)對(duì)歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性降低。因此，如何采用合理的教學(xué)方法，是學(xué)校和教育工作者必須認(rèn)真考慮的問(wèn)題。

在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，許多教師一味地追趕教學(xué)進(jìn)度，或者急于提高學(xué)生應(yīng)試成績(jī)而向?qū)W生講授大量的知識(shí)，采用“填鴨式”的教學(xué)，讓學(xué)生苦不堪言。這種教學(xué)方式使得學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加大，并且逐漸喪失對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。自實(shí)行素質(zhì)教育以來(lái)，教育學(xué)者就呼吁為學(xué)生“減負(fù)”，同時(shí)近年來(lái)實(shí)行的新課程改革，要求教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法以適應(yīng)新時(shí)代的要求，所有這些都要求學(xué)校和教師必須改變以往純粹為應(yīng)試教育服務(wù)的觀念，開始真正地考慮學(xué)生的實(shí)際情況，為學(xué)生的快樂(lè)成長(zhǎng)服務(wù)。在眾多學(xué)校和教師的不懈努力中，課外活動(dòng)的教學(xué)方法脫穎而出。

一、課外活動(dòng)教學(xué)的發(fā)展及特點(diǎn)

課外活動(dòng)是培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才所不可缺少的途徑，是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充和輔助手段，是豐富學(xué)生精神生活和課余文化生活的重要組成部分。早在我國(guó)古代社會(huì)，就已經(jīng)出現(xiàn)了課外活動(dòng)這一教育形式。我國(guó)最早的教育學(xué)著作《學(xué)記》中就記載了：“大學(xué)之教也，時(shí)教必有正業(yè)，退息必有局學(xué)?！逼渲兴^的“正業(yè)”就是指課堂教學(xué)，“局學(xué)”就是指課堂教學(xué)以外的活動(dòng)，也就是說(shuō)，受教育者除了進(jìn)行必要的課堂學(xué)習(xí)，還要進(jìn)行相關(guān)的課外活動(dòng)。例如學(xué)?？梢越M織學(xué)生參觀科技館，開展社會(huì)調(diào)研實(shí)踐等活動(dòng)。課外活動(dòng)有利于教師從實(shí)際情況出發(fā)，分析學(xué)生的具體特點(diǎn)，因材施教，有利于學(xué)生個(gè)人天性的充分發(fā)揮。作為課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充形式，課外活動(dòng)與課堂教學(xué)是一個(gè)完整的教學(xué)系統(tǒng)，二者相互作用，相輔相成，有助于更好地完成教育任務(wù)、實(shí)現(xiàn)教育目的。

課外活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)和意義是顯而易見的。首先，課外活動(dòng)具有很高的自主性，不僅能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，而且能夠使學(xué)生的才能與個(gè)性得到充分的發(fā)揮，有利于學(xué)生的綜合能力和優(yōu)良個(gè)性的培養(yǎng)。其次，課外活動(dòng)的形式具有很大的靈活性，可以根據(jù)學(xué)校的具體情況（比如教師和學(xué)生的數(shù)量等）和學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r等來(lái)決定課外活動(dòng)如何開展，活動(dòng)的規(guī)模、時(shí)間、內(nèi)容等都有多種選擇，生動(dòng)活潑、靈活多樣的活動(dòng)很容易調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。最后，課外活動(dòng)的內(nèi)容具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，學(xué)生在課外活動(dòng)中能夠有直接動(dòng)手的機(jī)會(huì)，能夠親自參與、組織、設(shè)置各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，這樣不僅可以獲取知識(shí)，而且有助于他們綜合素質(zhì)與能力的提高。

二、如何開展初中歷史的課外活動(dòng)教學(xué)

歷史作為一門有著豐富文化內(nèi)涵和歷史積淀的人文學(xué)科，很適合開設(shè)課外活動(dòng)，讓學(xué)生更好地感受歷史事件和時(shí)代變遷，從而加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握。學(xué)校與教師可以通過(guò)以下方式或步驟開展課外活動(dòng)教學(xué)：

1、根據(jù)學(xué)校具體情況和學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r制定合理的計(jì)劃

課外活動(dòng)的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)當(dāng)是切實(shí)可行的活動(dòng)，根據(jù)學(xué)校具體情況和學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行制定。例如學(xué)生和教師的數(shù)量、歷史課程緊張，當(dāng)?shù)乜梢岳玫馁Y源等等都是在制定教學(xué)方案時(shí)需要考慮的因素。每次活動(dòng)人數(shù)不宜過(guò)多，可以以班級(jí)或者年級(jí)為單位，由多位歷史老師帶隊(duì)，以免出現(xiàn)失控的情況；同時(shí)更需要注意的是教師應(yīng)當(dāng)意識(shí)到自己肩負(fù)的重任，保證學(xué)生的人身與財(cái)產(chǎn)安全，尤其是初中生的自我保護(hù)能力不強(qiáng)，教師更應(yīng)當(dāng)格外注意；考慮到當(dāng)?shù)乜梢岳玫馁Y源，例如博物館、歷史遺址、名人故居等等都可以作為課外活動(dòng)的可選地點(diǎn)。例如濟(jì)南的山東省博物館在展出齊魯文化的發(fā)展演變歷程，展示了從史前遠(yuǎn)古時(shí)代一直到清朝的齊魯文化變遷，在濟(jì)南的學(xué)校就可以周末組織學(xué)生參觀博物館的展覽，同時(shí)教師隨同參觀時(shí)還可以進(jìn)行一定的講解，使學(xué)生加深對(duì)齊魯文化的了解。這種教學(xué)方法比起課堂教學(xué)更加直觀具體，并且充滿趣味性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、自主選擇課題，激發(fā)學(xué)生的熱情

為了更加有針對(duì)性地學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，學(xué)校與歷史學(xué)科的老師可以制定一些課題，讓學(xué)生選擇一個(gè)課題進(jìn)行課外研究，并撰寫研究報(bào)告。學(xué)生可以自由組隊(duì)，自主進(jìn)行課外研究與調(diào)查，最后由歷史學(xué)科的老師評(píng)選出優(yōu)秀的研究小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。例如選擇抗日戰(zhàn)爭(zhēng)課題的學(xué)生可以選擇到戰(zhàn)爭(zhēng)遺址進(jìn)行考查，比如棗莊的學(xué)生可以到臺(tái)兒莊大戰(zhàn)紀(jì)念館進(jìn)行參觀，或者考查曾經(jīng)戰(zhàn)斗的遺址，身臨其境地感受當(dāng)時(shí)的情境，也可以采訪健在的抗戰(zhàn)老兵以及他們的子女，從而獲得更多的資料。學(xué)生通過(guò)自主的考查與研究，除了能夠獲得更多的知識(shí)、加深對(duì)歷史的了解之外，還能夠培養(yǎng)他們的合作能力、交流與溝通能力、探究能力、創(chuàng)新精神等等，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3、開展課外歷史知識(shí)競(jìng)賽

競(jìng)賽的形式既能夠檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的掌握情況，更能吸引學(xué)生的興趣，極大地提高學(xué)生的參與熱情，從而更好地進(jìn)行歷史學(xué)習(xí)。同時(shí)對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，更能夠激發(fā)學(xué)生的積極性，對(duì)表現(xiàn)不理想的同學(xué)要以鼓勵(lì)為主。老師與學(xué)生進(jìn)行有效的互動(dòng)，也能夠營(yíng)造和諧的氛圍和良好的師生關(guān)系。

總之，課堂教學(xué)與課外活動(dòng)教學(xué)相輔相成，共同構(gòu)成一個(gè)整體。但是學(xué)校和教師不能舍本逐末，應(yīng)該仍舊以課堂教學(xué)為主，以課外活動(dòng)為輔。教師應(yīng)當(dāng)在保證學(xué)校正常的教學(xué)進(jìn)度與計(jì)劃的基礎(chǔ)上，開展豐富的歷史課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，使學(xué)生能夠在更好地掌握歷史知識(shí)、把握時(shí)代的脈搏，讓學(xué)生快樂(lè)地成長(zhǎng)。