以職業(yè)能力培養(yǎng)為導向的廣西高職高專廣告設(shè)計專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式探究

田商菲?。◤V西演藝職業(yè)學院藝術(shù)工程學院　530000）

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以職業(yè)能力培養(yǎng)為導向的廣西高職高專廣告設(shè)計專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式探究

田商菲（廣西演藝職業(yè)學院藝術(shù)工程學院530000）

摘要：結(jié)合目前廣西的區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀，高職高專廣告人才的培養(yǎng)模式應以職業(yè)能力的培養(yǎng)為導向，從人才培養(yǎng)目標、課程設(shè)置、教學評價等方面突出職業(yè)能力的培養(yǎng)，力求為廣西廣告市場的發(fā)展提供合格的創(chuàng)新型人才儲備力量。

關(guān)鍵詞：職業(yè)能力；創(chuàng)新型；廣告設(shè)計；人才培養(yǎng)

本文為桂教高教2014年廣西重點科研項目《高職高專廣告設(shè)計專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式研究與實踐》。項目編號：2014JGZ195

廣西處于經(jīng)濟發(fā)展中區(qū)域，教育資源比較匱乏，教育水平也比較滯后，在二十一世紀國家大力提倡創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的大環(huán)境下，高職高專的人才培養(yǎng)模式要與時俱進，往培養(yǎng)創(chuàng)新型人才方向發(fā)展。在《廣西壯族自治區(qū)文化發(fā)展“十二五”規(guī)劃》文件中提到，“完善創(chuàng)新文化人才培養(yǎng)機制，制定全區(qū)文化藝術(shù)人才培養(yǎng)‘十二五’規(guī)劃，實現(xiàn)文化人才隊伍總量和整體素質(zhì)提高。建立文化產(chǎn)業(yè)人才培訓體系，大力創(chuàng)新復合型文化產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)?！庇纱丝煽闯?，結(jié)合廣西的區(qū)域經(jīng)濟特色，有必要對高職廣告設(shè)計與制作專業(yè)人才培養(yǎng)模式進行改革，以下提出幾項改革措施的建議。

一、廣西高職高專廣告設(shè)計專業(yè)以突出職業(yè)能力為主的人才培養(yǎng)目標

在高職廣告設(shè)計專業(yè)的人才培養(yǎng)目標中，與本科的人才培養(yǎng)目標有著本質(zhì)性的區(qū)別，應以突出職業(yè)能力的培養(yǎng)為目標。廣西部分高職高專照搬本科的人才培養(yǎng)目標，或者對“職業(yè)能力”的理解過于片面性，導致了廣西高職高專廣告設(shè)計與制作專業(yè)人才培養(yǎng)目標模糊不清的情況。從教育部教高（2006）16號文件中：“要針對高等職業(yè)院校學生的特點，培養(yǎng)學生的社會適應性，教育學生樹立終身學習理念，提高學習能力，學會交流溝通和團隊協(xié)作，提高學生的實踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！笨梢钥闯觯呗毟邔V告設(shè)計與制作專業(yè)的人才培養(yǎng)目標應該以突出職業(yè)能力的培養(yǎng)為主。

根據(jù)目前廣西區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展趨勢，廣西的廣告企業(yè)從傳統(tǒng)的廣告制作逐步轉(zhuǎn)型為更立體化的品牌打造，對廣告市場的要求也從廣告設(shè)計逐步向廣告創(chuàng)意及品牌創(chuàng)意發(fā)展，因此對于職業(yè)對口的人才培養(yǎng)也因拓展廣告創(chuàng)意的專業(yè)能力、廣告創(chuàng)意的方法能力及與客戶溝通廣告創(chuàng)意的社會能力。

二、廣西高職高專廣告設(shè)計與制作專業(yè)課程體系設(shè)置應與廣告市場職業(yè)崗位對接

1.廣西高職高專廣告設(shè)計與制作專業(yè)課程體系存在的問題

廣告設(shè)計與制作專業(yè)課程體系應以職業(yè)崗位需求為導向，以能力培養(yǎng)為主線，突出職業(yè)能力的培養(yǎng)。目前，廣西高職高專廣告設(shè)計與制作專業(yè)課程體系尚存在：課程定位模糊——將專業(yè)能力與職業(yè)能力混淆、課程設(shè)置中的項目教學缺少實施計劃、教學實訓實施條件不足、教學團隊缺乏實踐能力及專業(yè)素質(zhì)等問題。

2.以推進職業(yè)能力為核心的課程體系改革

針對廣西高職高專廣告設(shè)計與制作專業(yè)課程體系存在的問題，結(jié)合廣西廣告市場對職業(yè)能力需求的現(xiàn)狀，提出了以下解決問題的方法：

（1）課程標準要指向適應廣西區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的課程目標

課程標準的設(shè)置要與廣西廣告市場緊密結(jié)合，根據(jù)廣西區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的特色，結(jié)合廣告設(shè)計與制作公司的用人要求來制定。按照行業(yè)內(nèi)的具體工作情形來設(shè)置教學內(nèi)容，以工作流程來組織教學過程，同時進行廣告設(shè)計項目實際操作訓練，把相關(guān)知識點融合到相應的實操訓練中。

（2）以培養(yǎng)職業(yè)能力為目標的課程定位及設(shè)計

高職高職廣告設(shè)計與制作專業(yè)的課程設(shè)置，存在壓縮課程課時量、課程比例不合理等現(xiàn)象，這都是因為沒有清晰的課程定位造成的。課程的定位是為廣西區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展服務的，根據(jù)廣西區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的情況，在培養(yǎng)合格的技能型人才的同時，應培養(yǎng)學生具有一定的創(chuàng)意能力。在課程的設(shè)計中應該突出地方特色，比如一些課程的實訓項目可以多做一些具有廣西民族特色的產(chǎn)品或品牌的設(shè)計實訓，讓學生在學習知識的同時，加深對廣西民族文化的理解。

（3）項目教學方案的設(shè)定要確保學生的職業(yè)能力能與職業(yè)崗位對接

項目教學要盡可能的“實際化”，廣西高職高專院校的學生，理解能力弱較、基礎(chǔ)文化知識也比較薄弱，“虛擬化”的項目教學，在教學過程中學生對于市場調(diào)研與分析及市場定位等方面知識理解能力較差，因而導致學生無法順利完成項目教學，為了“交作業(yè)”而隨意應付。虛擬化項目還有一個嚴重的缺點就是，項目教學的效果往往不適合廣西區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展，學校應該在進行充分的市場調(diào)查的前提下，掌握廣西廣告設(shè)計與制作企業(yè)的職業(yè)崗位特色，確保項目教學中培養(yǎng)的學生職業(yè)能力能與職業(yè)崗位對接，培養(yǎng)出符合廣西廣告市場需求的廣告設(shè)計與制作人才。

（4）建設(shè)實訓室、實訓基地，完善實訓教學條件

在校外實訓基地流動性大的前提下，高職高專院校應重視校內(nèi)實訓基地和實訓室的建設(shè)投入，形成“工作室教學”，保障課程實訓教學的順利進行。

（5）提升教學團隊的素質(zhì)

提高廣西高職高專廣告設(shè)計與制作專業(yè)教師的素質(zhì)，可以通過以下途徑：一是倡導教師走出課堂，多參與社會或企業(yè)的項目實踐活動，提升自身實踐能力；二是建議教師指導學生參加專業(yè)比賽的同時，教師自身也要參加專業(yè)的廣告設(shè)計比賽，提高廣告設(shè)計的能力；三是加強學校與學校之間的資源整合，多參與一些本科院校的專業(yè)論壇或講座，完善自身理論知識；四是聘請具有資深行業(yè)經(jīng)驗或豐富教學經(jīng)驗的廣告人或優(yōu)秀廣告教師進行講座培訓，交流教學心得，積極參加培訓項目進修，使教師的教學能力與時俱進，培養(yǎng)出廣西市場所需的廣告設(shè)計與制作人才。

綜上所述，廣西高職高專廣告設(shè)計與制作專業(yè)的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式，要突出職業(yè)能力的培養(yǎng)，為廣西區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展提供更好的人才儲備力量，這需要高職高專院校不斷的創(chuàng)新、探索與實踐，在實踐中不斷的完善人才培養(yǎng)體系，為廣西的發(fā)展貢獻力量。

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[3]何德珍.廣西廣告人才需求的調(diào)查與分析[J].企業(yè)科技與發(fā)展，2010（22）.

田商菲，藝術(shù)學碩士，廣西演藝職業(yè)學院藝術(shù)工程學院廣告設(shè)計與制作教研室主任、講師，研究方向：現(xiàn)代廣告設(shè)計。

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