職業(yè)學(xué)校班主任素養(yǎng)對(duì)提升學(xué)生自主管理的作用

劉春燕

摘 要：一個(gè)規(guī)范的班集體，必?fù)碛凶约旱陌嗉?jí)文化。而想要形成良好的班級(jí)文化，則離不開班主任的有效引導(dǎo)，這樣，班主任的素養(yǎng)顯得尤為重要，特別是在我們職業(yè)學(xué)校中，它能有效地引領(lǐng)學(xué)生對(duì)自身的追求，從而激發(fā)他們形成自主管理的氛圍。

關(guān)鍵詞：班主任素養(yǎng)；學(xué)生自主管理

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）02-015-01

作為一個(gè)班級(jí)的管理者——班主任，要具備良好的修養(yǎng)和高尚的品質(zhì)，這樣，才有可能營(yíng)造良好的班級(jí)管理氛圍，而一個(gè)規(guī)范的班集體必須要擁有自己的班級(jí)文化，如此，方能做到在班主任的有效引領(lǐng)下，形成學(xué)生的有效自主管理。

一、以身作則，責(zé)任為重

班主任是班級(jí)管理的主要執(zhí)行者，班主任個(gè)人的人格素養(yǎng)對(duì)形成良好的班級(jí)文化氛圍起著關(guān)鍵性的作用。

1、班主任要有良好的行為習(xí)慣

所謂“正人先正己”，班主任的一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不在影響著學(xué)生。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生顯得比同齡的高中學(xué)生更為叛逆些，青春期的時(shí)間更長(zhǎng)些，思想也更為幼稚些，她們的人生觀、價(jià)值觀和世界觀往往是我們難以理解的。作為班主任，說得再多，學(xué)生不一定要聽，但自己若帶頭做好，說不定就會(huì)收到事半功倍的效果。

比如，學(xué)校對(duì)學(xué)生的儀容儀表比較重視。我的穿衣打扮則正好給了學(xué)生比較好的范本，我會(huì)把我的劉海全部扎起告訴她們不妨露出你光潔的額頭，那是你智慧的象征。比如，學(xué)校一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生的吃苦耐勞精神。這其實(shí)是培養(yǎng)他們形成良好的就業(yè)觀，責(zé)任感必須要強(qiáng)。包干區(qū)的下水孔堵塞住了，我給學(xué)生想辦法，自己帶著鏟子去掏挖，學(xué)生看了，自然就知道了。現(xiàn)在，不需要我說，包干區(qū)負(fù)責(zé)人會(huì)定期去我那拿小鏟子進(jìn)行垃圾清理。

2、班主任要有一顆愛人的心

班級(jí)的學(xué)生很多來自非正常家庭，而這樣家庭出生的孩子往往心思更為敏銳些，心理承受能力更為脆弱些，言行舉止容易偏激，很容易走向極端。那么，我們就需擁有一顆“包容”之心，讓自己努力做到欣賞他們，學(xué)習(xí)傾聽他們的意見，接納他們的感受，理解他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅。

被尊重是每個(gè)學(xué)生的需要，感覺自己被關(guān)愛也是每個(gè)學(xué)生所渴求的。學(xué)生生病，我會(huì)及時(shí)詢問病情；學(xué)生請(qǐng)假，我會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系；學(xué)生學(xué)習(xí)、生活有困難，我會(huì)悉心指導(dǎo)；學(xué)生取得成績(jī)，我會(huì)多加表揚(yáng)；學(xué)生違紀(jì)，我會(huì)委婉提出，及時(shí)要求改正……與學(xué)生談話時(shí)，我會(huì)要求他們把頭抬起來看著我，我說這是一種禮貌。

二、做好“伯樂”，自主管理

是否形成良好的班級(jí)文化，需要“以點(diǎn)帶面”的人，而這個(gè)“點(diǎn)”就是組建一支強(qiáng)而有力的班干部團(tuán)隊(duì)。班干部對(duì)班級(jí)管理起著舉足輕重的作用，一個(gè)班集體的面貌如何，看班干部就夠了。

1、善于發(fā)現(xiàn)

作為班主任，我們應(yīng)做到事事留心，時(shí)時(shí)關(guān)心，發(fā)掘出管理班級(jí)的人才。比如班級(jí)的文娛委員謝鑫郁。新生進(jìn)來，我根本沒關(guān)注到這個(gè)其貌不揚(yáng)的女生，但很快地，因?yàn)榘嗉?jí)制定班規(guī)，作為普通學(xué)生的她卻積極出謀劃策，她引起了我的注意，包括以后的班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)中，我都能看到她活躍的身影。期中考后，我找她詳談了一次，我問她，如果有機(jī)會(huì)的話，愿意做班干部，名正言順地幫助老師管理班級(jí)嗎？她開心地答應(yīng)了，此后，她不負(fù)我望，她所做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了當(dāng)時(shí)我對(duì)她的期望，第一學(xué)期期末時(shí)，她的成績(jī)由原先的25名跨越到第7名，以后一直保持；第二學(xué)期，她成功地申請(qǐng)入團(tuán)，成為了一名團(tuán)員，現(xiàn)在，她更是被推薦進(jìn)了學(xué)生會(huì)，相信她在未來會(huì)有更好的發(fā)展。

2、積極引導(dǎo)

班級(jí)中一班之長(zhǎng)至關(guān)重要，她很有可能導(dǎo)向班級(jí)的氛圍。班長(zhǎng)芮融是自薦而來的，最初的時(shí)候，我并不看好這個(gè)胖丫頭，覺得她腦筋太死，不懂機(jī)變，做事考慮也不全面，但勝在有些勤快。私下里，我找她談了幾次話，問及她的困惑，指出她工作上的失誤以及如何改正，改善效果明顯。“功夫不負(fù)有心人”，經(jīng)過我的多番指導(dǎo)，很快地她便能獨(dú)當(dāng)一面了。

3、自主管理

有幾個(gè)能干的班干部是班主任最大的幸福。班主任要在工作中不斷地教給班干部工作方法，不僅要學(xué)會(huì)管理好學(xué)生，還要學(xué)會(huì)如何與其他同學(xué)友好相處。平日里，若是發(fā)現(xiàn)班級(jí)成員有對(duì)班干部不尊重的行為，必要及時(shí)做好學(xué)生的思想工作，樹立好班干部的威信。同時(shí)，如無特殊情況，每?jī)芍芗从砂嚅L(zhǎng)牽頭召開班委會(huì)，對(duì)前一階段工作進(jìn)行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正，并適時(shí)鼓勵(lì)班干部這一時(shí)期的工作表現(xiàn)。同時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)苗頭性的問題，大家商量共同解決。這樣的習(xí)慣會(huì)讓班干部認(rèn)識(shí)到自己職位的重要性，使他們感覺到身上的責(zé)任，從而認(rèn)真地做好自己的本職工作。這樣的話，即使我不在場(chǎng)，她們也能處理好班級(jí)的各類事務(wù)。

總體而言，在班主任的有效引領(lǐng)下，班級(jí)文化建設(shè)已取得了一定的成果，它也正促使班級(jí)每一成員的良性發(fā)展。但展望未來任重道遠(yuǎn)，我們將繼續(xù)秉承學(xué)校辦學(xué)理念，做好自己，發(fā)展自己，完善自己。

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