給中等生一片彩色的天空

龐玲燕

摘 要：所謂中等生是指學(xué)習(xí)成績(jī)一般，紀(jì)律、活動(dòng)、能力等都居于中游的學(xué)生。實(shí)際上班級(jí)里大部分的學(xué)生都是中等生，但教師卻常常會(huì)忽略，甚至于冷落他們。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中，中等生往往表現(xiàn)平平，成績(jī)久久不能上去。之后，對(duì)于學(xué)習(xí)，他們就會(huì)慢慢地變得懈怠。

關(guān)鍵詞：平等；家校；潛力；自信

在教育生活中，我們常常會(huì)不由自主地表?yè)P(yáng)班級(jí)里那些優(yōu)秀的學(xué)生，夸獎(jiǎng)他們的能力和成就，對(duì)他們充滿了期望。我們也時(shí)常會(huì)指責(zé)教育那些總會(huì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，并為他們的點(diǎn)滴進(jìn)步而開心，卻總是會(huì)忽略那些能主動(dòng)完成作業(yè)，課堂上默默無聞的學(xué)生，那些就是我們常說的中等生。

阿基米德說過：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我就能撬起一個(gè)地球?！奔偃缥覀兡芙o中等生一次機(jī)會(huì)，他們也會(huì)還給我們一份精彩。作為一個(gè)英語(yǔ)教師，筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)中等生的教育，使中等生能得到很好的發(fā)展和進(jìn)步。

一、平等對(duì)待，給予機(jī)會(huì)

1.多關(guān)注

在中等生身上潛藏著許多積極因素，他們積極地為班級(jí)做事，努力地在師生面前表現(xiàn)，他們特別希望得到老師的重視和依賴，能擁有和享受老師的愛。但是，我們往往把更多的心思花在優(yōu)秀生和后進(jìn)生身上，使最具可塑性的大多數(shù)中等生得不到切實(shí)的關(guān)心和培養(yǎng)，表現(xiàn)良好的中等生被無意間冷落了。

因此，教師應(yīng)對(duì)那些默默無聞的中等生給予同樣的關(guān)注。經(jīng)常深入中等生中間，多與他們接觸，多與他們談心交流，讓中等生看到老師親切的目光，并主動(dòng)了解他們、關(guān)心他們，使他們感到老師在關(guān)注自己，以促使中等生主動(dòng)要求進(jìn)步，爭(zhēng)取進(jìn)步。

2.定目標(biāo)

有些中等生也有很高的榮譽(yù)感，他們也會(huì)羨慕優(yōu)等生的成績(jī)，渴求進(jìn)步，希望得到老師的重視。這時(shí)，老師要讓學(xué)生知道一分耕耘，一分收獲。遇到困難時(shí)，要有勇氣去克服。平時(shí)，讓學(xué)生從單詞、詞組聽寫出發(fā)，減少錯(cuò)誤，從而使成績(jī)有所進(jìn)步。對(duì)于他們點(diǎn)滴的進(jìn)步，進(jìn)行及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以提高他們的自信心。

我們要讓學(xué)生明白學(xué)無止境，鼓勵(lì)他們與優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，并幫助中等生確定目標(biāo)，在學(xué)習(xí)和生活中關(guān)心和幫助他們，讓學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生好感，信任老師。學(xué)生喜歡該老師，就會(huì)喜歡該學(xué)科，所以也就能認(rèn)真地、積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

3.抓機(jī)會(huì)

很多學(xué)生都會(huì)很樂意幫助老師做事，老師布置的任務(wù)也會(huì)主動(dòng)地完成。我們所要做的，是給學(xué)生多多參與的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生感覺到老師的重視和關(guān)注，以加強(qiáng)他們的自信。

因此，我嘗試給一部分中等生當(dāng)英語(yǔ)組長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，讓他們擔(dān)負(fù)起責(zé)任，并學(xué)會(huì)了與人相處和交流。同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生有了改變和進(jìn)步。另外，課堂上進(jìn)行對(duì)話表演時(shí)，盡量給每一位學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，從而挖掘他們的閃光點(diǎn)和特長(zhǎng)，看到他們的進(jìn)步就及時(shí)鼓勵(lì)，使他們進(jìn)步而又有勇氣力爭(zhēng)上游。

二、積極評(píng)價(jià)，激勵(lì)他們

大多數(shù)學(xué)生都想引起老師的注意，同時(shí)也希望得到老師的好評(píng)和鼓勵(lì)。針對(duì)學(xué)生的這種心理，我們當(dāng)老師的要積極引導(dǎo)學(xué)生的思維，善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，積極地給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)上進(jìn)心。

1.積極引導(dǎo)學(xué)生的思維，正確評(píng)價(jià)

在英語(yǔ)課堂上，我們要引導(dǎo)學(xué)生的思維，使學(xué)生不僅能牢固地掌握所學(xué)知識(shí)，而且能從中感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂趣，并主動(dòng)地獲取成功。中等生在英語(yǔ)課堂上缺少了一些勇氣，他們不會(huì)像優(yōu)等生那樣積極發(fā)言，也不會(huì)像學(xué)困生那樣開小差，但中等生內(nèi)心都有自我發(fā)展的需求，課堂成為學(xué)生各方面積極發(fā)展的天地，在教學(xué)中要放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使他們?cè)讷@取知識(shí)、發(fā)展能力的同時(shí)，培養(yǎng)獨(dú)立自主的思維能力。

2.善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生

陶行知說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生?！蔽覀円鹬孛恳粋€(gè)學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的自尊心。中等生本身有很多優(yōu)點(diǎn)，只是我們的眼神往往被優(yōu)等生的“優(yōu)”和學(xué)困生的“困”給填滿了。我們唯有抱著“每個(gè)孩子都是一座寶礦”的心態(tài)，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛在的優(yōu)勢(shì)，善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，為中等生多提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，才能激勵(lì)學(xué)生戰(zhàn)勝自我，大膽實(shí)踐。

三、家校配合，共同督促

構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)的和諧關(guān)系，是辦好教育的重要條件。家庭對(duì)學(xué)生的教育在學(xué)生的成長(zhǎng)中占有重要地位，父母是孩子的第一任老師。

中等生要有所進(jìn)步，單純依靠學(xué)校和教師是不夠的，應(yīng)和家長(zhǎng)的督促、教師的教導(dǎo)同時(shí)進(jìn)行。在校由教師督促學(xué)習(xí)，在家由家長(zhǎng)輔助教育，通過家校合作，幫助家長(zhǎng)用科學(xué)的方法教育孩子，重拾部分家長(zhǎng)對(duì)孩子失去的信心，讓學(xué)生充分感受到父愛、母愛和師愛。因此，學(xué)校應(yīng)多與家長(zhǎng)聯(lián)系，要求家長(zhǎng)配合，交換學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中遇到的難題，共同督促中等生，認(rèn)真學(xué)好英語(yǔ)。

四、挖掘潛力，樹立信心

教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“不了解孩子，不了解他們的思想、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向就談不上教育?！泵總€(gè)孩子，都是一本值得好好研讀的書，只是每一本書都不同，我們需要一定的時(shí)間去開啟、去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。

1.挖掘中等生的潛力

作為一名教師，就要做一個(gè)有心人，在平時(shí)的工作中發(fā)現(xiàn)并緊緊抓住學(xué)生頭腦中蹦出的火花，讓學(xué)生尤其是中等生在老師期待和關(guān)注的眼神中，切實(shí)感受到教師的愛，并在老師給予的關(guān)愛中健康快樂地成長(zhǎng)。

2.樹立中等生的信心

在教學(xué)過程中，教師要不斷地培養(yǎng)中等生的成就感，給予學(xué)生成功的體驗(yàn)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。從簡(jiǎn)單處著手，從細(xì)微處入手，平時(shí)的提問、測(cè)驗(yàn)，要注意把握好難度，要先讓中等生取得優(yōu)異的成績(jī)。對(duì)中等生點(diǎn)滴的進(jìn)步，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。對(duì)考試、作業(yè)中的失誤，不能一味地批評(píng)，而應(yīng)耐心地幫助他們找出失誤并進(jìn)行分析?？傊?，肯定學(xué)生每一個(gè)細(xì)微的進(jìn)步，讓中等生不斷體驗(yàn)成功的喜悅，找到前進(jìn)的快樂與自信。

在新教育理念中，中等生應(yīng)該是班級(jí)的主人。教師要給中等生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，為中等生提供展示自我的舞臺(tái)，充分挖掘中等生的潛力，并發(fā)揮到極致。同時(shí)，在課堂教學(xué)中，不把緊盯在幾個(gè)“尖子生”身上，要給中等生更多的解答問題的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)所有學(xué)生參與課堂討論，大膽發(fā)言。對(duì)做事認(rèn)真細(xì)心的中等生，可以委以重任，培養(yǎng)他們的自信心和責(zé)任感，發(fā)揮他們的興趣特長(zhǎng)，促進(jìn)中等生的身心和諧發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

張海群.中等生的成長(zhǎng)和發(fā)展也極需關(guān)注[J].廣西民族師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（06）.

編輯 薛直艷