淺談家庭教育中如何培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣

谷進(jìn)

我國著名教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣”。習(xí)慣貫穿于人生活的方方面面，一個孩子生活習(xí)慣好，有益于身體健康成長；文明禮貌習(xí)慣好，品德就優(yōu)良；學(xué)習(xí)習(xí)慣好，定能取得好的學(xué)業(yè)成績。總之，習(xí)慣對人的生活、學(xué)習(xí)以至事業(yè)上的成功至關(guān)重要。家庭是孩子成長的第一環(huán)境，是孩子習(xí)慣形成的搖籃。在孩子良好習(xí)慣形成的過程中，家庭教育的影響力很大。那么，我就家庭在培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣方面談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、注重言傳身教

我國古代教育家孔子曾說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從！”在家庭生活中，父母要起榜樣示范作用，要求孩子做到的事情自己首先要做到。所以說家長的一言一行，一舉一動，對孩子非常重要。日常生活中家長一定要注意自己的榜樣作用。如乘公共汽車為老人、殘疾人、孕婦讓座；過馬路走斑馬線，遵守交通規(guī)則；逛公園不亂扔垃圾等等。俗話說生活是個大課堂，從這些生活中的點點小事做起，為孩子樹立一個好榜樣。

記得我家孩子剛上小學(xué)時做作業(yè)積極主動、認(rèn)真細(xì)致、從不拖拉作業(yè)，但是不喜歡看課外書籍。第一個寒假老師布置閱讀兩本課外讀物，對于不愛看書的我家孩子來說真是一件頭痛的事情，每天看不到兩頁就會把書丟在一邊做別的事去了。我看到孩子如此排斥看書，心里非常著急，也在深深地反思，同時尋找引導(dǎo)孩子喜歡看書的有效途徑。此時，我想到在安慶師院國培學(xué)習(xí)時高向東教授講到的言傳身教的重要性，于是，每天下班回到家我并不忙著做飯，而是拿起故事書坐在沙發(fā)上看著。第一天，孩子放學(xué)回到家一邊玩玩具一邊說：“媽媽，我餓了，你怎么不去做飯呀？”我一邊看書一邊說：“寶貝，等一會兒，還有兩頁就看完了?！钡诙欤蚁掳嗷氐郊胰匀荒闷鸸适聲粗?。孩子沒有催我去做飯，放下書包玩起了心愛的玩具，過了一會兒，孩子忍不住說：“媽媽，你怎么不去做飯，還在看書呀？”我邊看邊說：“這個故事很精彩，馬上就看完了?！庇诌^了一會兒，孩子丟下玩具湊到我身邊好奇地問：“媽媽，什么故事這么吸引你呀？”我看時機(jī)成熟，趕忙指著書說：“你看，白雪公主的故事可有趣了?！焙⒆禹樦沂种傅牡胤娇慈ァ谌?，奇跡發(fā)生了，我下班回到家繼續(xù)看書，孩子放下書包沒有問我做飯的事，也沒有玩玩具，而是拿起故事書坐在我旁邊看了起來。我沒有說話，過了一會兒，悄悄地做飯去了。看到孩子的變化，我心中充滿了喜悅和幸福，這就是言傳身教所獲得的效益。

二、尊重孩子，讓孩子充滿自信

尊重孩子的自尊。孩子的主動性，取決于他的自尊是否健全。自尊健全的孩子，對自己有信心，有較好的自我觀念。如果對孩子采取批評、冷嘲熱諷，甚至暴力相對的方式，孩子就會形成不好的自我觀念。健康的自尊來自對孩子的欣賞和鼓勵，孩子對了，要及時給予欣賞和肯定；不對時，要心平氣和地教給他正確的做法。

培養(yǎng)孩子的自信。孩子每做一件事情，都無法保證“一定能行”，家長要給孩子以信心，使孩子樹立自信。不少孩子對不曾發(fā)生的事情會產(chǎn)生恐懼和畏難情緒，認(rèn)為那件事情真是太難了。而我們家長遇事多，經(jīng)歷豐富，就應(yīng)該告訴孩子：“我以前也遇到過這樣的事，沒什么可怕的，大膽地去做吧?！边@樣一來，孩子就會覺得事情應(yīng)該不會太難，便有信心去完成。只要家長善用肯定的語氣鼓舞他，他就一定能充滿信心地努力奮斗，從而獲得成功！

肯定孩子的付出。對孩子所取得的成績和進(jìn)步，要給予肯定和鼓勵。引導(dǎo)孩子用積極的因素去克服消極的因素，充分調(diào)動他們的積極性。特別是不要刺傷孩子的自尊心，要幫助孩子迎頭趕上，這樣既尊重了孩子的勞動，又引導(dǎo)教育了孩子，可以取得良好的效果。

我家孩子上幼兒園時，前書寫能力對于一個三周歲的孩子來說有一定的挑戰(zhàn)?？吹胶⒆又赡鄣男∈炙伤缮⑸⒌啬笾嫻P在紙上歪歪扭扭地涂涂畫畫時，我不簡單用“像不像”、“好不好”等成人標(biāo)準(zhǔn)來評價，而是了解并傾聽幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法或感受，領(lǐng)會并尊重幼兒的創(chuàng)作意圖。如，做手工《折紙毛毛蟲》時，孩子把毛毛蟲的眼睛和嘴巴畫在后面，我心想這孩子可能不分前后。孩子卻理直氣壯地說：“它在看后面的毛毛蟲，喊它們快點……”，泥工活動《毛毛蟲》時，孩子把毛毛蟲的頭放在前面身體的上面說：“毛毛蟲在唱歌呢！”一會兒把毛毛蟲的頭和身體放在一排小聲地說：“毛毛蟲在睡覺，噓，別把它吵醒了。”然后又把毛毛蟲的身體做成彎彎曲曲的說：“毛毛蟲在跳舞?！薄硗?，在孩子完成一幅畫時，我及時肯定幼兒的作品，并用表達(dá)自己感受的方式引導(dǎo)其提高。如“你的毛毛蟲粘貼的真可愛，要是能吃到多多的食物就能變成美麗的蝴蝶了?！焙⒆臃e極主動地添畫上蘋果、梨、西瓜等等很多吃的，雖然不怎么像，但是孩子體驗到了創(chuàng)作的樂趣。“你的毛毛蟲要是有眼睛、嘴巴就能看見你，和你說說話了?！?/p>

三、接觸社會，讓孩子大方交往

有的孩子小的時候會很怕生，很膽小，看見陌生人就躲。這就需要家長多利用休息時間有意識地帶孩子到人多的地方去玩耍，帶孩子去公園看風(fēng)景，到動物園去看動物，到游樂場去和小朋友一起滑滑梯、騎木馬。盡量讓孩子和小朋友一起玩游戲，和爺爺奶奶、叔叔阿姨主動打招呼。這樣外出玩耍的機(jī)會多了，看的人、見的事多了，孩子才會見多識廣，膽子也就變大了，讓孩子傾聽他人的發(fā)言，和同伴的交流時，才會更容易產(chǎn)生共鳴，才會有說的需求，表達(dá)的自信。這樣既增添了孩子的見識，又鍛煉了孩子的膽量。

女兒上幼兒園大班時，六安市舉行講故事比賽，我園采取班級海選的方式選拔一名幼兒參加縣級比賽。這次講故事活動，女兒積極性很高，認(rèn)真地準(zhǔn)備故事的內(nèi)容、動作。在家人面前表演時聲情并茂、繪聲繪色，逗得大家笑得前仰后合。班級海選時，女兒故事講得極其精彩，得到小伙伴的熱烈掌聲，受得老師的贊揚，自己充滿了自信，臉上洋溢著喜悅的笑容。幼兒園選拔賽那天，全園幼兒和老師來到戶外排列整齊地觀看講故事比賽，幼兒根據(jù)抽簽的順序依次上臺講故事。到女兒時，孩子沒有以往的活潑與自信，而是怯生生地走上臺站在那兒一聲不吭、一動不動，小手不停地卷著衣服邊角。原本坦然的我也跟著緊張起來，心想：“孩子忘記故事了嗎？不大可能，中午還講給爺爺奶奶聽呢；孩子生病了嗓子不舒服嗎？還是女兒害怕，不敢講呢……”女兒下臺來到我身邊，淚水像缺口的小溪一樣嘩嘩流著。我擁抱著孩子沒有吭聲，撫摸她的頭安慰著。女兒情緒穩(wěn)定時告訴我：“看到有這么多的人聽，很害怕，不敢大聲講出來，就在心里默默地講?！痹瓉砗⒆硬桓以诒娙嗣媲罢故尽⒈憩F(xiàn)自己呀。于是我就帶著孩子參加一些表演性的活動，有室內(nèi)的，也有戶外的。開始，我一個人上臺表演，如：演講、游戲、客串……接著，我和女兒一起上臺表演；然后，我和女兒輪換上臺表演；最后，女兒獨自上臺表演，我在臺下為她鼓掌加油。就這樣以引導(dǎo)、嘗試、主動的形式使女兒戰(zhàn)勝了人多膽怯的心理，感受到活動的樂趣，體驗到成功的喜悅。

四、創(chuàng)造良好的環(huán)境

家庭是孩子的第一位老師，學(xué)校是孩子的第二位老師，環(huán)境是孩子的第三位老師。古人有“孟母三遷”，說的是學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性，什么樣的環(huán)境就會形成什么樣的性格，養(yǎng)成什么樣的習(xí)慣。幼兒階段是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時期，養(yǎng)成好習(xí)慣容易，改掉壞習(xí)慣難。家長應(yīng)該給孩子創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，使他們在人生的道路上順利成長。

桌面游戲時，孩子們小手靈巧地擺放著、堆砌著各類玩具，同伴之間談笑著、討論著，教室里歡聲笑語好不熱鬧。突然，聽到幼兒說：“我出三餅，你出五條，我們把麻將先堆好……”順著聲音望去，只見幾個孩子像模像樣地玩起了麻將游戲，哲哲小朋友還當(dāng)起了總指揮。我想：“玩麻將的游戲可能是哲哲提議的，哲哲的家長可能經(jīng)常在家和朋友打麻將，孩子在環(huán)境中耳濡目染學(xué)起了打麻將的游戲……”我在旁邊默默地觀望著、記錄著并錄制視頻，沒有介入、制止他們的游戲。放學(xué)時，我和哲哲的媽媽說起了悄悄話，得知哲哲媽媽的確經(jīng)常在家和朋友打麻將時，我請她觀看了孩子們玩打麻將游戲的視頻。家長看后非常慚愧、自責(zé)、懊惱……接著我又和家長分享了環(huán)境育人的相關(guān)知識。哲哲媽媽緊緊握著我的手說：“謝謝谷老師，使我懂得了環(huán)境育人的重要性，我會給孩子創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，使他健康快樂成長?！?/p>

孩子良好的習(xí)慣不是一朝一夕養(yǎng)成的，需要循序漸進(jìn)、長期不斷、重復(fù)強(qiáng)化地培養(yǎng)。人們常說習(xí)慣決定性格，性格決定命運。播種良好的習(xí)慣能讓孩子終身受益。因此，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)等習(xí)慣，是父母義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。