基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的全民閱讀共享空間建設(shè)研究

馬坤

[摘要]全民閱讀活動(dòng)的深入開展有利于國(guó)民閱讀率的顯著提升，“互聯(lián)網(wǎng)+”改變了用戶的傳統(tǒng)閱讀環(huán)境。要做好移動(dòng)應(yīng)用環(huán)境下的全民閱讀服務(wù)，需要建設(shè)基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的全民閱讀共享空間，通過對(duì)全民閱讀共享空間的內(nèi)涵闡述，建設(shè)必要性分析以及體系構(gòu)成梳理，從物理實(shí)體共享空間和網(wǎng)絡(luò)虛擬共享空間兩方面為全民閱讀共享空間建設(shè)提供對(duì)策和建議。

[關(guān)鍵詞]互聯(lián)網(wǎng)+；數(shù)字閱讀；全民閱讀共享空間

[中圖分類號(hào)] G25

[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]A

[文章編號(hào)]1005-6041（2015）05-0033-04

2015年4月發(fā)布的第十二次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告數(shù)據(jù)顯示，隨著全民閱讀活動(dòng)的廣泛開展，2010-2014年，我國(guó)成年人圖書閱讀率持續(xù)走高。在肯定全民閱讀成績(jī)的同時(shí)，我們也應(yīng)看到，我國(guó)的國(guó)民閱讀率與發(fā)達(dá)國(guó)家相比仍有不小的差距，全民閱讀活動(dòng)的社會(huì)認(rèn)知度依然較低，一份關(guān)于全民閱讀活動(dòng)的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示有71.6%的國(guó)民表示身邊沒有閱讀活動(dòng)，有22.8%的國(guó)民表示不知道身邊是否舉辦過閱讀活動(dòng)，而僅僅有7.9%國(guó)民表示知道身邊有閱讀活動(dòng)或閱讀節(jié)。國(guó)民對(duì)全民閱讀活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和了解不容樂觀，全民閱讀推廣工作還有很長(zhǎng)的路要走。

當(dāng)前，“互聯(lián)網(wǎng)+”的有效延伸為社會(huì)行業(yè)的發(fā)展帶來用戶環(huán)境的改變。伴隨著移動(dòng)應(yīng)用技術(shù)發(fā)展，國(guó)民閱讀行為呈現(xiàn)出數(shù)字化閱讀大增，紙質(zhì)書閱讀下降的互聯(lián)網(wǎng)閱讀趨勢(shì)，如何把握社會(huì)閱讀環(huán)境變化，需要依托現(xiàn)有的公共文化服務(wù)保障體系，構(gòu)筑基于“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下全方位覆蓋人民群眾生活的全民閱讀共享空間。

1 全民閱讀共享空間的內(nèi)涵

早在20世紀(jì)90年代，共享空間建設(shè)就被引入公共文化服務(wù)領(lǐng)域，衍生出諸如信息共享空間、學(xué)習(xí)共享空間、研究共享空間、泛閱讀空間等諸多模式，信息共享空間研究的發(fā)起人D.Beagle認(rèn)為共享空間可分為物理層、虛擬層和文化層三個(gè)層次，其中物理層主要是指實(shí)體空間，虛擬層側(cè)重網(wǎng)絡(luò)在線環(huán)境，文化層較為復(fù)雜，通常指富含創(chuàng)造性的創(chuàng)作共享空間。但是，無論是公共圖書館還是高校圖書館，其共享空間建設(shè)都是基于獨(dú)立的館舍、職能進(jìn)行，并沒有將自身共享空間建設(shè)納入到全民閱讀的社會(huì)視角。梳理當(dāng)前研究成果可以發(fā)現(xiàn)，基于全民閱讀環(huán)境下的共享空間建設(shè)理論和實(shí)踐研究偏少，尚沒有學(xué)者針對(duì)全民閱讀共享空間進(jìn)行詳細(xì)闡釋和系統(tǒng)定義?；诠蚕砜臻g的理論成果，筆者認(rèn)為全民閱讀共享空間應(yīng)是物理實(shí)體空間和網(wǎng)絡(luò)虛擬空間的有機(jī)結(jié)合，以物理實(shí)體（圖書館、書店、書吧等公共、公益文化服務(wù)單位）為基礎(chǔ)，以信息技術(shù)和多媒體服務(wù)融合為手段，為個(gè)人和群體提供全方位、多樣化的閱讀服務(wù)環(huán)境，通過將空間、資源、閱讀、服務(wù)進(jìn)行有效融合，滿足普遍性、個(gè)性化、多樣化的社會(huì)閱讀需求，從而為人民群眾方便、快捷、隨時(shí)隨地地閱讀提供支撐和保障。

2 全民閱讀共享空間建設(shè)的必要性

2.1 建設(shè)全民閱讀共享空間是滿足全民閱讀需求多樣化的需要

民眾在參與全民閱讀活動(dòng)中，很容易激發(fā)潛在的閱讀興趣，產(chǎn)生多樣化的閱讀需求，如在閱讀紙本圖書的時(shí)候，想要擁有相應(yīng)圖書的電子版；在閱讀經(jīng)典的時(shí)候希望看到有關(guān)書評(píng)；在閱讀疲憊的時(shí)候，想要擁有視聽版圖書；讀了一本推薦的書，想要閱讀類似的更多圖書等。要避免全民閱讀活動(dòng)流于形式或成為單純的政績(jī)工程，必須讓全民閱讀活動(dòng)取得的成果可以分享，讓被激發(fā)了閱讀需求的人民群眾的多樣化閱讀需求得到充分滿足，從這一點(diǎn)來說，建設(shè)全民閱讀共享空間不僅可行，而且必要，通過營(yíng)造一個(gè)融人人民群眾生活、學(xué)習(xí)、工作中的閱讀環(huán)境即全民閱讀共享空間，使閱讀活動(dòng)能夠突破傳統(tǒng)的物理場(chǎng)所、載體限制，向信息化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化方面有效延伸，讓人民群眾在閱讀中充分汲取、分享、傳播知識(shí)，提升素質(zhì)，陶冶情操，升華品格。

2.2 建設(shè)全民閱讀共享空間是調(diào)動(dòng)閱讀推廣中堅(jiān)力量積極性、創(chuàng)造性的需要

作為一項(xiàng)建民心、啟民智的希望工程，我國(guó)全民閱讀活動(dòng)呈現(xiàn)出政府牽頭，圖書館和各民間組織團(tuán)體共同參與的良好發(fā)展勢(shì)頭，但是在實(shí)際發(fā)展中，作為中堅(jiān)力量的圖書館和民間組織團(tuán)體的積極性和創(chuàng)造性并沒有被有效激發(fā)，主要表現(xiàn)在：1）民間組織團(tuán)體如中華經(jīng)典讀書會(huì)、紅泥巴網(wǎng)、讀者俱樂部、民間基金會(huì)等多為自發(fā)開展全民閱讀推廣活動(dòng)，由于與政府和專業(yè)機(jī)構(gòu)缺少合作、溝通和互動(dòng)，在全民閱讀推廣中的作用沒有完全顯現(xiàn)。2）圖書館尤其是一些基層、社區(qū)圖書館受到資源、館舍、人員等條件制約，在全民閱讀活動(dòng)中存在邊緣化的趨勢(shì)，而實(shí)際上基層、社區(qū)圖書館應(yīng)該是全民閱讀活動(dòng)的主要陣地。建設(shè)全民閱讀共享空間可以將民間團(tuán)體組織和公共圖書館尤其是基層、社區(qū)圖書館有效納入閱讀服務(wù)體系，發(fā)揮其在全民閱讀活動(dòng)中的影響和積極作用。通過經(jīng)費(fèi)支持、活動(dòng)指導(dǎo)、布局規(guī)劃等方式，有效促進(jìn)民間團(tuán)體組織活動(dòng)開展和基層社區(qū)圖書館合理布局。

2.3 建設(shè)全民閱讀共享空間是深入市民生活空間開展全民閱讀活動(dòng)的需要

全民閱讀共享空間可以實(shí)現(xiàn)物理閱讀共享空間和虛擬閱讀共享空間的有效統(tǒng)一，為城市人群構(gòu)建一張跨越時(shí)空的全民閱讀服務(wù)網(wǎng)，從而有效深入市民的生活空間，開展全民閱讀活動(dòng)。具體體現(xiàn)在，在現(xiàn)實(shí)空間中，可以打造距離市民一步之遙的閱讀場(chǎng)所，營(yíng)造撲面而來的閱讀氣息，滿足市民“經(jīng)典閱讀、休閑閱讀、碎片化閱讀”的需要，如在城市人流密集的商業(yè)中心建設(shè)閱讀服務(wù)區(qū)，在地鐵、公交等交通出行工具上增設(shè)閱讀服務(wù)內(nèi)容，在公園、超市開展全民閱讀推廣等。在虛擬網(wǎng)絡(luò)中，依托移動(dòng)環(huán)境下的多樣化的服務(wù)吸引市民的閑暇時(shí)間，讓市民在網(wǎng)絡(luò)瀏覽、休閑中也能夠抽出時(shí)間閱讀。

2.4 建設(shè)全民閱讀共享空間是有效提升全民閱讀活動(dòng)社會(huì)認(rèn)知度的需要

讓每一個(gè)有閱讀能力的人成為“閱讀人口”，實(shí)現(xiàn)每一個(gè)人每天閱讀，終生閱讀的全民閱讀中國(guó)夢(mèng)，除了將全民閱讀活動(dòng)納入國(guó)家戰(zhàn)略高度外，還必須讓全民閱讀活動(dòng)在國(guó)民中家喻戶曉，只有這樣才能充分營(yíng)造閱讀社會(huì)、書香中國(guó)的全民閱讀氛圍。全民閱讀活動(dòng)是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期可持續(xù)開展的社會(huì)服務(wù)，因此，提高社會(huì)認(rèn)知度尤為重要。通過建設(shè)全民閱讀共享空間，可以凝聚多方力量，從物理實(shí)體上培育出一張服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)，在虛擬網(wǎng)絡(luò)中構(gòu)建出一個(gè)服務(wù)平臺(tái)，讓有著不同生活半徑、生活方式和習(xí)慣的人群在日常生活中都有機(jī)會(huì)參與全民閱讀，并通過認(rèn)識(shí)、了解和參與全民閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)自身的閱讀習(xí)慣，激發(fā)潛在閱讀需求。

3 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的全民閱讀共享空間體系構(gòu)建對(duì)策

移動(dòng)閱讀環(huán)境逐漸形成也全民閱讀推廣服務(wù)工作插上了互聯(lián)網(wǎng)翅膀。來自中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)中心的數(shù)據(jù)指出，2014年手機(jī)上網(wǎng)人數(shù)達(dá)到6.98億，其中59.5%的用戶有利用手機(jī)閱讀的習(xí)慣，人均在線上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)達(dá)到25.9小時(shí)，全社會(huì)的移動(dòng)閱讀氛圍正在逐步形成，移動(dòng)數(shù)字閱讀改變了人們的傳統(tǒng)閱讀習(xí)慣，瀏覽數(shù)字資源的淺閱讀，閱覽圖文報(bào)刊的輕閱讀，廣泛涉獵的泛閱讀，日益取代深閱讀精閱讀和經(jīng)典閱讀。要做好全民閱讀推廣活動(dòng)，全民閱讀共享空間的建設(shè)亦要融入互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用環(huán)境。

數(shù)字化閱讀需求是“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下國(guó)民閱讀需求的新方向，基于“互聯(lián)網(wǎng)+”下的全民閱讀共享空間也將是傳統(tǒng)閱讀與移動(dòng)數(shù)字閱讀服務(wù)的有機(jī)結(jié)合空間，通過構(gòu)建中心公共圖書館共享空間，高校、基層、社區(qū)圖書館與文化服務(wù)點(diǎn)共享空間和網(wǎng)絡(luò)虛擬共享空間，系統(tǒng)打造完善的“中心一區(qū)域一泛在”的全民閱讀共享體系（圖1）。

3.1 全民閱讀物理共享空間建設(shè)

3.1.1 打造中心公共圖書館閱讀空間。中心圖書館空間建設(shè)理念從經(jīng)典復(fù)古的靜態(tài)閱讀空間、功能主導(dǎo)的動(dòng)態(tài)閱讀空間延伸到當(dāng)前文化主導(dǎo)的城市第三空間。中心圖書館共享空間建設(shè)要根據(jù)場(chǎng)所論的發(fā)展需求，建設(shè)不同的功能服務(wù)區(qū)，以滿足民眾的閱讀需求。如構(gòu)建依托豐富的館藏資源為市民提供文獻(xiàn)閱讀服務(wù)的基本閱讀區(qū)；拓展基于數(shù)字資源檢索服務(wù)的知識(shí)發(fā)現(xiàn)區(qū)；開發(fā)承擔(dān)繼續(xù)教育功能的教育平臺(tái)區(qū)，借助當(dāng)前大規(guī)模在線教育平臺(tái)慕課的興起，實(shí)現(xiàn)圖書館的繼續(xù)教育職能。通過利用富有時(shí)代氣息的場(chǎng)所空間和豐富的館藏資源為閑暇人群提供閱讀服務(wù)，營(yíng)造出充滿人文關(guān)懷、舒適愜意、平等自由的全民閱讀空間，充分滿足民眾的閱讀需求。

3.1.2 納入高校圖書館共享空間。高校圖書館共享空間是全民閱讀共享空間的重要支撐，高校圖書館的資源豐富，正在逐步加大向社會(huì)開放的力度，在不久的將來亦將成為全民閱讀活動(dòng)推廣的重要場(chǎng)所。當(dāng)前，高校圖書館在共享空間建設(shè)中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，如何將高校圖書館的共享空間納入到全民閱讀空間，為高校圖書館新增全民閱讀標(biāo)簽，需要在現(xiàn)有的共享空間建設(shè)中增加全民閱讀服務(wù)的內(nèi)容，如可以在共享空間中設(shè)置專門的全民閱讀推廣區(qū)，與城市的全民閱讀活動(dòng)互動(dòng)，針對(duì)特色館藏，推出面向特殊人群的文獻(xiàn)服務(wù)區(qū)等。

3.1.3 重塑基層、社區(qū)圖書館共享空間。基層社區(qū)圖書館是全民閱讀共享空間建設(shè)的重要抓手，基層、社區(qū)圖書館的合理分布是全民閱讀活動(dòng)能否有效深入基層的重要標(biāo)志。當(dāng)前，社區(qū)圖書館建設(shè)情況不盡如人意，很多基層、社區(qū)圖書館由于地理位置、空間布局、資源保障方面的種種不足因素，導(dǎo)致用戶使用率偏低，無法有效發(fā)揮自身作用。為了更好地服務(wù)全民閱讀，基層社區(qū)圖書館建設(shè)要在選址上充分論證，要把服務(wù)的觸角深入到交通便利、人流量大的城市區(qū)域，如在城市綜合體中開設(shè)圖書館，利用城市綜合體、商業(yè)中心共享空間打造圖書館共享空間；要在總分館的模式下完善基層、社區(qū)圖書館的建設(shè)與服務(wù)水平?；鶎?、社區(qū)圖書館在具體的空間設(shè)計(jì)上要吸收文化、休閑、舒適、自由的理念，著力打造一個(gè)為人民群眾閱讀服務(wù)的精神后花園。

3.1.4 對(duì)接其他文化組織團(tuán)體活動(dòng)空間。書店、書吧、私人民間書屋、讀書會(huì)、書友會(huì)等民間閱讀組織文化服務(wù)點(diǎn)，在全民閱讀共享空間中亦占有一席之地。通過鼓勵(lì)其他文化組織舉辦形式多樣的閱讀推廣活動(dòng)，并將其閱讀活動(dòng)和閱讀場(chǎng)所納入全民閱讀范疇，發(fā)揮其在全民閱讀活動(dòng)中的作用，共同推動(dòng)全民閱讀活動(dòng)的開展；通過經(jīng)費(fèi)贊助、活動(dòng)指導(dǎo)、共享交流和有效互動(dòng)等方式，實(shí)現(xiàn)民間組織團(tuán)體閱讀推廣場(chǎng)所與閱讀推廣活動(dòng)、全民閱讀活動(dòng)的有效對(duì)接，完善全民閱讀活動(dòng)推廣的覆蓋面。

3.1.5 拓展社會(huì)公共設(shè)施文化空間。文化服務(wù)點(diǎn)在閱讀共享空間的構(gòu)建中的作用尤為顯著。地鐵、公交、酒店、市政服務(wù)機(jī)構(gòu)等均可以設(shè)立文化服務(wù)點(diǎn)，以滿足國(guó)民的全民閱讀需求。如可以在地鐵設(shè)置24小時(shí)自助圖書機(jī)，提供便利圖書借閱服務(wù)，可以利用公交免費(fèi)Wi-Fi的普及開通移動(dòng)閱讀服務(wù)與全民閱讀推廣宣傳，可以在遍布城鄉(xiāng)的公交站臺(tái)提供電子讀報(bào)服務(wù)，可以在酒店、銀行及其他公共服務(wù)機(jī)構(gòu)場(chǎng)所設(shè)置閱讀區(qū)，提供電子圖書借閱服務(wù)等。利用公共文化服務(wù)設(shè)施空間開展全民閱讀可以有效提高全民閱讀活動(dòng)在人們生活中的滲入度。

3.2 網(wǎng)絡(luò)虛擬閱讀共享空間

要打造“知識(shí)隨身攜帶，閱讀無所不在”的泛在全民閱讀共享空間，網(wǎng)絡(luò)虛擬閱讀空間建設(shè)不可或缺，具體工作主要從以下方面展開。

3.2.1 虛擬閱讀服務(wù)平臺(tái)的構(gòu)建：全民閱讀虛擬服務(wù)平臺(tái)是與民眾互動(dòng)的橋梁，虛擬服務(wù)平臺(tái)的建設(shè)可從以下幾個(gè)方面人手：閱讀專家會(huì)客廳的打造，定期邀請(qǐng)一些知名的閱讀專家與讀者交流互動(dòng)，為讀者提供圖書推薦、書評(píng)等閱讀分享活動(dòng)；開發(fā)全民閱讀服務(wù)機(jī)器人，可以實(shí)時(shí)與民眾互動(dòng)，進(jìn)行閱讀分享和經(jīng)典推薦等；結(jié)合民眾情況，為民眾量身定制全民閱讀菜單，提供個(gè)性化的服務(wù)；提供真人圖書館服務(wù)，可以借助虛擬服務(wù)平臺(tái)向民眾提供真人圖書借閱服務(wù)；架設(shè)全民閱讀微信公眾服務(wù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)全民閱讀活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)分享與閱讀互動(dòng)。

3.2.2 嵌入式網(wǎng)絡(luò)閱讀推廣活動(dòng)的開展：利用泛在的虛擬網(wǎng)絡(luò)環(huán)境廣泛開展嵌入式閱讀推廣活動(dòng)，如可以與運(yùn)營(yíng)商合作開展手機(jī)報(bào)、閱讀書目推薦等嵌入式信息推送服務(wù)，與應(yīng)用軟件開發(fā)商合作開展嵌入式閱讀推廣活動(dòng)，與主流門戶網(wǎng)站合作開展嵌入式導(dǎo)讀活動(dòng)等，未來的全民閱讀活動(dòng)可以充分融入游戲、娛樂和社交等網(wǎng)絡(luò)虛擬生活中。

3.2.3 移動(dòng)閱讀APP開發(fā)：推動(dòng)基于移動(dòng)終端的閱讀客戶端開發(fā)。2015年4月，全國(guó)首款收錄習(xí)近平重要講話的APP“學(xué)習(xí)中國(guó)”成功上線，這款A(yù)PP -經(jīng)推出，就獲得外界廣泛關(guān)注，日均下載量近10萬，上線半個(gè)月，獲得用戶超過2 700萬次的點(diǎn)贊。好的移動(dòng)閱讀APP能迅速點(diǎn)燃民眾的閱讀需求，在全民閱讀共享虛擬空間的建設(shè)中，開發(fā)移動(dòng)閱讀APP，是打造虛擬閱讀空間的有效舉措，通過對(duì)當(dāng)前民眾的閱讀需求進(jìn)行分析，對(duì)閱讀人群進(jìn)行分類梳理，開發(fā)服務(wù)全民閱讀的移動(dòng)閱讀APP，編制個(gè)人閱讀指數(shù)和城市閱讀指數(shù)，并嘗試將閱讀服務(wù)與民眾的其他網(wǎng)絡(luò)需求有效對(duì)接等，可以有效促進(jìn)全民閱讀活動(dòng)的廣泛推廣。

4 結(jié)語

作為人類最基本的文化活動(dòng)之一，閱讀對(duì)于個(gè)人來說不可或缺，知識(shí)的獲取、認(rèn)知的提升、道德的完善、世界觀的形成都離不開閱讀；對(duì)于國(guó)家和民族來說，閱讀至關(guān)重要，全民閱讀水平是一個(gè)國(guó)家和民族文化軟實(shí)力和民眾素質(zhì)的重要體現(xiàn)，事關(guān)國(guó)家和民族的健康、可持續(xù)發(fā)展。全民閱讀活動(dòng)是一項(xiàng)利國(guó)利民的系統(tǒng)工程，當(dāng)前，“互聯(lián)網(wǎng)+”的應(yīng)用環(huán)境帶來民眾閱讀需求的新變化，通過構(gòu)建覆蓋物理實(shí)體空間和網(wǎng)絡(luò)虛擬空間的全民閱讀共享空間，為民眾提供基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的閱讀環(huán)境，打造一個(gè)系統(tǒng)完善、覆蓋全面的全民閱讀服務(wù)體系，有助于全民閱讀活動(dòng)各方審視自身發(fā)展，促進(jìn)交流合作，凝心聚力，精誠(chéng)合作，攻堅(jiān)克難，促進(jìn)全民閱讀活動(dòng)深入有效和可持續(xù)開展，為建設(shè)閱讀社會(huì)貢獻(xiàn)力量。