讓課堂成為師生的樂(lè)園

孫麗

還記得自己的第一節(jié)課。我惶恐的站在教室門(mén)口，望著大家，我怯怯的問(wèn)了一句“大家的座位是隨便坐的嗎？”“是”面對(duì)大家的回答，我竟放棄重新排座的計(jì)劃了。接著教室里亂哄哄的，不知道大家在說(shuō)些什么。我喊了幾聲“別說(shuō)話了！”然后接眼巴巴的等著大家五六分鐘安靜下來(lái)。在這五六分鐘的時(shí)間里，我糾結(jié)著，我該怎么辦，領(lǐng)導(dǎo)看見(jiàn)了怎么辦，如果我再吼一聲，他們會(huì)不會(huì)煩我呢……忘了那幾天我是怎么過(guò)的了。直到教師節(jié)那天，師父的一個(gè)學(xué)生又如期而至，十幾年來(lái)始終不變。說(shuō)實(shí)話，我嫉妒了，我在想，若干年之后我的學(xué)生回來(lái)看我嗎？還記得我嗎？那天，我什么都沒(méi)有收到，甚至是一句問(wèn)候、一條短信也沒(méi)有。傷心之余我開(kāi)始思考：學(xué)生憑什么問(wèn)候我，他們憑什么理會(huì)我，我教給了他們什么，我失落極了，隨手翻著學(xué)生交上來(lái)的周記?！袄蠋?，不知道您是不是一位新老師，看著您很年輕，說(shuō)話特別甜，脾氣也特別好，但是就是對(duì)我們太好了，俗話說(shuō)‘人善被人欺，馬善被人騎，您對(duì)我們要求太松，課堂紀(jì)律不好，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低，而且久而久之我們也會(huì)輕視您的，不寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)，上課不認(rèn)真聽(tīng)講……”又看了幾本，發(fā)現(xiàn)這竟然是大家的共識(shí)。原來(lái)如此，我恍然大悟。其實(shí)，作為老師，我不必?fù)?dān)心對(duì)他們太嚴(yán)會(huì)引起他們的反感，重要的如何真正的走進(jìn)他的心里，讓他從情感上認(rèn)同你，信任你，把你當(dāng)自己人看，尤其是對(duì)于A層次的學(xué)生，男生居多，只有和他們拉近距離，才能夠使他們面對(duì)嚴(yán)厲的批評(píng)、說(shuō)教，也坦然快樂(lè)的接受。于是，我精心準(zhǔn)備了一節(jié)課，從我自身開(kāi)始談，談到了理想，現(xiàn)實(shí)，社會(huì)?？吹酱蠹伊飨碌难蹨I，我知道我成功了一半，而接下來(lái)的一半就需要我從每一節(jié)課做起了。“老師，我真佩服你，在今天那樣的情況下能承受住這份委屈，加油，老師，我挺你！”當(dāng)看到劉紫超寫(xiě)給我的紙條時(shí)，我特別感動(dòng)，因?yàn)樗睦斫夂椭С?。也正是從那一?jié)課開(kāi)始，我們的心才真正開(kāi)始靠近，他們依舊有很多壞習(xí)慣，依舊說(shuō)話，而我也可以沒(méi)有后顧之憂的批評(píng)他們，因?yàn)樗麄兠靼滓磺卸际菫樗麄兒?。就這樣，在一個(gè)月的磨合后，幾番斗智斗勇后，我們班的課堂紀(jì)律開(kāi)始變好，但問(wèn)題依然不少，比如上課沒(méi)人回答問(wèn)題，回答問(wèn)題聲音小，轉(zhuǎn)筆，說(shuō)話。我知道什么事都不會(huì)這么簡(jiǎn)單的，和學(xué)生相處更是如此，尤其是那些習(xí)慣不好的問(wèn)題學(xué)生。

有老師說(shuō)，學(xué)生就得嚴(yán)管，嚴(yán)管的結(jié)果只有兩個(gè)：不是你不高興就是他不高興。非得搞得如此對(duì)立嗎？就不能兩全其美嗎？我就不能是他們的良師益友嗎？面對(duì)新的問(wèn)題，我又陷入了深思。解鈴還須系鈴人，我決定從學(xué)生自身尋找答案。于是我找到一個(gè)全C的學(xué)生，所有老師都把他安排在最后一位，不管不問(wèn)?！澳悴粚?xiě)作業(yè)不學(xué)習(xí)，你媽不管嗎？”我隨意的問(wèn)著。他笑了笑說(shuō)：“當(dāng)然管了，可是管不了我?！彼χf(shuō)道，似乎很得意的樣子?！澳悄丬浻膊怀裕俊蔽以囂街鴨?wèn)，“當(dāng)然不是，吃軟不吃硬?！蓖ㄟ^(guò)幾個(gè)周的觀察，我發(fā)現(xiàn)，除了學(xué)習(xí)，貪玩外，他其他方面做得都還不錯(cuò)，尤其是班級(jí)工作特別認(rèn)真負(fù)責(zé)，集體榮譽(yù)感很強(qiáng)。于是我決定好好利用這個(gè)條件，開(kāi)始放手一些工作，讓科代表去做。一次下課，我故意把他叫到跟前說(shuō)：“下午要批卷子，還要備課做課件，這么多的默寫(xiě)可什么時(shí)候批改啊，明天就要發(fā)下去了？”“我?guī)湍闩?，你放心嗎？”他試探性的?wèn)了問(wèn)?！澳闶俏业恼n代表，做事我當(dāng)然放心了?！钡诙煲淮笤?，他就在辦公室等我。一看見(jiàn)我來(lái)，就興奮地告訴我，他批完了，而且把檢測(cè)的內(nèi)容全都背下來(lái)了。我細(xì)細(xì)的看了他批改的卷子，竟然比我批得還認(rèn)真。“你太棒了！”我立刻表?yè)P(yáng)了他。并且在上課的時(shí)候，利用課前的五分鐘，借此事對(duì)他再次大加贊揚(yáng)。他第一次害羞的臉紅了。從那以后，我就會(huì)經(jīng)常找他“幫忙”。慢慢的他開(kāi)始和我說(shuō)幾句話，或是昨天的默寫(xiě)情況太差，或是某個(gè)問(wèn)題大家沒(méi)太聽(tīng)懂。就這樣，我間接的了解到了班級(jí)里很多隱性的最新動(dòng)態(tài)。而他也開(kāi)始試著完成作業(yè)，上課回答個(gè)問(wèn)題。直到有一天，他要求“老師，以后下課我?guī)湍闼碗娔X吧?！薄盀槭裁矗坏⒄`你下節(jié)課上課嗎？”我隨口問(wèn)道?！安坏⒄`不耽誤，我想多和您聊聊，我覺(jué)得你就像個(gè)大姐姐，特別懂我，我保證認(rèn)真聽(tīng)課，好好學(xué)習(xí)，你就答應(yīng)我吧?！睆哪且院螅液竺婢投嗔藗€(gè)“跟屁蟲(chóng)”，班里多了一個(gè)“小管家”。現(xiàn)在，他上課不轉(zhuǎn)筆了，考試不畫(huà)畫(huà)了，認(rèn)真答卷了，成績(jī)從第一次測(cè)試的61分到第二次測(cè)試的108分。更重要的是他不再是所謂的問(wèn)題學(xué)生，他認(rèn)真、負(fù)責(zé)、有靈氣、懂得感恩。無(wú)論什么時(shí)候，在校內(nèi)還是校外，只要看到我，都會(huì)特別熱情的問(wèn)聲“老師好！”。

慢慢的，課堂已經(jīng)成為我們師生的樂(lè)園，每天在同學(xué)們嘹亮的“老師好”中開(kāi)始一節(jié)課，在“老師再見(jiàn)”中結(jié)束。從學(xué)生的身上學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，從學(xué)生的問(wèn)題中反思自己，提高自己。不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，用學(xué)識(shí)去征服他們，用紀(jì)律去規(guī)范他們，用真心去愛(ài)他們，做一個(gè)學(xué)生極愛(ài)又怕又敬的老師?？鞓?lè)的工作其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要你愿意用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去欣賞，用一顆善于思考的心去探索。