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    論中學(xué)生思想道德教育

    2016-01-22 06:46:56賈進(jìn)學(xué)
    課程教育研究·下 2015年11期
    關(guān)鍵詞:途徑方法思想道德教育中學(xué)生

    賈進(jìn)學(xué)

    【摘要】思想道德是衡量一個(gè)人是否具有高尚的道德情操、良好的精神品質(zhì)和崇高的理想追求的標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)中學(xué)生德育教育工作,是一項(xiàng)長期的、艱苦的、細(xì)致的育人工作。

    【關(guān)鍵詞】中學(xué)生 ? 思想道德教育 ?途徑方法

    【中圖分類號】G631 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ? ?【文章編號】2095-3089(2015)11-0062-01

    思想道德是衡量一個(gè)人是否具有高尚的道德情操、良好的精神品質(zhì)和崇高的理想追求的標(biāo)準(zhǔn)。要加強(qiáng)對青少年的德育教育,在學(xué)校形成知榮辱、講正氣、促和諧的高尚風(fēng)格,形成青少年求知、學(xué)習(xí)、成長、修身、養(yǎng)德的好風(fēng)氣,就必須打通癥結(jié),抓住要害,找準(zhǔn)方法,務(wù)求實(shí)效。

    當(dāng)前,學(xué)校的思想道德教育存在不少誤區(qū),主要體現(xiàn)在四方面:

    一是道德教育的內(nèi)容脫離青少年的實(shí)際;二是道德教育的過程脫離青少年的主體;三是道德教育的形式脫離社會及青少年的現(xiàn)實(shí);四是道德教育結(jié)果認(rèn)識與行為嚴(yán)重脫離。

    筆者認(rèn)為,加強(qiáng)中學(xué)生思想道德教育,有以下途徑和方法:

    首先,學(xué)校要建立一支強(qiáng)有力的思想道德教育的教師隊(duì)伍。俗語說:“正人先正已。”道德教育的實(shí)施者必須有良好的自身修養(yǎng)和道德素質(zhì),在日常言行和規(guī)范上發(fā)揮表率的作用。因此,每個(gè)教師在這項(xiàng)工作中扮演重要角色,學(xué)校必須加強(qiáng)對教師言行規(guī)范的引導(dǎo)。

    其次,學(xué)校要對道德教育的內(nèi)容和方法進(jìn)行轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新。學(xué)校德育工作要從重道德規(guī)范轉(zhuǎn)變?yōu)橹氐赖聦?shí)踐與擇善能力的培養(yǎng),在道德教育內(nèi)容上要特別注重培養(yǎng)學(xué)生分析、辨別能力與擇善而行的能力,在道德教育方法上要從灌輸與約束為主轉(zhuǎn)變?yōu)槭?、堵結(jié)合,采取潛移默化的方法達(dá)到潤物細(xì)無聲的效果。

    第三,要重視發(fā)揮學(xué)生干部、團(tuán)員隊(duì)伍的作用。學(xué)生干部、團(tuán)員是學(xué)生中的優(yōu)秀分子,他們的特殊身份容易為學(xué)生所接受、信服。他們在道德教育中的作用不可輕視和替代,他們的榜樣作用鮮活生動,有很強(qiáng)的號召力、感染力,他們對學(xué)生的監(jiān)督與管理有利于促進(jìn)學(xué)生自我教育工作者、自我管理。他們與學(xué)生平等,不是居高臨下式的教育,有利于啟發(fā)并促進(jìn)學(xué)生溝通、反省,提高學(xué)生的思想道德水平。

    第四,要發(fā)揮校園文化的功能。營造良好的道德氛圍,形成文明、健康向上的環(huán)境是校園文化應(yīng)該發(fā)揮的作用。要利用宣傳陣地,如櫥窗、標(biāo)語牌等促進(jìn)形成良好的道德風(fēng)尚;用樹立先進(jìn)典型感染人、塑造人,用生動活潑的形式,如征文、各類比賽等啟發(fā)人、教育人;用寓教于樂的活動,如演講、經(jīng)驗(yàn)介紹等激發(fā)人、陶冶人;還要利用網(wǎng)絡(luò)、廣播、文體活動、自辦刊物及有關(guān)制度規(guī)則等軟件、硬件,引導(dǎo)學(xué)生對自身道德行為進(jìn)行思考、理解并注重落實(shí)到自己的言行中。

    第五,要嚴(yán)格日常管理,完善評價(jià)制度。道德教育不能完全依賴學(xué)生的自覺性,要以日常行為規(guī)范管理與規(guī)章制度的約束為保證,管理育人必須到位,并將其進(jìn)行量化管理。學(xué)校德育主要在不斷的實(shí)踐中改進(jìn)管理方法,完善評價(jià)制度,促進(jìn)學(xué)生的思想道德建設(shè)。

    第六,要加強(qiáng)學(xué)生的社會實(shí)踐,在實(shí)踐中不斷強(qiáng)化道德觀念的形成和鞏固。學(xué)生不可能只生活在校園中,要創(chuàng)造條件讓他們在社會中接受“開放式”教育,到社會中去體會,去感悟自己的言行、別人的言行正確與否,避免因?qū)W校教育與社會教育脫節(jié)而出現(xiàn)的教育問題,這才是最有效的思想道德教育。

    第七,要利用課堂教學(xué)巧妙地對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。新課標(biāo)更注重學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng),特別是語文、政治、歷史等課程,很適合利用來對學(xué)進(jìn)行思想品德教育,這樣既完成了學(xué)科教學(xué)任務(wù),又培養(yǎng)了學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。 總之,加強(qiáng)未成年人的思想道德教育的主陣地在學(xué)校,但仍需要全社會的配合,保證學(xué)校、家庭和社會三結(jié)合教育的有效實(shí)施,才能真正提高青少年的思想道德水平。

    第八、教師都樹立學(xué)為人師、行為世范的追求目標(biāo),以淵博的學(xué)識,高尚的品行和人格魅力教育和影響學(xué)生。

    學(xué)生是最聽教師的話的,教師是學(xué)生的楷模,學(xué)生是教師的鏡子。我們要認(rèn)清自己肩上的責(zé)任,努力加強(qiáng)自身的修養(yǎng),首先要公道、正派、清正、廉潔,同時(shí)還要有嚴(yán)于律己、以身作則的精神,用自己的表率作用去影響和帶動學(xué)生,努力把學(xué)生的思想道德建設(shè)工作提高到新水平。其次,老師還要提高情感素質(zhì),必須對學(xué)生有熱愛之心,沒有愛便沒有教育,愛是教育的基礎(chǔ)。

    參考文獻(xiàn):

    [1]廖詠梅. 淺談教育之德育問題[ J ]. 中國校外教育, 2009, (04) .

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