論高中語文教育中傳統(tǒng)文化的滲透

黃雪梅

【摘要】在我國現(xiàn)階段的教育體制中，高中語文教育作為中學(xué)教育中的一個(gè)重要組成部分，對(duì)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)具有十分重要的作用，越來越受到人們的重視。我國有著幾千年的文化歷史，在高中語文教學(xué)中占有不可忽視的地位。但是有些人認(rèn)為傳統(tǒng)文化已經(jīng)過時(shí)了，不能適應(yīng)當(dāng)前高中語文教育的需要了，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)與時(shí)俱進(jìn)，讓傳統(tǒng)文化融入語文教育中去。本文研究分析了傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代高中語文教學(xué)中的現(xiàn)狀，分析滲透的方式，并且分析傳統(tǒng)文化滲透的意義。

【關(guān)鍵詞】高中語文教育；傳統(tǒng)文化；滲透現(xiàn)狀

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

一、我國高中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化滲透的現(xiàn)狀

（一）高中傳統(tǒng)文化的教育

近幾年來，傳統(tǒng)文化教育在高中語文教學(xué)中被重視的程度越來越低，雖然國家教育部門不斷出臺(tái)措施來深化傳統(tǒng)文化在高中語文教育中的地位，但是由于長(zhǎng)久的受現(xiàn)代文化的影響，傳統(tǒng)文化越來越被人們忽視。現(xiàn)在，人們認(rèn)為傳統(tǒng)文化生澀難懂，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化已經(jīng)沒有太大必要了，甚至現(xiàn)在形成現(xiàn)在這樣一種家長(zhǎng)不重視、老師不認(rèn)真教，學(xué)生不好好學(xué)的情況。我國傳統(tǒng)文化有著幾千年的沉積，有著現(xiàn)代文化不能替代的地位。例如，孔子的《論語》，有著幾千年的發(fā)展，但是它的教育仍然影響著我們當(dāng)代人，“三人行必有我?guī)熝伞保?jiǎn)單的一句話，就道出了老師和學(xué)生的關(guān)系，這樣的經(jīng)典卻經(jīng)常被人們忽視。

（二）語文老師在傳統(tǒng)文化講授方面存在不足

語文教師應(yīng)該是上知天文，下知地理的，應(yīng)該是充滿人文氣息的，可是現(xiàn)有的語文教師淡化了對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，在給學(xué)生講授傳統(tǒng)文化時(shí)，就一味照搬課本教材，有時(shí)自己都搞不清楚文章的內(nèi)涵。在這樣的教課情況下，學(xué)生也不可能去很好的學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，從而失去了學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣。高中語文教育的文化修養(yǎng)和教授能力，嚴(yán)重影響了傳統(tǒng)文化在高中語文教育中的滲透。

二、高中語文教學(xué)文化滲透的方式

（一）課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是學(xué)生掌握傳統(tǒng)文化的最直接的方式，教師對(duì)傳統(tǒng)文化必須有足夠的了解認(rèn)識(shí)，這樣才可以在整個(gè)教學(xué)過程中運(yùn)用自如?，F(xiàn)代的教學(xué)手段具有多樣性，多媒體、網(wǎng)絡(luò)等高手段的教學(xué)手段運(yùn)用到傳統(tǒng)文化的語文教學(xué)中去，單純的教學(xué)容易讓學(xué)生感覺枯燥，可以采用圖文并茂的方式，例如，教師在講授李白的《將進(jìn)酒》時(shí)，“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”，這樣的豪邁氣勢(shì)，可以通過多媒體的影像表現(xiàn)出來。我們應(yīng)該完善課堂教學(xué)，讓傳統(tǒng)文化滲透到高中語文教學(xué)中去。

（二）課外實(shí)踐方法

傳統(tǒng)文化的教學(xué)不僅僅局限在課堂教學(xué)中，還應(yīng)該將傳統(tǒng)文化的教學(xué)延伸到課外實(shí)踐中去。例如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)《木蘭辭》時(shí)，可以組織學(xué)生分成幾個(gè)小組，可以進(jìn)行角色演習(xí)，這樣可以很好的記住熟悉文章表達(dá)的內(nèi)涵，同時(shí)讓學(xué)生融入當(dāng)時(shí)的環(huán)境中去，從而有自己的理解認(rèn)識(shí)。另外，有條件的學(xué)校，也可以組織學(xué)生去文人故居去參觀，從而很好的感受他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷，從而可以很好地鍛煉自己的品行。與課內(nèi)教學(xué)不同，課外實(shí)踐應(yīng)該以學(xué)生為主體，讓學(xué)生可以多層次的感悟傳統(tǒng)文化的魅力。

（三）學(xué)校組織舉辦傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)

傳統(tǒng)的文化教育活動(dòng)和課外實(shí)踐活動(dòng)不同，它需要學(xué)校和老師進(jìn)行組織和投入，這樣教育活動(dòng)才可以取得理想的成果。例如，學(xué)?？梢远ㄆ谂e辦傳統(tǒng)文化詩會(huì)、講座等，這樣不僅可以讓學(xué)生掌握傳統(tǒng)文化知識(shí)，還可以提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的理解程度。另外，學(xué)生還可以在詩會(huì)上，進(jìn)行自己的小詩詞創(chuàng)造。語文教育的意義在于提高塑造人的思想，學(xué)?？梢糟~鼓這樣的傳統(tǒng)文化的講座活動(dòng)，讓學(xué)生在思考中形成自己的思想，這樣的活動(dòng)可以值得推廣。

（四）學(xué)生自主研究和品賞

我國幾千年的歷史，傳統(tǒng)文化更是像大海一樣廣闊，單純地依靠學(xué)校的教育，對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。中國的傳統(tǒng)文化的古籍也是特別多，我們不應(yīng)該讓這些優(yōu)秀的古籍安靜的冷落在一邊，學(xué)生應(yīng)該利用自己的課余時(shí)間，進(jìn)行自主研讀。古籍不像現(xiàn)代書籍一樣，里面有一些生澀難懂的地方，我們需要專業(yè)的指導(dǎo)，我們可以向老師進(jìn)行咨詢。因?yàn)槭亲灾餮凶x，不能完全依靠老師，只要把不明白的地方讓老師講清楚就可以。學(xué)生通過自主研究，提高對(duì)傳統(tǒng)文化的理解能力，讓傳統(tǒng)文化真正發(fā)揮自己的作用。

三、傳統(tǒng)文化在高中語文教學(xué)中的意義

傳統(tǒng)文化是一個(gè)國家文化底蘊(yùn)的重要體現(xiàn)，我國是一個(gè)有著幾千年文化歷史的國家，傳統(tǒng)文化在我國文化體系中占有十分重要的地位。語文教育在我國現(xiàn)有的教學(xué)體系中，具有關(guān)鍵性的地位。傳統(tǒng)文化如果很好的滲透到我國高中語文教學(xué)中去，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生以及把傳統(tǒng)文化更好地傳承下去。把傳統(tǒng)文化在我國高中語文教育滲透中的意義可以歸納為以下幾點(diǎn)：

（一）抵制現(xiàn)代文化的沖擊

近年來，隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)進(jìn)步帶來的現(xiàn)代文化沖擊著人們的思維世界，對(duì)傳統(tǒng)文化也產(chǎn)生了巨大的沖擊力。我國加強(qiáng)傳統(tǒng)文化在高中語文教育中的滲透，有利于提高傳統(tǒng)文化在學(xué)生中的地位，從而可以更好地促進(jìn)傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展，有效地抑制現(xiàn)代文化對(duì)傳統(tǒng)文化的沖擊。

（二）吸引學(xué)生自主學(xué)習(xí)

在我國現(xiàn)有的高中語文教材體系中，傳統(tǒng)文化一般是通過生動(dòng)的故事情節(jié)和優(yōu)美的詩詞等形式表現(xiàn)出來的，這樣的形式相對(duì)于生硬的口號(hào)而言，更容易讓學(xué)生接受，容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生主動(dòng)地去學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。

（三）促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)

現(xiàn)階段的高中生，有了自己的獨(dú)立思考問題的能力，高中階段也是學(xué)生樹立自己人生觀、世界觀的重要年齡階段。傳統(tǒng)文化的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀具有重要的指導(dǎo)作用?，F(xiàn)代的高中生應(yīng)該多接觸一些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化作品，逐漸積累自己的文化修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

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（編輯：龍賢東）