像郭靖一樣幸運地笨（三）

方希

江南七怪武功駁雜，郭靖學了一堆，內(nèi)功根底幾乎為零，若是所教招式精絕，倒也能討些便宜，又還談不上。馬鈺教郭靖內(nèi)功心法，沒有一般江湖人士邁著方步擺譜的手段。比如先讓郭靖背誦祖師爺?shù)恼Z錄，然后了解全真教的理論，再學習內(nèi)功心法的偉大貢獻和實戰(zhàn)效能，讓弟子先覺得自己起點低，心下先是怯了，再玩命練功。馬鈺的第一手，就是讓郭靖恢復(fù)自信，他準確地把握住郭靖當時的心態(tài)，讓郭靖覺得，他被小道士摔了個跟頭，并不是武功不如小道士，只是小道士用了巧勁，自己的武功根底是不錯的。第二，馬鈺告訴郭靖，他教給他的不是武功，不過是些呼吸、坐下、行路、睡覺的法子。進一步給郭靖心理減壓，讓他不覺得這是些難得把握不住的高深技術(shù)。第三，他精準地觀察郭靖的狀態(tài)，一開始跟郭靖并肩登崖，指點他如何運氣使力，直到攀不上，才登上崖頂，用繩子吊上，循序漸進，不貪多、不逼迫，讓郭靖自己體會內(nèi)力增長之后的好處。

這三手，與江南七怪的教學法正好是兩極。江南七怪的三板斧是：苦、打、逼。

招數(shù)是做加法，內(nèi)力是做乘法，大大發(fā)揮了招式的威力，也極大加速了郭靖跟江南七怪學習的進益，而六怪只道是張阿生和郭靖他爹的在天之靈起了作用，作為師傅的遲鈍和作為武學人士的覺察之粗，由此可見。郭靖心思單純，原本雜念就少，內(nèi)力的修煉正好能用上，馬鈺善加引導(dǎo)，他那兩年的收獲，竟是比一般心思雜亂的聰明人要多不少。

我的一位老師說過，學校當年有滑冰課，老師非常厲害，全班就沒有學不會的學生，“最厲害的就是，讓你不知不覺就學會了”。馬鈺教郭靖，也正應(yīng)了“不知不覺”。他讓郭靖感受了學得的樂趣，“近來身體里好像真的有一只小耗子鉆來鉆去，好玩得很”，繼而又有了學得的好處，以前用不上的勁，現(xiàn)在輕巧就用上了，以前學不好的招式，現(xiàn)在做得既快又準。在穆念慈比武招親的現(xiàn)場，郭靖沖出去打抱不平，被完顏康耍了個下流手段，肋上挨了重重的兩掌，“幸而他曾跟丹陽子馬鈺修習過兩年玄門正宗的內(nèi)功，這兩掌雖給打得胸口劇痛徹骨，卻也傷他不得”。這話要緊，足以見得若不是馬鈺教給的內(nèi)功，以江南七怪教的那點本事，郭靖當時就得身負重傷，哪里還有跑到王府盜藥喝了蛇血的后話。

江南七怪一致認為，郭靖最適合學的是老五張阿生的武功，因為二人資質(zhì)接近。這也難怪，江南七怪主要勝在一腔豪情，在武功見識上，實在上不了臺面。就算張阿生當年沒有被陳玄風打死，花了十幾年的時間教出的郭靖，也不過是比張阿生還弱的二世，不會有未來的郭大俠。

跟什么樣的老師，仿佛比個人天分更有主動選擇的余地，其實也沒那么大的空間，嚴重受制于環(huán)境、條件和機緣。江南六怪對于郭靖，更像教思想品德課的老師，好在他們并非口是心非，自己還是相信自己宣揚的一套，沒有一開始就植入價值分裂的惡因；馬鈺是武功入門的引路人，算是最優(yōu)秀的本科教育；而洪七公，就算研究生導(dǎo)師了，帶的學生雖然不多，但自己玩心太重，事務(wù)繁雜，也談不上用心，好在本人武功深湛，用心人學得一點，再能耐心咀嚼，舉一反三，受用不盡。郭靖學武起步蹣跚，跌跌撞撞走到后來，腳跟漸穩(wěn)，跟他自己的一套以不變應(yīng)萬變的化解大法有關(guān)，非教之幸。（待續(xù)）