初探多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

譚江華

摘 要：當(dāng)今時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)和電腦的普及使用為我們教育教學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展帶來(lái)了巨大影響?，F(xiàn)代多媒體技術(shù)為初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提供了一種新穎的教學(xué)手段，同時(shí)，多媒體技術(shù)的應(yīng)用也推動(dòng)了初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。初中數(shù)學(xué)教師要想取得良好的教學(xué)效果，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)，就應(yīng)該對(duì)多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用加以足夠的重視。

關(guān)鍵詞：多媒體;初中數(shù)學(xué);教學(xué);應(yīng)用

自從電腦與網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)以后，他們對(duì)于各行各業(yè)的發(fā)展都產(chǎn)生了重大影響，教育教學(xué)領(lǐng)域也不例外。錢(qián)學(xué)森說(shuō)未來(lái)的教育，就是人腦、電腦和網(wǎng)絡(luò)三者的有機(jī)結(jié)合。現(xiàn)代多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，帶動(dòng)了教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。通過(guò)多媒體技術(shù)，初中數(shù)學(xué)教師可以將言語(yǔ)難以表達(dá)清楚的東西給學(xué)生直觀地展示出來(lái)，從而取得良好的教學(xué)效果。

對(duì)于多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，筆者通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，感受不少，下面，我就簡(jiǎn)單談?wù)?，以拋磚引玉，為大家以后的數(shù)學(xué)教學(xué)提供一些借鑒。

一、多媒體技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高

學(xué)生如果對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，就難以在課堂上有良好表現(xiàn)，自然，課堂教學(xué)效果也不會(huì)良好。興趣是在好奇心的驅(qū)使下，在研究活動(dòng)中培養(yǎng)而發(fā)展起來(lái)的。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，是形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的條件。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，現(xiàn)代多媒體技術(shù)以其本身的特有的功能而具備了趣味性的特點(diǎn)，對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著極高的價(jià)值。利用多媒體技術(shù)的動(dòng)畫(huà)、圖像、解說(shuō)、文字、音樂(lè)等多種信息，能使學(xué)生通過(guò)電腦手段，觀其境、聞其聲、觸景生情，充分調(diào)動(dòng)了積極性、主動(dòng)性，為強(qiáng)化課堂教學(xué)的效果，提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)造了很好的條件，即所謂的“寓教于樂(lè)”。

例如：九年級(jí)《圓》第一課時(shí)，教學(xué)一開(kāi)始，就借助現(xiàn)代多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，設(shè)計(jì)一組馬拉車(chē)的畫(huà)面，車(chē)輪分別采用正方形、正多邊形、圓形……，畫(huà)面生動(dòng)有趣，讓學(xué)生感受為什么車(chē)輪必須是圓形的？讓學(xué)生迅速地進(jìn)入本堂課的教學(xué)情境中。這時(shí)，學(xué)生一看，倍感親切，由此所設(shè)置的情景自然而然地把學(xué)生引入本課的學(xué)習(xí)之中，從而激起學(xué)生思維的火花和強(qiáng)烈的求知欲望及探索熱情。使學(xué)生“課伊始，趣亦生”。并帶著探求新知識(shí)的欲望全身心地投入到《圓》這一章節(jié)的學(xué)習(xí)、通過(guò)多媒體技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)有機(jī)地整合，同學(xué)們躍躍欲試，言之有物，興趣盎然，在教師的指導(dǎo)下積極參與，充分發(fā)揮多種感官功能，動(dòng)耳聽(tīng)，動(dòng)眼看，動(dòng)腦想，動(dòng)口說(shuō)，為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和空間，讓課堂充滿活躍的學(xué)習(xí)氛圍。

二、多媒體技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)有利于學(xué)生整合數(shù)學(xué)能力的提高

1.可以充分轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，提升學(xué)生思維以及實(shí)際運(yùn)用方面的能力

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)忽視對(duì)觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想等能力的培養(yǎng)，忽視了學(xué)生的內(nèi)心活動(dòng)、情感體驗(yàn)和合作交流。而現(xiàn)在多媒體技術(shù)為數(shù)學(xué)教學(xué)提供了“幾何面板”、“Flash動(dòng)畫(huà)”、“‘Z+Z智能教育平臺(tái)”等軟件，讓學(xué)生可以自由地在“問(wèn)題空間”里探索新知識(shí)。例如：在七年級(jí)上學(xué)期學(xué)習(xí)用一個(gè)平面從不同方位截正方體，產(chǎn)生的截面下形狀時(shí)，我們往往是借助切蘿卜或土豆等實(shí)物情景活動(dòng)來(lái)比劃講解，結(jié)果蘿卜、土豆用了不少，效果卻不明顯，大部分同學(xué)還是一知半解。如果利用多媒體課件一切都迎刃而解了，通過(guò)演示，學(xué)生能真切感受截割過(guò)程從而得知截面的形狀。

2.多媒體技術(shù)可以把抽象變?yōu)樾蜗蟆⒖菰镒優(yōu)樯鷦?dòng)，幫助學(xué)生理解，加深學(xué)生印象

多媒體技術(shù)是一種集文字、動(dòng)畫(huà)、聲音、色彩、圖像的綜合性教學(xué)方式，具有數(shù)、形結(jié)合的特點(diǎn)，有利于突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。例如在八年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)三角形角平分線（三條中線、三條高線、三邊的垂直平分線）相交于一點(diǎn)時(shí)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式都是讓學(xué)生作圖、觀察、得出結(jié)論，但學(xué)生在作圖中往往會(huì)出現(xiàn)誤差，導(dǎo)致三條線沒(méi)有交于一點(diǎn)，即使交于一點(diǎn)了，也會(huì)心存疑惑：真的能交于一點(diǎn)嗎？但利用多媒體技術(shù)就不同了，在“幾何畫(huà)板”里畫(huà)一個(gè)三角形，用菜單命令畫(huà)出相應(yīng)的三條線，就能觀察到三線交于一點(diǎn)的事實(shí)，然后任意拖動(dòng)三角形的頂點(diǎn)，改變?nèi)切蔚男螤詈痛笮?，發(fā)現(xiàn)三線交于一點(diǎn)的事實(shí)是不會(huì)改變的。這個(gè)實(shí)驗(yàn)也可以讓學(xué)生親自動(dòng)手參與，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)求知欲。

三、多媒體技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的增強(qiáng)

我們現(xiàn)在的教育宜在開(kāi)啟和增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的能力，塑造和弘揚(yáng)學(xué)生的人格。只有使學(xué)生成為教育活動(dòng)和自身發(fā)展的真正主體，才能在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，多媒體技術(shù)具有資源共享等功能，為學(xué)生提供多感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而拓展了想象力，開(kāi)拓了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。教師在教學(xué)中，可以結(jié)合教材，先引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，再引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，營(yíng)造一個(gè)交流與合作的學(xué)習(xí)氛圍。即可以引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查找相關(guān)的資料，包括了解數(shù)學(xué)史，解題思路和方法，通過(guò)交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)、開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，而且讓學(xué)生把網(wǎng)上學(xué)到的知識(shí)輸入電腦，讓全體學(xué)生得到共享，這充分體現(xiàn)了學(xué)生主體參與的教學(xué)要求。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生學(xué)習(xí)有了動(dòng)力，發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)新精神，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的自我反饋。在教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在合作中學(xué)，在實(shí)踐中學(xué)。使課堂教學(xué)能充分地面向全體學(xué)生，廣大學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中互相關(guān)心，增進(jìn)同學(xué)間的友愛(ài)，使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)知識(shí)，而且學(xué)會(huì)做人，也使教師在課堂中成為學(xué)生合作的伙伴、討論的對(duì)手、交心的朋友。

綜上所述，多媒體技術(shù)應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)時(shí)，教師要明確一點(diǎn)：多媒體技術(shù)是教學(xué)的輔助手段，應(yīng)用這種手段時(shí)不能沖淡教學(xué)的根本目的。多媒體技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合不僅僅是一種方法和更新，更重要的是把信息資源帶到了課堂教學(xué)活動(dòng)中，合理，機(jī)動(dòng)地運(yùn)用多媒體技術(shù)，把學(xué)習(xí)空間還給學(xué)生，給學(xué)生提供視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和創(chuàng)新思維，豐富學(xué)生的表象，有效地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展，創(chuàng)新的能力。這樣，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)就會(huì)被激發(fā)出來(lái)，創(chuàng)造潛能就會(huì)被充分挖掘出來(lái)，其各個(gè)環(huán)節(jié)的優(yōu)化作用是不言而喻的。因此，多媒體技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合對(duì)全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，必將發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。