加強新媒體建設(shè)提升大學生思想政治教育成效

張健

摘 要：新媒體、自媒體平臺的廣泛發(fā)展和應(yīng)用，使高校思想政治教育工作面臨著新的挑戰(zhàn)，同時也帶來了新機遇。高校必須深刻認識和把握，進一步利用、做強和優(yōu)化高校新媒體平臺，提升大學生思想政治的成效。

關(guān)鍵詞：新媒體；傳統(tǒng)文化；思想政治教育

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2015）36-0175-02

大學生是我國的未來和希望，當代青年有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。黨的十八屆三中全會的召開標志著我國改革開放開始進入全面深化改革階段，經(jīng)濟體制變革巨大、社會結(jié)構(gòu)出現(xiàn)較大變動、利益格局出現(xiàn)重大調(diào)整，這些無不對大學生的思想觀念產(chǎn)生重大影響。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)深入發(fā)展，移動技術(shù)漸趨成熟，移動互聯(lián)成為新常態(tài)。西方各種社會思潮滲入，借助于移動互聯(lián)平臺如博客、微博、微信等，面向包括大學生在內(nèi)的社會大眾廣泛傳播，大學生的價值觀發(fā)生了顯著變化，部分青年理念、信念喪失，拜金主義、享樂主義、虛無主義、新自由主義盛行，部分大學生的思想政治狀況堪憂，這些現(xiàn)象歸根結(jié)底是缺少文化認同和文化自覺，缺少馬克思主義信仰，進一步加強和改進大學生的思想政治教育刻不容緩。

我國具有悠久的歷史，也有著深厚的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。習近平同志深刻指出：“中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富哲學思想、人文精神、教化思想、道德理念等，可以為人們認識和改造世界提供有益啟迪，可以為治國理政提供有益啟示，也可以為道德建設(shè)提供有益啟發(fā)?！盵1]習近平同志的這些重要論述為高校利用高校優(yōu)秀傳統(tǒng)文化開展思想政治教育指明了方向，提供了有效途徑。

一、新媒體時代大學生思想政治教育工作的新挑戰(zhàn)和新機遇

1.加強對新媒體的認識，增強高校思想政治教育的危機意識

移動互聯(lián)技術(shù)的飛速發(fā)展，智能手機的高度普及，深刻地改變著我國的經(jīng)濟、教育和文化，產(chǎn)業(yè)形態(tài)、經(jīng)濟形態(tài)也同樣進入到了互聯(lián)網(wǎng)+時代，文化也深深地印上了互聯(lián)網(wǎng)的烙印。處于青春時代的大學生，他們思想開放、思維活躍，思路開闊，對互聯(lián)網(wǎng)等各類新鮮事物充滿好奇。在互聯(lián)網(wǎng)時代，他們是這一時代的生力軍，據(jù)零點調(diào)查公司的最新調(diào)查數(shù)據(jù)表明，有97.9%的大學生使用互聯(lián)網(wǎng)，使用移動互聯(lián)網(wǎng)大學生比例達到69.5%[2]，這一數(shù)據(jù)并且還在急劇增長。但任何事物都具有兩面性，互聯(lián)網(wǎng)同樣是如此?；ヂ?lián)網(wǎng)將全世界連接起來，但網(wǎng)絡(luò)上充斥著各種良莠不齊的信息，猶如一把雙刃劍，既為大學生的學習生活提供了海量信息和極大的便利，也深刻地影響著他們的思想狀況、思維方式、行為方式和精神狀態(tài)。高校學生工作者必須要充分深刻地認識和把握互聯(lián)網(wǎng)時代給學生工作帶來的重大機遇和嚴峻挑戰(zhàn)。高校學生工作者如果不能正確認識互聯(lián)網(wǎng)對大學生帶來的影響，如果不能在以智能手機為代表終端的移動互聯(lián)網(wǎng)平臺上擁有一席之地，如果不能占領(lǐng)新媒體平臺的制高點，高校大學生思想政治教育將失去工作對象，就會缺少有效抓手和平臺，思想政治教育工作的針對性和實效性也將大大降低。對此，高校要有清新的認識，要有強烈的使命感和緊迫感。盡管傳統(tǒng)的思想政治教育方式是高校學生工作者的有效方式，在實踐中仍然是重要的工作模式之一。然而，如果不能與時俱進，不能緊跟大學生的思想實際和內(nèi)在需求，不能順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時代對思想政治教育工作的新要求，思想政治教育的成效就會大打折扣，最終也將失去大學生這個青年群體。因此，如何更好地利用互聯(lián)網(wǎng)平臺開展大學生思想政治教育，這是擺在高校學生工作者面前一個迫切而嚴肅的重要任務(wù)。

2.新媒體時代對大學生思想政治教育工作的新挑戰(zhàn)

互聯(lián)網(wǎng)時代給人們的思想觀念、思維方式、價值觀等帶來了深刻的變化，在互聯(lián)網(wǎng)時代開展大學生思想政治教育工作的挑戰(zhàn)無疑是巨大的。其一，互聯(lián)網(wǎng)負面信息對高校思想政治工作的挑戰(zhàn)。互聯(lián)網(wǎng)猶如一扇門，伴隨著互聯(lián)網(wǎng)成長的當代大學生，當他們打開這扇門時，海量的信息撲面而來，其中的負面信息深深地吸引著青少年的眼球，并逐步地影響甚至改變著他們的人生觀、世界觀和價值觀，相反，正面的信息尤其是針對大學生思想政治教育工作的信息少之又少，離大學生漸行漸遠，這是對高校學生思想政治教育工作的巨大挑戰(zhàn)；其二，網(wǎng)絡(luò)成癮對高校思想政治工作的挑戰(zhàn)。互聯(lián)網(wǎng)社會無所不包，無所不容，無所不能，對于大學生具有巨大的吸引力。大學生通過移動互聯(lián)技術(shù)，可以在互聯(lián)網(wǎng)社區(qū)任意沖浪、高談闊論，流連忘返。借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和智能手機，沉浸在論壇、微博、大型網(wǎng)絡(luò)游戲中，部分學生沉溺于互聯(lián)網(wǎng)而不能自拔，網(wǎng)癮成為高校思想政治工作的難點；其三，網(wǎng)絡(luò)社會與現(xiàn)實社會之間的落差引起的心理障礙。大學生長期沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界中，由于網(wǎng)絡(luò)世界和現(xiàn)實世界存在著明顯的反差，網(wǎng)絡(luò)世界可以任意表達，不受束縛，而到了現(xiàn)實世界，則是另一番景象。網(wǎng)絡(luò)世界可以尋找到自己的存在感，甚至是實現(xiàn)某種程度的心理滿足，而現(xiàn)實世界卻找不到自己的位置。虛擬世界和現(xiàn)實世界巨大的反差，使大學生容易產(chǎn)生心理落差，嚴重者從心理到身體都會產(chǎn)生病變。由于長期上網(wǎng)而引起的大學生猝死現(xiàn)象頻見報道，由網(wǎng)癮引起的大學生心理病變更是呈現(xiàn)多發(fā)狀態(tài)。

3.新媒體時代對大學生思想政治教育工作的新機遇

在深刻認識到互聯(lián)網(wǎng)帶來挑戰(zhàn)的同時，同樣也孕育著新的機遇。如果能有效抓住互聯(lián)網(wǎng)這個機遇，互聯(lián)網(wǎng)時代就是學生思想政治教育的春天。其一，互聯(lián)網(wǎng)拓展了大學生思想政治工作的新陣地。傳統(tǒng)的思想政治教育主要采用傳統(tǒng)的方式，如校園廣播、校園報紙和雜志等等，毋庸置疑，這些傳統(tǒng)的媒體對于思想政治教育工作曾發(fā)揮了重要作用，但互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，帶來了媒體形式的重大變革，微博、微信等新媒體成為大學生日常生活的重要組成部分。順應(yīng)這一變化，新媒體已經(jīng)成為大學生思想政治教育的主陣地；其二，互聯(lián)網(wǎng)提高了大學生思想政治工作的時效性。由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)自身的特點，具有即時性、開放性和動態(tài)性，高校學生工作者能夠及時掌握和了解大學生的思想動態(tài)，比如通過學生的微博、微信狀態(tài)簽名可以洞察出其思想變化，高校學生工作者可以及時有針對性地開展有關(guān)工作，從而大大提高大學生思想政治教育工作時效性；其三，互聯(lián)網(wǎng)開辟了大學生思想政治工作的新方法。傳統(tǒng)的思想政治教育形式主要有面對面地個別談話、班會課等，并有效地發(fā)揮了重要作用，而且至今仍然是思想政治教育工作的不可缺少的方式。但傳統(tǒng)的方式也有著一定的局限性，如個性內(nèi)向的學生不善于言談，個別談話往往是高校學生工作者個人的獨角戲。班會課上，信息傳輸也主要是單向的，人數(shù)眾多，無法關(guān)注到個體的問題。隨著互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，思想政治教育工作的方法也得以進一步拓展。比如，在大學生自己的qq群中，高校學生工作者或者學生干部可以密切關(guān)注學生的話題，可以擔任意見領(lǐng)袖，有針對性地參與討論和引導(dǎo)，這種方式可以有效地彌補傳統(tǒng)思想政治教育方式的不足。

新媒體、自媒體時代對于高校學生工作者帶來的挑戰(zhàn)是巨大的，但同時也孕育了思想政治工作新的機遇，賦予了思想政治教育工作新的活力，也加速了思想政治教育工作的轉(zhuǎn)型升級。當前，對于新媒體、自媒體時代所帶來的思想政治教育工作的認識無論是在學界、教育主管部門抑或是高校領(lǐng)導(dǎo)，對此都已經(jīng)有了清晰的認識，筆者認為，在某種意義上這是一場思想政治教育理念、方法、手段、途徑等方面的革命。在對新媒體和自媒體深化認識的背景下，高校對于新媒體、自媒體的建設(shè)呈現(xiàn)了蓬勃發(fā)展的良好態(tài)勢，但與大學生的客觀需求相比，高校的新媒體、自媒體建設(shè)還有不足，應(yīng)對由新媒體、自媒體所帶來的網(wǎng)絡(luò)問題甚至是網(wǎng)絡(luò)群體事件呈現(xiàn)出能力不足、被動應(yīng)付的狀況。

二、發(fā)揮新媒體平臺優(yōu)勢，開展高校思想政治教育的路徑探索

1.利用新媒體、自媒體平臺，拓展思想政治教育新舉措

在新媒體、自媒體時代，人人都可以是新聞的“發(fā)布者”，人人都擁有話語權(quán)，新媒體和移動互聯(lián)技術(shù)的發(fā)展大大降低了新聞發(fā)布的技術(shù)門檻和新聞審核門檻。比如，微博、微信等社交媒體廣受大學生群體歡迎，只要擁有一部智能手機、申請一個賬號，大學生們可以隨時隨地發(fā)布信息，分享個人感悟。對于學生工作者而言，同樣擁有同樣對等的機會和平臺。高校學生工作者通過微博的“關(guān)注”功能關(guān)注學生、通過微信平臺建立“朋友圈”，關(guān)注學生的思想動態(tài)、成長感悟，并通過@、點贊等多種的方式與學生形成互動，一方面可以有效地為學生工作者提供信息源，能隨時關(guān)注學生的動態(tài)，另一方面，學生工作者與大學生的隨時互動，不僅密切了與大學生的聯(lián)系，增進了相互之間的情感，而且也有效地提高思想政治工作的針對性。高校學生工作者利用新媒體平臺開展思想政治教育已經(jīng)不僅僅停留在認識層面，在實踐層面也已廣泛應(yīng)用，不斷探索，取得初步成效。高校學生工作者利用個人微信平臺或者微博賬號所開展的思想政治教育工作，在方法上，進行了類似傳統(tǒng)的“一對一”的思想政治教育方式，盡管這種方式是虛擬的，但通過@、點贊這種方式，效果同樣是非常積極的，因為對于思想政治教育工作的對象而言，在互聯(lián)網(wǎng)開放平臺中，被點贊的同學的朋友圈同樣可以看到，客觀上進一步放大了這種正面激勵的效果，從而形成正面示范的激勵效應(yīng)。

2.做強新媒體、自媒體平臺，建設(shè)思想政治教育主陣地

高校重視在利用新媒體、自媒體平臺開展思想政治教育工作的同時，還應(yīng)該高度重視建設(shè)富有影響力和權(quán)威性的公眾新媒體平臺?？陀^地分析和評價當前高校學生工作者個體利用新媒體平臺所開展的工作，整體上其積極的、正面的作用是十分顯著的，但不可否認也呈現(xiàn)出參差不齊的狀況，因為這與高校學生工作者個體的素質(zhì)、修養(yǎng)和能力密切相關(guān)，高校學生工作者的主體——輔導(dǎo)員，一般都面對幾百個學生，其工作的對象面廣、量大，又承擔大量的繁重的、事務(wù)性工作。利用新媒體、自媒體平臺開展思想政治教育，更應(yīng)該高度重視建設(shè)校園公眾新媒體平臺，努力發(fā)揮公眾平臺的優(yōu)勢開展思想政治教育。然而，當前校園公眾新媒體平臺建設(shè)還明顯不足，無論在內(nèi)容上，還是在服務(wù)上都與學生內(nèi)在需求存在著顯著差異。當前的校園新媒體平臺繁多、雜亂、小眾，院系、部門的新媒體平臺各自為政，相互割據(jù)，缺乏權(quán)威的、深受學生歡迎的新媒體平臺，從而使一些的校園新媒體平臺成為“僵尸平臺”。因此，高校要高度重視校園新媒體平臺的品牌建設(shè)，進一步優(yōu)化、整合現(xiàn)有新媒體平臺的資源，要從學生內(nèi)心的需求著手，從服務(wù)于學生發(fā)展和成功的角度著手，建設(shè)一個具有廣泛影響力和權(quán)威性的校園新媒體平臺，建設(shè)一個大學生喜愛并廣泛關(guān)注和使用的新媒體平臺。

3.優(yōu)化新媒體、自媒體平臺，營造思想政治教育新氛圍

新的時代孕育新的希望。新媒體、自媒體時代也孕育著高校思想政治教育工作新的希望。根據(jù)移動互聯(lián)和新媒體技術(shù)迅速發(fā)展的特點，針對高校青年大學生這個群體，緊抓時代脈搏，進一步優(yōu)化新媒體、自媒體平臺，從而營造思想政治教育的良好氛圍，十分重要而迫切。如前所述，當前高校還缺乏具有重大影響力、具有權(quán)威性的校園公眾微信平臺，傳播的形式上單一、內(nèi)容缺乏吸引力。在做強新媒體、自媒體平臺建設(shè)的同時，在內(nèi)容上應(yīng)不斷加以優(yōu)化和完善。習近平同志提出了要進一步弘揚傳統(tǒng)文化，以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化來加強大學生思想政治教育。新媒體平臺為弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化提供了新的機遇，開辟了新的空間。長期以來，對于傳統(tǒng)文化的普及介紹還停留在傳統(tǒng)的文字形式上，缺乏生動性，缺乏吸引力。要充分利用新媒體平臺和新技術(shù)，發(fā)布學生樂于接受、喜聞樂見的信息，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播和作用才能更好顯現(xiàn)。在此問題上，可以借鑒國外發(fā)達國家在傳播信息方面的經(jīng)驗。舉例而言，我國很多高校的招生宣傳片和美國哈佛大學、耶魯大學、斯坦福大學等世界一流高校相比，盡管都是視頻形式，但其切入點和視角存在著很大的差異，世界一流大學的招生宣傳片活潑生動，表現(xiàn)手法真實，值得借鑒。而國內(nèi)很多高校的招生宣傳片，從學校歷史、學科現(xiàn)狀、名師及校友等，無所不包，信息量大，但是否關(guān)注到了學生最想了解到的信息呢？面向客戶的材料，應(yīng)該從客戶的需求出發(fā)，才能吸引更好的客戶關(guān)注和參與。當前，中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播方式也存在著類似的問題，在對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化梳理闡釋的同時，創(chuàng)新傳播形式，以大學生廣為接受的方式來傳播。蘇州大學文學院對此進行了線上、線下有機結(jié)合的探索、線上將普及傳統(tǒng)文化與學生事務(wù)管理統(tǒng)一整合到微信平臺，在內(nèi)容上由點到面，逐步深入，形成系列；線下，建立了蘇州大學中國傳統(tǒng)文化工作坊，并成功入圍教育部組織的全國高?！岸Y敬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”特色展示項目榜首，線上線下有機結(jié)合提升了思想政治教育成效。

移動互聯(lián)技術(shù)廣泛應(yīng)用，深刻地改變和影響著這個時代，政治、經(jīng)濟、社會和教育無一例外。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)成長的大學生更是深深地打上了時代的烙印，高校必須要主動順應(yīng)時代的需求，主動掌握和利用移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，占領(lǐng)高校思想政治教育工作的新陣地，高校的人才培養(yǎng)工作才能更有成效。

參考文獻：

[1]習近平：在紀念孔子誕辰2565周年國際學術(shù)研討會暨國際儒學聯(lián)合會第五屆會員大會開幕會上的講話[DB/OL].[2014-09-24].http：//news.xinhuanet.com/politics/2014-09/-

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[2]調(diào)查顯示：互聯(lián)網(wǎng)成為9成以上大學生和白領(lǐng)最主要的信息獲取渠道.[DB/OL].[2015-03-24].http：//www.bj.xinhua-

net.com/bjyw/yqphb/2015-03/24/c_1114736888.htm