當(dāng)代高校思政課程教學(xué)的改革途徑分析

江濤

摘要：在目前我國高校的思想教育中，高校的思想政治課程占據(jù)著重要地位。思想政治課程是一種具有中國社會主義特色的教育課程，是對高校學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和馬克思主義理論教育的重要方式。本文主要針對目前思想政治課程中存在的問題予以分析，并根據(jù)出現(xiàn)的問題分析提出改革的途徑，從而使得思想政治課程的教學(xué)水平有所提高，從而更好地傳播馬克思主義等重要理論。

關(guān)鍵詞：思政課程；高校；改革

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）06-0111-02

當(dāng)前，大學(xué)生大多都通過高校的思想政治課程來接受思想教育，這對培育社會主義建設(shè)者與接班人有著重要作用。黨和國家對高校的思想政治教育給予高度重視。當(dāng)今社會，國內(nèi)外的發(fā)展處于不斷變化之中，黨中央和教育部注重對思想政治理論課程的改進(jìn)和調(diào)整，另一方面，我們也應(yīng)努力對大學(xué)生的思想政治教育作出提升。

一、高校思想政治課存在的問題

1.理論知識空洞無趣。高校思想政治課程的教學(xué)目的是讓廣大學(xué)生充分了解我國國情，提高自身政治素養(yǎng)，從而培養(yǎng)大學(xué)生的為人處世。然而，當(dāng)今的思想政治課程課本內(nèi)容理論性很強(qiáng)，大部分都是對理論的闡述，與現(xiàn)實生活的聯(lián)系較少。與此同時，這些陳舊的觀念往往使學(xué)生們感覺枯燥乏味，對學(xué)習(xí)這些沒有興趣，并且產(chǎn)生抵觸情緒，為思想政治課程的開展增添了障礙。

2.教學(xué)方式陳舊單一。當(dāng)今，大多數(shù)高校里的思政課程都是許多班級一同上課，人數(shù)較多，這也在一定程度上影響了教學(xué)質(zhì)量，許多教師都采取以往的填鴨教學(xué)，較少與學(xué)生進(jìn)行互動。教師們也較少使用新型的教學(xué)設(shè)備，如電子課件等等，同時也缺少與學(xué)生之間的交流。此外，許多高校也不重視思想政治課程，在一定程度上放任了學(xué)生對思政課的忽視。由此，思政課程徹底變成了學(xué)生們的雞肋課。

3.教師水平良莠不齊。在學(xué)生的認(rèn)知里，具有趣味富有激情的課程才是最受歡迎的，同樣，也是具有獨特人格魅力的，能與學(xué)生親近并且知識淵博的老師是最受歡迎的教師。然而，一些高校的思想政治課教師故步自封，依然是大肆宣揚(yáng)課本上的理論知識，不能與實際生活貼合。此外，一些老師的思想牢牢禁錮于課本教材之中，只知道講述馬列主義等等，但又不能將這些理論賦予新的含義，使其變得簡明生動，注定不能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.考評方式死板木訥。大學(xué)生是一群個性解放的新新人類，思想觀念獨特前衛(wèi)，如果還是單純地用分?jǐn)?shù)來衡量，采取以考代評的成績考核，會阻礙學(xué)生思想政治意識的提升。思想政治課程應(yīng)該對學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀進(jìn)行教育引導(dǎo)，并不是僅僅用分?jǐn)?shù)來評判一個學(xué)生的修養(yǎng)和道德。

二、高校思想政治課程教學(xué)的改革途徑

1.調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。高校思想政治課程的教材都是由教育部統(tǒng)一編寫制定的，但是每個學(xué)校的實際情況又是不同的，無論從學(xué)校的課程設(shè)置還是學(xué)生的整體素質(zhì)來看。如果老師在教學(xué)時不了解學(xué)生的思想情況，只是填鴨式地講授，長此以往，必然會使思政課程的質(zhì)量大打折扣。由此可知，調(diào)整思想政治課的教學(xué)內(nèi)容是很有必要的。

2.改革教學(xué)的方法和模式。（1）實行案例教學(xué)。轉(zhuǎn)變以往封閉的陳舊的教學(xué)方式，活躍課堂氛圍，從而達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、集中注意力的目的。思想政治課程的內(nèi)容不可避免地有一些沉悶晦澀，因此更加需要提倡同學(xué)們獨立思考，對于教學(xué)案例發(fā)表自己的看法，這也有助于他們對理論內(nèi)容的理解和掌握。引導(dǎo)學(xué)生對思想政治教育課程中出現(xiàn)的問題積極考慮，努力研究解決方案。引導(dǎo)他們更多地自主學(xué)習(xí)和思考，培養(yǎng)分析和解決問題的能力，變被動為主動。（2）情景模擬法。在實際教學(xué)中，情景模擬法一直被廣泛使用，口碑良好。它為學(xué)生們假設(shè)了一個虛擬的環(huán)境，引導(dǎo)他們親身體驗，同時親身感受，促使理論與實際的更好結(jié)合。教師可以在課堂中播放一些經(jīng)典的影視資料和新聞評論，同時鼓勵學(xué)生分組討論，在這種輕松的教學(xué)氛圍中將課本的內(nèi)容注入，不僅可以加深同學(xué)們對于理論的理解程度，也可以活躍課堂氛圍，輕松完成教學(xué)任務(wù)，寓教于樂。（3）學(xué)生小組陳述法。在討論問題時，可以將學(xué)生分為若干個小組，請每個小組來陳述自己的觀點，促進(jìn)他們自主學(xué)習(xí)，同時提升他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生小組陳述不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，同時可以提升他們的合作精神。通過前期的分組、討論等環(huán)節(jié)，在課堂上進(jìn)行展示，并鼓勵其他小組成員進(jìn)行補(bǔ)充拓展，集結(jié)大家的智慧，提高團(tuán)隊素質(zhì)，在學(xué)生陳述完畢之后，教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價點撥，指出他們存在的需要改進(jìn)的地方，更好地完成教學(xué)任務(wù)，同時增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的積極性主動性。（4）落實思想政治教育實踐。人們必須在實際生活的過程中切身體驗，才能夠樹立正確的三觀。行動是一個人生活的基礎(chǔ)與必需，老師應(yīng)該為學(xué)生提供更多的機(jī)會來參加社會實踐活動，在奉獻(xiàn)中得到鍛煉，實現(xiàn)價值。同時也要教育同學(xué)們積極履行自己的義務(wù)，增強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，做一個合格的公民。最重要的是，幫助同學(xué)們體會社會的不同分工和內(nèi)容，加強(qiáng)他們的人本意識。

3.提升教學(xué)設(shè)施，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)。當(dāng)今社會，電子技術(shù)發(fā)展迅速，如今的多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)正在逐步取代之前的計算機(jī)輔助教學(xué)，高校也應(yīng)該跟緊時代潮流，積極改進(jìn)教學(xué)設(shè)備，提升方式和手段。例如，教師可以使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，通過投影儀為學(xué)生們帶來豐富的視聽饗宴，提高他們對于課堂內(nèi)容的關(guān)注度，積極投入課堂學(xué)習(xí)之中。通過利用計算機(jī)功能，可以使教師和學(xué)生同處于網(wǎng)絡(luò)世界所提供的虛擬教室，更好地學(xué)習(xí)并領(lǐng)會思想政治教育的理論知識，探討相關(guān)的社會熱點問題，共同進(jìn)行學(xué)習(xí)成果、學(xué)習(xí)心得的展示與交流，更好地做到答疑解惑。

4.加強(qiáng)學(xué)校與社會的共建力度。廣大高校應(yīng)遵循資源共享與優(yōu)勢互補(bǔ)的原則，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的基本技能，積極與當(dāng)?shù)氐纳鐣聵I(yè)單位及企業(yè)單位進(jìn)行聯(lián)合共建。高校方面主要是對學(xué)生進(jìn)行日常管理和專業(yè)技能的培養(yǎng)，而社會企事業(yè)單位則為學(xué)生們提供實習(xí)場所等等。這種形式的合作，一方面可以促使學(xué)生把專業(yè)理論知識變?yōu)樽约旱墓ぷ骷寄?，另一方面也可以促進(jìn)他們綜合素質(zhì)的提升，將學(xué)習(xí)與實踐緊密地結(jié)合起來。此外，當(dāng)他們完成學(xué)業(yè)參加工作時，由于已經(jīng)積累了一定的工作經(jīng)驗，可以幫助他們更快更好地適應(yīng)新的工作崗位，可謂有百利而無一害。同時，學(xué)校也可以邀請一些成功的企業(yè)家來學(xué)校講授思想政治課程，強(qiáng)化教學(xué)的實踐性。學(xué)校與社會各級單位進(jìn)行聯(lián)合共建，不僅可以提升高校思政課程的教學(xué)質(zhì)量，也可以完成研究工作的人物，當(dāng)然，這也十分有利于社會單位形象的塑造與宣傳，是一個互利共贏的完美局面。endprint

5.提高教師素質(zhì)。作為高校思想政治課程的教授教師，更應(yīng)該具備豐富的教學(xué)實踐經(jīng)驗，在講課的過程中不拘于形式，不照搬書本中的知識。符合這種條件的老師應(yīng)該具備一些企事業(yè)單位或政府機(jī)關(guān)的工作經(jīng)驗。他們實際從事過這些工作，在自己的工作生活當(dāng)中有著切身體會和真實想法，更懂得如何與學(xué)生交流，懂得如何解決問題。此外，高校也應(yīng)該給老師提供一些進(jìn)修以及參加相關(guān)的講座論壇等機(jī)會，幫助老師了解思想動態(tài)，同時為他們提供與業(yè)界精英人士交談探討的寶貴機(jī)會，提升教師授課的積極性，豐富他們的理論知識和專業(yè)素養(yǎng)。教師的專業(yè)素養(yǎng)得到提升，無疑對于學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和信心有所提高，也有助于思政課程質(zhì)量的提升。

6.設(shè)定目標(biāo)，準(zhǔn)確定位，創(chuàng)新觀念。高校的思政課程旨在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義理論體系，構(gòu)建有中國特色的社會主義社會，規(guī)避出現(xiàn)錯誤的思想以及滋生腐朽的享樂主義、極端的個人主義等，杜絕被這些錯誤腐朽的思想所荼毒。因此，我們需要準(zhǔn)確定位，高校的全體領(lǐng)導(dǎo)以及任職老師都應(yīng)該大力推行思想政治教育，堅決摒棄思想政治課程不重要、可有可無的錯誤觀念。認(rèn)清高校的思想政治教育教學(xué)，不僅要把提高學(xué)生自身素質(zhì)和加強(qiáng)思想政治教育相結(jié)合，并且要積極推進(jìn)思政課程的教學(xué)實踐活動。此外，還要堅持以學(xué)生為主的教學(xué)觀念，真正做到貼近學(xué)生的生活實際，對他們進(jìn)行針對性的教育輔導(dǎo)，切實解決學(xué)生生活中的問題，做到學(xué)有所用，而不是紙上談兵。

7.推動科學(xué)體系建立，不斷地進(jìn)行理論創(chuàng)新。高校思政教學(xué)的改革主要是對教學(xué)內(nèi)容的改革。教育者要不斷地結(jié)合實際情況來調(diào)整教學(xué)的方式和內(nèi)容，以便于適應(yīng)隨著客觀實際的不斷改變而產(chǎn)生相應(yīng)變化的學(xué)生的思想內(nèi)容。具體來說，教學(xué)改革旨在于關(guān)注學(xué)生的思想訴求，一切為了學(xué)生。高校應(yīng)及時地進(jìn)行教學(xué)改革的創(chuàng)新實踐活動，分析當(dāng)前社會的熱點問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時政熱點。幫助他們從新的角度來解答生活中的思想政治問題，打破舊有思維方式，使學(xué)生具有清醒正確的思想認(rèn)識。

8.聯(lián)系學(xué)生實際，從實際出發(fā)。高校應(yīng)該努力研究學(xué)生的實際情況和生活狀態(tài)，在掌握這一情況的基礎(chǔ)上，有針對性地制定教學(xué)計劃和方案，解決他們所存在的問題。通過舉辦專題講座來探討一些普遍性的思想政治問題，并切實抓好學(xué)生的日常思想道德管理，加強(qiáng)思政教學(xué)的針對性與實效性。

三、結(jié)語

高校的思想政治課程并不是一塊食之無味、棄之可惜的雞肋，相反地，它可以引導(dǎo)學(xué)生擁有美麗的人格，促使他們成為社會需要的人才。改革后的思政課程，在為學(xué)生們教授理論知識的同時，也更加關(guān)注他們自身的道德修養(yǎng)和“三觀”的建立，確保了社會健康向上的發(fā)展方向。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉明維.高校構(gòu)建創(chuàng)新課程體系的路徑思考[J].科學(xué)咨詢（決策管理），2010，（04）.

[2]史英平，于愛萍.高校思想政治理論課教學(xué)方法改革的幾點思考[J].吉林省經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報，2009，（04）.

[3]張紅，許文，鄭曉花.從大學(xué)生實際出發(fā)提高思想政治理論課教學(xué)效果[J].新西部（下半月），2009，（02）.

[4]吳春梅.新課程背景下加強(qiáng)高?！八颊n”實踐教學(xué)改革的思考[J].中國科技財富，2008，（11）.

[5]張亞軍，樊西平.創(chuàng)新視野下的高校政治理論課教學(xué)模式探析[J].科教文匯（中旬刊），2007，（01）.endprint