當(dāng)代大學(xué)生考研工作的創(chuàng)新方法及實(shí)踐

李青+肖鵬

摘 要 考研已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)最熱門的詞匯之一。為了更好地做好學(xué)生考研工作，提高考研成功率，高校輔導(dǎo)員應(yīng)關(guān)注考研學(xué)生動(dòng)態(tài)并采取各種有效措施。本文具體闡述了電子科技大學(xué)光電信息學(xué)院的輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生考研實(shí)施的各種有效措施，為正確引導(dǎo)大學(xué)生考研提供了依據(jù)。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 考研 措施

中圖分類號(hào)：G643 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2015.12.079

Research on the Innovative Methods and Practices of the Contemporary College Students' Postgraduate Entrance Examination

LI Qing[1]， XIAO Peng[2]

（[1]School of Computer Science and Engineering， University of Electronic Science

and Technology of China， Chengdu， Sichuan 611731；

[2]School of Optoelectronic Information， University of Electronic Science

and Technology of China， Chengdu， Sichuan 610054）

Abstract The postgraduate entrance examination has become one of the most popular words in current society. In order to well-prepared for the postgraduate entrance examination and improve the success rate， the college counselors should pay more attention to the students' dynamic and take effective measures. In this paper， the author expounds the effective measures the college counselor has taken in the School of Optoelectronic Information of UESTC， which provides a correct guidance of the students' postgraduate entrance examination.

Key words college student； postgraduate entrance examination； measures

從2001年我國(guó)實(shí)施首次研究生擴(kuò)招以來(lái)到2011年的10年期間，全國(guó)報(bào)考研究生人數(shù)從46萬(wàn)人擴(kuò)增到151萬(wàn)人，平均每年都在以11萬(wàn)人左右的速度增加。當(dāng)今很多學(xué)生選擇考研作為提升自己的方式，擁有更高的學(xué)歷，就意味著在就業(yè)市場(chǎng)獲得更多機(jī)會(huì)，擁有更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，不僅如此，經(jīng)過(guò)研究生階段的學(xué)習(xí)，個(gè)人綜合素質(zhì)、科研能力都會(huì)得到相應(yīng)的提高，基于多種因素，讀研已成為很多大學(xué)生的首選，形成了當(dāng)下各高等院校的一種趨勢(shì)。①

我院每年均有70%以上的同學(xué)報(bào)考碩士研究生，并且這種報(bào)考率仍在逐年增加，因此，作為高校輔導(dǎo)員，關(guān)注并采取一些有效的措施來(lái)幫助大學(xué)生考研深造是非常必要的，對(duì)高校院系的學(xué)風(fēng)建設(shè)也具有重要的意義。②

1 考研前期準(zhǔn)備工作

1.1 開(kāi)展讀研深造與就業(yè)形勢(shì)分析和動(dòng)員大會(huì)

院系通過(guò)開(kāi)展讀研深造與就業(yè)形勢(shì)分析和動(dòng)員大會(huì)，可以使同學(xué)們客觀了解讀研深造與就業(yè)之間的差異，同時(shí)解決同學(xué)們考研的各種疑問(wèn)，增強(qiáng)同學(xué)考研的決心和信心。

讀研深造與就業(yè)形勢(shì)分析會(huì)可以在大學(xué)低年級(jí)開(kāi)展，讓學(xué)生盡早對(duì)讀研有所了解，并了解同學(xué)們的讀研意向。對(duì)高年級(jí)即將考研的學(xué)生，輔導(dǎo)員通過(guò)考研動(dòng)員大會(huì)，向同學(xué)分析當(dāng)下的考研形勢(shì)，以及在新形勢(shì)下考研的重要性和各類準(zhǔn)備事項(xiàng)，并展示近年來(lái)各院系考研的報(bào)考人數(shù)和招錄情況，包括研究生報(bào)考人數(shù)、招收人數(shù)、考研政策變化等，為學(xué)生報(bào)考提供依據(jù)?？佳袆?dòng)員大會(huì)的開(kāi)展，可以使學(xué)生對(duì)考研形勢(shì)有更清楚的了解，在報(bào)考過(guò)程中，結(jié)合自己的興趣和能力，對(duì)自己有一個(gè)比較合理的定位。

1.2 優(yōu)秀考研同學(xué)講座

讀研深造與就業(yè)形勢(shì)分析和動(dòng)員大會(huì)是老師與學(xué)生之間的互動(dòng)，從教育者的角度為學(xué)生闡述考研的各類事宜，為了讓學(xué)生對(duì)考研有一個(gè)更近距離的體驗(yàn)，各院系可以開(kāi)展優(yōu)秀考研學(xué)生講座，讓往屆優(yōu)秀的考研學(xué)生與即將考研學(xué)生形成直接互動(dòng)交流，讓學(xué)生對(duì)考研有更深刻的認(rèn)識(shí)。對(duì)于考研學(xué)生可能遇到的問(wèn)題，如考研復(fù)習(xí)準(zhǔn)備、進(jìn)度安排、復(fù)習(xí)資料和輔導(dǎo)班的選擇以及心理問(wèn)題，往屆優(yōu)秀的考研同學(xué)可以有針對(duì)性的進(jìn)行講解，來(lái)為學(xué)生提供必要的疑惑解答和心理咨詢。

經(jīng)過(guò)考研形勢(shì)分析大會(huì)、動(dòng)員大會(huì)以及優(yōu)秀考研學(xué)生講座，學(xué)生們對(duì)考研的整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程有清楚的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己也有一個(gè)大致的定位。在工作中，輔導(dǎo)員應(yīng)該盡可能少的說(shuō)教，而是以身邊實(shí)實(shí)在在的例子來(lái)教育學(xué)生，使得他們對(duì)考研有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，不能急功近利，也不能半途而廢。

1.3 進(jìn)行寢室調(diào)整，小組學(xué)習(xí)

在考研的過(guò)程中，有志同道合的同伴對(duì)自身的考研會(huì)有極大的影響。③志同道合的同學(xué)走到一起，可以相互促進(jìn)、相互提高。對(duì)于考研的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有一群可以相互監(jiān)督、相互鼓勵(lì)的考研搭檔，則可以大大提高復(fù)習(xí)效率、堅(jiān)定考研信心。在本科三年級(jí)時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)根據(jù)學(xué)生情況對(duì)學(xué)生寢室進(jìn)行一次調(diào)整，圍繞促進(jìn)學(xué)生發(fā)展建設(shè)校園文化這個(gè)中心，按照申請(qǐng)出國(guó)、保送研究生、考研、就業(yè)這四個(gè)方面，將學(xué)生寢室重新劃分。在搭配考研搭檔的時(shí)候，要綜合考慮各學(xué)生的生活習(xí)慣、宗教信仰、性格差異和興趣愛(ài)好等諸多因素，以免出現(xiàn)事倍功半，甚至是負(fù)面的效果。

1.4 搭建網(wǎng)絡(luò)考研平臺(tái)

利用網(wǎng)絡(luò)資源，在QQ、校內(nèi)網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上組建考研群，使得學(xué)生有一個(gè)分享交流的平臺(tái)，對(duì)于學(xué)生遇到的各種問(wèn)題，輔導(dǎo)員能及時(shí)準(zhǔn)確的給出解答，并分享各種資料和信息。利用這種新的交流模式，可以很好的在學(xué)生中間營(yíng)造一種考研的緊迫氛圍，形成積極向上的心態(tài)，不僅針對(duì)考研的學(xué)生，對(duì)于就業(yè)和出國(guó)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，都是有積極作用的。不僅如此，輔導(dǎo)員還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，密切關(guān)注學(xué)生的考研準(zhǔn)備情況，如果出現(xiàn)考研狀況不佳等，可以及時(shí)采取相應(yīng)措施。

2 考研中期，團(tuán)隊(duì)宣傳

2.1 團(tuán)隊(duì)宣講會(huì)

考研的時(shí)候，不同專業(yè)的初試參考書(shū)目是不同的，即使同一專業(yè)，不同的學(xué)校初試參考書(shū)目也不同，所以復(fù)習(xí)之前，幫助學(xué)生確定報(bào)考學(xué)校和報(bào)考專業(yè)至關(guān)重要。④因此，搜集一些相關(guān)院校、研究所的招錄信息，應(yīng)該成為教育者工作的一部分。除了及時(shí)準(zhǔn)確地提供考研信息外，也應(yīng)該對(duì)院系的優(yōu)勢(shì)學(xué)科和重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)做詳盡的介紹，方便學(xué)生選擇導(dǎo)師。各場(chǎng)宣講會(huì)由各個(gè)團(tuán)隊(duì)的主要負(fù)責(zé)老師、科研骨干牽頭，主要向?qū)W生介紹本團(tuán)隊(duì)的科研方向、發(fā)展態(tài)勢(shì)、師資力量、報(bào)考要求等學(xué)生關(guān)心的考研信息，對(duì)學(xué)生確定報(bào)考方向有很大幫助。

2.2 團(tuán)隊(duì)開(kāi)放日活動(dòng)

為了加深導(dǎo)師與學(xué)生之間的了解溝通，同時(shí)堅(jiān)定學(xué)生的考研志向，在團(tuán)隊(duì)宣講會(huì)的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行一次團(tuán)隊(duì)開(kāi)放日活動(dòng)，將對(duì)學(xué)生起到巨大的幫助。與之前的宣講會(huì)不同，這次是組織有意向報(bào)考某團(tuán)隊(duì)的學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，和該團(tuán)隊(duì)老師見(jiàn)面，并解答同學(xué)們的疑惑。

3 臨近考試，最后的準(zhǔn)備

3.1 模擬考試

模擬考試能加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)對(duì)考試的能力，模擬的考試環(huán)境，可以幫助學(xué)生熟悉考研流程、掌握做題進(jìn)度、熟悉考試氛圍等。在考研的前3個(gè)月進(jìn)行模擬考試，組織三次模擬考試效果最佳，并且按照正式考試的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。每次的模擬考試的側(cè)重點(diǎn)各有不同。第一次考試主要目的是讓學(xué)生熟悉考試流程、演練答題技巧，并借機(jī)查漏補(bǔ)缺，使得接下來(lái)的復(fù)習(xí)更有針對(duì)性。第二次模擬考試在難度設(shè)置上參考了近幾年的考研難度，模擬真實(shí)考試環(huán)境，讓學(xué)生對(duì)自己的復(fù)習(xí)狀態(tài)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，第三次模擬考試適當(dāng)?shù)膶?duì)難度進(jìn)行了調(diào)整，主要目的是增強(qiáng)學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，也是最后一次對(duì)自我知識(shí)掌握程度的檢測(cè)。

3.2 圣誕祝福

考研不僅僅是一個(gè)人的戰(zhàn)斗，考研的學(xué)生更需要格外的鼓勵(lì)和關(guān)心。⑤為此，利用圣誕節(jié)的契機(jī)，院系可以組織一次圣誕活動(dòng)，來(lái)舒緩?fù)瑢W(xué)們的緊張情緒，并給予他們心靈上的鼓勵(lì)。

通過(guò)圣誕祝?；顒?dòng)，可以加強(qiáng)輔導(dǎo)員與學(xué)生的溝通與相互了解，增進(jìn)與學(xué)生之間的情誼，并且增加輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生生活的了解，為今后工作提供寶貴的素材，使考研學(xué)生在心靈和情感上受到巨大鼓舞，堅(jiān)定了考研信念，增強(qiáng)了考研動(dòng)力，也促進(jìn)了學(xué)生之間的情感表達(dá)和交流。

3.3 備戰(zhàn)小手冊(cè)

每年都有學(xué)生因?yàn)楦鞣N疏忽而影響考試，在考試之前，輔導(dǎo)員應(yīng)該給學(xué)生最后一次提醒，避免有學(xué)生出現(xiàn)不慎，留下遺憾。在臨近考研的時(shí)候，可以專門制作些考研小提示發(fā)到每位考研同學(xué)的手里，再次提醒他們注意考試的相關(guān)事項(xiàng)。

4 總結(jié)

考研不僅是專業(yè)水平的測(cè)試，更多的是對(duì)一個(gè)人綜合素質(zhì)的考驗(yàn)，在復(fù)習(xí)過(guò)程中要承受身心各方面的壓力。高強(qiáng)度的復(fù)習(xí)計(jì)劃，每天十多個(gè)小時(shí)的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，還要參加各種輔導(dǎo)班，都是同學(xué)們不小的負(fù)擔(dān)。

輔導(dǎo)員應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在確立考研目標(biāo)的時(shí)候綜合考慮，要以自身?xiàng)l件為基礎(chǔ)，不能盲目的攀比或者是脫離自身?xiàng)l件刻意去追求不切實(shí)際的目標(biāo)，既要鼓勵(lì)有能力的同學(xué)高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，又要引導(dǎo)大家合理確定目標(biāo)。

復(fù)習(xí)過(guò)程中遇到的各種困難，包括復(fù)習(xí)受挫，某一科復(fù)習(xí)遇到瓶頸，或者是復(fù)習(xí)中其他的干擾，容易引起學(xué)生內(nèi)心的急躁和不安，面對(duì)這種情況，主要從加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生克服困難的方法兩方面著手。輔導(dǎo)員在談心的基礎(chǔ)上，可以另外聘請(qǐng)學(xué)校專業(yè)的心理教師來(lái)定期為大家舉辦心理講座，對(duì)于情緒波動(dòng)較大的同學(xué)更要及時(shí)進(jìn)行溝通輔導(dǎo)。此外，還應(yīng)邀請(qǐng)往屆考研優(yōu)秀的同學(xué)來(lái)與大家進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，以實(shí)實(shí)在在的事例教導(dǎo)學(xué)生如何克服復(fù)習(xí)期間的各種心理障礙。

除了學(xué)院的相關(guān)措施，學(xué)校的其他部門也應(yīng)該制定相應(yīng)的舉措來(lái)給考研學(xué)生提供便利，如高校圖書(shū)館，可以有計(jì)劃地訂購(gòu)具有權(quán)威性的考研信息輔導(dǎo)資料，加強(qiáng)與本校研究生院的聯(lián)系，爭(zhēng)取他們的積極配合等。⑥考研的主體是學(xué)生，個(gè)人是保證考研整個(gè)過(guò)程順利進(jìn)行的最重要因素。學(xué)生個(gè)人應(yīng)制定好整個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃，調(diào)整好心態(tài)，使自己有條不紊地按照計(jì)劃進(jìn)行，并根據(jù)自己的進(jìn)度對(duì)計(jì)劃進(jìn)行修正。及時(shí)掌握考研的最新動(dòng)態(tài)及報(bào)考的相關(guān)信息同樣非常重要。最終在個(gè)人和學(xué)院及學(xué)校的共同努力和配合下使考研順利進(jìn)行并取得滿意的結(jié)果。

注釋

① 孫榮惠.大學(xué)生考研熱對(duì)本科教學(xué)的影響及高校應(yīng)對(duì)措施[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2008.19：35.

② 李勇.抓考研工作是促進(jìn)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要途徑[J].中國(guó)校外教育，2010.1：40.

③ 蔣榮，戴逢國(guó).優(yōu)化高?？佳蟹?wù)促進(jìn)院校學(xué)風(fēng)建設(shè)[J].理論導(dǎo)報(bào)，2010.6：50-51.

④ 馬維軒.長(zhǎng)江大學(xué)在校大學(xué)生考研及考研類型的探析[J].網(wǎng)絡(luò)財(cái)富·教育前沿，2010.11：8-11.

⑤ 石麗媛.普通高等院校在校大學(xué)生考研心理調(diào)查與分析[J].中國(guó)地質(zhì)教教育，2008.4：180-183.

⑥ 歐敏燕.高校圖書(shū)館如何為考研讀者提供服務(wù)[J].喀什師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2004， 25（5）：95.