高效課堂理念在高中數(shù)學教學中的融入及滲透

梁維篤

【摘要】隨著我國新課程改革的不斷實施和發(fā)展，對廣大的教育工作者提出了很多的要求，在課程的開展上要求開全、開足，不能讓學生有壓力過大的感受，盡量減少他們的壓力，用最少的時間、精力和物力換取最為理想的教學效果，成功打造出我國的高校課堂。本文著重對于我國的高中數(shù)學教學提出高校課堂構件的一些建議，希望可以使我國的高中數(shù)學教學可以在高效課堂的指引下健康平穩(wěn)的發(fā)展。

【關鍵詞】高中 數(shù)學教學 高效課堂

【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）35-0071-01

在高中的教學階段，數(shù)學是一門非常重要的學科，其教學質量也顯得異常重要，這也引起廣大高中學生、家長、教師的注意，對高中數(shù)學給予足夠多的重視，在所有人努力下建立高效課堂，幫助學生們?nèi)〉脙?yōu)異的數(shù)學成績。對于這些認識，我們首先要做的就是分析出高中數(shù)學的教學特點，將其中不足的地方找出來給予改進，在日常的教學過程中，把對高校課堂的構建作為主要的教學任務教師要特別注意對于教學方法的選擇，幫助每一個高中生樹立一個較為合理的學習目標，充分顯示出學生的主體地位，重點在于培養(yǎng)學生們的學習興趣，在另一方面提高高中數(shù)學課堂的上課效率，從而使我國的高中數(shù)學健康發(fā)展。

一、高中數(shù)學高效課堂的建設老師的任務

（一）對于課堂容量進行準確的把握

在一個學期開始前教師就應該對整個學期的進度和技術有一個較為透徹的掌握，將教學進度進行不斷的細化，這就是一個教師上課的標準容量，在本學期每一節(jié)課都應該以它為標準，不能偏離太多，這樣才能保證課堂內(nèi)容的完成。教師要根據(jù)學習的難度改變課堂容量，在學習難度低的時候適當增加一些課堂容量，學習難度變高時就應該減少課堂容量，這樣進行合理的高低搭配，可以讓每一節(jié)數(shù)學課都充滿激情，變得有起有伏，吸引學生的注意。

（二）積極組織課堂教學活動

沒有一個人可以完全代替學生去學習，也包括教師在其中。只有學生自己主動去學習。才可以真正的學到知識。所以調動學生的學習積極性就變得至關重要。高中數(shù)學一直以來就給人一種抽象、難懂的印象，加之它與人們?nèi)粘Ｉ畹穆?lián)系又不是很多，所以教師應該從自身出發(fā)，想辦法調動學生的上課積極性，比如教師在自己上課時就應該保持著激情，用來帶動學生的情；要與同學之間保持不間斷的聯(lián)系，進行互動，是每個學生參與進來；只有教學內(nèi)容變得精彩有趣才會吸引學生們參與，這就需要教師在課前做好備課的工作。

（三）采取有效的教學方法

其實衡量一個教學方法的好壞主要是看學生們是否可以接受，并可以根據(jù)這個教學方法取得一定的成績提升。教師的教學方法應該根據(jù)教學內(nèi)容和學生的改變及時進行改進，在日常的教學實踐中，根據(jù)其中的規(guī)律摸索出最適合的教學方法。教師不論采取哪種教學方法都是以學生為中心，根據(jù)不同的學生，因材施教，切不可同一而論。在課堂上教師要流出足夠的時間給學生們，讓他們自己去探討和研究，并實行必要的獎罰制度，保持整個課堂積極向上的上課氛圍。

（四）合理的為學生配置適當?shù)淖鳂I(yè)

作業(yè)其實是課堂的延伸，學生們在課下做作業(yè)可以加深對課上的認識，是對課堂最好的反映，但是絕對留過多的作業(yè)，讓學生們的精力都放在刻下作業(yè)上，最后變成被動的應付作業(yè)，出現(xiàn)倦怠的現(xiàn)象，逐漸就會對數(shù)學失去學習的興趣。教師在留課堂作業(yè)時應該考慮到每個學生的基礎和接受能力都會不同，所以應該采取作業(yè)分層的做法，并在課堂上注重對學生良好的教學方法的培養(yǎng)，保證課后作業(yè)的完成質量。

二、學生自身的努力

（一）在課前進行充分的預習

學生進行課前預習可以對老師下節(jié)課要講的知識點有一個大概的了解，不需要完全掌握，憑著自己的水平能理解多少就掌握多少，在自己的能力范圍之內(nèi)，多少都應該被采納，沒有一個具體的特定的要求，沒有必要給自己增添壓力和負擔。

學生在進行課前預習時，應該在心里清楚哪些內(nèi)容是自己不能理解的，在上課教師的講解過程中就要著重去聽，高度集中自己的注意力，在教師在講解課前自己已經(jīng)掌握的知識點時，就可以稍微放松一下，適度的進行休息，高效的分配自己的課堂時間。

自己在課前的預習時間不應該過長，時間過長就不是預習而變成了自學，把寶貴的時間浪費掉了。

（二）積極參與進課堂中去

學生進行知識的吸收最主要的場所就是課堂，所以應該充分利用課堂的每一分鐘，在課堂上，思路要僅僅追隨著老師，在教師的帶領下領略到高中數(shù)學的魅力，教師作為學生學習的領路人，只有在課堂中珍惜與教師相處的45分鐘，并充分利用，才可以獲得學習高中數(shù)學的最佳學習途徑。

（三）采用高效的學習方法

學生作為學習的個體，每個學生的思維方式、邏輯運轉以及學習方法都是不一樣的，所以，每一個高中生都應該在老師的指引下，根據(jù)自身的思維邏輯特點等實際情況在日常的學習過程中逐漸找到最適合自己的學習方法，并且要根據(jù)實際情況進行完善。使自己的學習方法越來越也適合自己。

（四）課后進行及時的復習

課后復習是學生對課上知識的理解過程，是學習高中數(shù)學過程中重要的一節(jié)。在高中課堂上，課上的知識點太多，容量比較大，學生在有限的時間里并不能夠將所有的新知識都全部吸收，與自己大腦中已有的知識結構無法進行有效的融合，這時候進行課后復習，就能將這些問題解決，既可以加快新知識的吸收，又可以為以后的學習打下基礎，形成一個較為清晰的知識鏈。

總之，高效課堂就是要讓學生們在盡可能短的時間里而獲得最大的教學效率，這個教學活動最主要的就是要在教師的指導下充分調動學生的積極性和主動性，讓高中數(shù)學教師尊重學生的主體地位，改變原來的教學方式，在教學課堂上注重學生優(yōu)秀的思維品質的培養(yǎng)，使每一個高中生都可以感受到高中數(shù)學的魅力，改變對高中數(shù)學原有的偏見，把被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，完成自己的學習目標。從而也保證高效課堂在我國的教育事業(yè)上取得積極的教學效果。

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