小學(xué)書香班級(jí)建設(shè)探究

王云芳

【關(guān)鍵詞】 書香班級(jí);社會(huì);學(xué)校;家庭

【中圖分類號(hào)】 G623.23

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 C

【文章編號(hào)】 1004—0463（2015）

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學(xué)校是教書育人的地方，要實(shí)現(xiàn)育人這一目標(biāo)，一個(gè)充滿濃郁書香氣的校園和班級(jí)便是必不可少的條件。書香班級(jí)是指圍繞班級(jí)的教育、教學(xué)活動(dòng)所建立起來的一整套價(jià)值取向、行為方式、語言習(xí)慣、制度體系、班級(jí)風(fēng)氣等的集合體，它是一種隱性的教育力量，表現(xiàn)出一個(gè)班級(jí)獨(dú)特的精神風(fēng)貌，對(duì)于小學(xué)生的教育、學(xué)習(xí)和成才有著不可估量的作用。

一、全社會(huì)應(yīng)重視精神領(lǐng)域的發(fā)展，營造書香社會(huì)環(huán)境

社會(huì)問題是每個(gè)家庭教育、學(xué)校教育的綜合性結(jié)果。大社會(huì)里的小社區(qū)亦是如此。所以，書香班級(jí)建設(shè)不能忽視社區(qū)這個(gè)大整體，應(yīng)借助學(xué)校轄區(qū)內(nèi)每個(gè)社區(qū)力量來加強(qiáng)自身的書香校園建設(shè)，進(jìn)一步促進(jìn)書香班級(jí)建設(shè)。

首先，學(xué)校加強(qiáng)與社區(qū)的聯(lián)系，要把營造書香校園、書香家園的目的、作用和具體做法同社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)作深入的溝通，力求得到社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持;其次，加強(qiáng)對(duì)社區(qū)、家庭進(jìn)行書香建設(shè)宣傳活動(dòng)，平時(shí)家校、社區(qū)要多互動(dòng)、多溝通，每次學(xué)校組織有關(guān)書香校園、書香班級(jí)的活動(dòng)，都邀請(qǐng)社區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)和群眾參加，并通過上級(jí)教育行政部門對(duì)做得好的社區(qū)授予“書香社區(qū)”的稱號(hào)，讓社區(qū)間互相競爭，這種形式亦能深化各層次書香建設(shè)活動(dòng)。

二、建設(shè)“書香門第”，使家庭成為書香班級(jí)建設(shè)的中堅(jiān)力量

家庭閱讀氛圍是影響學(xué)生閱讀的主要因素，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與家長的溝通合作，盡可能地通過書香校園建設(shè)把家長拉到閱讀陣營上來。學(xué)校、班主任老師可以組織開好與書香校園、書香班級(jí)建設(shè)相關(guān)的各類主題的家長會(huì)。家長會(huì)主題可以“營造書香家園”、“閱讀改變?nèi)松?、“營造和諧家校關(guān)系”等。通過優(yōu)秀家長的傳經(jīng)送寶，專家的家庭教育、閱讀講座、親子活動(dòng)等，提高他們對(duì)家庭讀書活動(dòng)和親子關(guān)系重要性的認(rèn)識(shí)。家長認(rèn)同學(xué)校的做法，書香家庭的營造就大有希望。學(xué)?？梢酝ㄟ^每年寒暑假、節(jié)日放假前給家長的一封信等方式提示和引領(lǐng)家長、學(xué)生開展讀書活動(dòng)?？梢越o出指導(dǎo)方法，指導(dǎo)家長營造良好的家庭讀書氛圍及親子共讀方法。亦可給家長、學(xué)生提供閱讀的書目，讓家長、學(xué)生自由選擇購買。同時(shí)，還可以組織“星級(jí)書香家庭”申報(bào)活動(dòng)。讓家長與學(xué)生齊參與，提高積極性。

三、學(xué)校應(yīng)成為強(qiáng)化書香校園、書香班級(jí)建設(shè)的具體執(zhí)行者

1. 制定切實(shí)可行的書香班級(jí)建設(shè)方案。書香班級(jí)的建設(shè)是為了進(jìn)一步營造書香校園文化氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生以書為友，進(jìn)行豐富的課外閱讀，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，書香班級(jí)的建設(shè)方案應(yīng)該包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：首先，各班要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和閱讀基礎(chǔ)，制定切實(shí)可行的班級(jí)讀書計(jì)劃，成立班級(jí)讀書責(zé)任小組，管理好書櫥、圖書借閱，讓閱讀時(shí)間得到充分保證。其次，要有激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的辦法，營造濃厚的班級(jí)讀書氛圍。語文老師要有計(jì)劃地向?qū)W生推薦階梯閱讀書目，通過和學(xué)生的交流進(jìn)行引領(lǐng)和指導(dǎo)，使學(xué)生真正感受讀書的快樂。最后，要養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣，要讀后有得，在閱讀中提高閱讀能力，要指導(dǎo)學(xué)生寫出有質(zhì)量的讀書筆記，在教育在線建立班級(jí)主題帖，及時(shí)發(fā)帖，不斷更新。

2. 以創(chuàng)書香班級(jí)為重點(diǎn)，推進(jìn)書香校園和書香班級(jí)建設(shè)的雙向互動(dòng)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。 研究發(fā)現(xiàn)，要營造真正的書香校園環(huán)境，關(guān)鍵在教師，基礎(chǔ)在班級(jí)。因此，在注重教師學(xué)習(xí)與反思的基礎(chǔ)上要更加注重書香班級(jí)的創(chuàng)建與評(píng)比，廣開書源、保證時(shí)間、適當(dāng)指導(dǎo)、激發(fā)興趣，保證讀書、寫作活動(dòng)的開展。在營造書香環(huán)境方面，首先，利用黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地以及教室走廊，布置讀書名言，讓學(xué)生作品上墻，讓墻壁說話，從而營造良好的書香氛圍。其次，充分利用校園中的一草一木，讓每一處景點(diǎn)說話，讓每一片綠葉發(fā)言，讓每一個(gè)花瓣唱歌，讓學(xué)校處處充滿書香。最后，加強(qiáng)班級(jí)圖書角建設(shè)，通過開展“捐一本、看百本”活動(dòng)，繼續(xù)充實(shí)班級(jí)圖書角，促進(jìn)閱讀讀物的落實(shí)。所有書籍登記后供全班調(diào)配，互相借閱。

3. 注重學(xué)習(xí)與反思，開展有特色的課外閱讀活動(dòng)。毋庸置疑，要提高自己的專業(yè)水平，成為研究型教師，必須從扎扎實(shí)實(shí)的讀書學(xué)習(xí)、認(rèn)認(rèn)真真的反思感悟做起。為了推進(jìn)教師的讀書活動(dòng)，我們主要采取了三條措施：首先，利用原有校圖書室書本資源，加上新購買的教師閱讀用書，采用借閱的方式，由全校教師自由選擇自己所喜好的書本。其次，切實(shí)執(zhí)行“好書每天讀”活動(dòng)，教師堅(jiān)持每天擠出時(shí)間讀書，或是讀經(jīng)典、教育專著等。最后，教師在讀書的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身教育生活實(shí)際，制定個(gè)人讀書計(jì)劃。同時(shí)，書香班級(jí)建設(shè)中不能忽略的重要一點(diǎn)就是要開展富有特色的課外閱讀活動(dòng)，形成自己班級(jí)的活動(dòng)個(gè)性，例如，每個(gè)月要利用一節(jié)閱讀課進(jìn)行閱讀交流、展示活動(dòng)，每個(gè)班的閱讀要有自己的特色，可以圍繞一定的專題進(jìn)行階段性的閱讀，然后尋找適合自己的展示方式，形成班級(jí)自己的閱讀文化。

（本論文是蘭州市2015年個(gè)人課題《城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)書香班級(jí)建設(shè)研究》的階段成果）

編輯：蔡揚(yáng)宗