微評(píng)

發(fā)紅包防逃課真有用嗎

揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的焦老師發(fā)現(xiàn)個(gè)鼓勵(lì)上課的新招：每次課后都發(fā)紅包，上課的人人有份。平時(shí)，考試好、進(jìn)步大的同學(xué)也會(huì)收到紅包。直到現(xiàn)在，焦老師已發(fā)出去2000多元。發(fā)紅包作為調(diào)節(jié)課堂氣氛，融洽師生關(guān)系的小手段未嘗不可，不過想靠紅包完全控制學(xué)生就不現(xiàn)實(shí)了。大學(xué)老師上課，就和開館子一樣，那些口味好的，貴一點(diǎn)食客也會(huì)排隊(duì)搶著吃;要是不好吃，服務(wù)還差，打五折也門可羅雀。因此，學(xué)生上課也不會(huì)只為了區(qū)區(qū)幾塊錢去。（劉大山）

大學(xué)課堂是怎么變“水”的？

據(jù)報(bào)道，當(dāng)湖南科技大學(xué)彭教授批改完某門課的試卷時(shí)，他感到極度心寒，77份試卷，只有不到三分之一的學(xué)生卷面成績(jī)達(dá)到了55分的及格線。老師核算成績(jī)時(shí)，陷入了前所未有的矛盾與糾結(jié)：嚴(yán)格把關(guān)還是全面放水。嚴(yán)格把關(guān)，將會(huì)有三分之二的學(xué)生掛科，他壓力巨大，還可能遭到學(xué)生的謾罵;全面放水，可能皆大歡喜，但有悖自己的教學(xué)底線和原則，不僅對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任，自己良心上也過不去。考試評(píng)分變成了教師良心的煎熬。大學(xué)在當(dāng)前的運(yùn)行機(jī)制下，教師的權(quán)力非常有限，課堂“水化”也情有可原。想改善大學(xué)課堂“水化”現(xiàn)象，不能只給教師責(zé)任而不給權(quán)力，只有教學(xué)權(quán)力和教學(xué)責(zé)任相匹配，才能阻止課堂“水化”，提高高校教學(xué)質(zhì)量。（蔣永紅）

高學(xué)歷遭遇無節(jié)操必然肌無力

靠著一張和老外的合影、一套自制的制服、一張偽造的國(guó)外大學(xué)學(xué)生證，自稱海歸富二代，把好幾個(gè)大學(xué)生騙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。近日，南京玄武警方將其抓獲，揭穿了他的真實(shí)身份——在工地打工的農(nóng)民工。騙子的手段再高明總會(huì)有破綻，人們只要稍微有點(diǎn)警覺就不會(huì)輕易上當(dāng)受騙。騙子之所以屢屢得手，只能說明某些高學(xué)歷女性本身的思維方式、價(jià)值取向值得反思。當(dāng)下社會(huì)，充斥著各種虛榮、享樂、拜金的幻象，價(jià)值觀顛倒則必然導(dǎo)致是非顛倒，必然美丑難辨、善惡不分，高學(xué)歷在無節(jié)操面前顯得肌無力也就很正常。身處花花世界，誘惑太多，要想做到“不花心”，就看你有沒有定力，有沒有對(duì)法紀(jì)道德的敬畏，有沒有做人的底線和原則。（張衛(wèi)斌）

遏制校園暴力必須依靠法律

近日，北京的王女士發(fā)現(xiàn)3歲兒子的身上有多處紅色斑點(diǎn)，孩子稱此為幼兒園老師所扎，派出所辦案民警稱，幼兒園內(nèi)兩名涉事老師已被拘留。教師體罰或打罵學(xué)生的事件時(shí)有發(fā)生，原因既在于一些教師缺少為人師表應(yīng)有的素養(yǎng)，更在于我們對(duì)于這類事件的處理，基本上局限在教育部門內(nèi)部處理，常常是大事化小、小事化了，很少上升到《未成年人保護(hù)法》、《治安處罰條例》等法律法規(guī)層面。如果法律法規(guī)該出手時(shí)就出手，依法處理幾個(gè)教師，應(yīng)該能夠遏制住一些教師伸向?qū)W生的暴力之手。（宋廣玉）

破解“書寫危機(jī)”要耐心

武漢工商學(xué)院教務(wù)部出臺(tái)一項(xiàng)新規(guī)，要求學(xué)生必須手寫作業(yè)，引起了該校師生的熱議。當(dāng)今，人們書寫出現(xiàn)提筆忘字、錯(cuò)別字連篇、潦草不規(guī)范的“書寫危機(jī)”現(xiàn)象比較普遍，大學(xué)生也不例外。出現(xiàn)“書寫危機(jī)”，當(dāng)然應(yīng)該引起我們的高度重視。如何破解學(xué)生“書寫危機(jī)”，筆者認(rèn)為不可操之過急，要有足夠的耐心，采取“提倡”手寫漢字的方式來應(yīng)對(duì)。如果一味地“強(qiáng)行規(guī)定”學(xué)生不準(zhǔn)用電腦打字只能用手書寫，則是不現(xiàn)實(shí)也是做不到的，效果不會(huì)很好。解決這一問題，難度不小。如果我們對(duì)此沒有足夠的耐心，可能也會(huì)欲速而不達(dá)。（曹燦輝）

別讓萬圣節(jié)“娛弄”了孩子的認(rèn)知

不知何時(shí)起，國(guó)內(nèi)開始流行過萬圣節(jié)。不少年輕人蠢蠢欲動(dòng)，連一些幼兒園也要跟著嗨一把，各種萬圣節(jié)作業(yè)讓人苦不堪言。作為一個(gè)舶來的節(jié)日，其娛樂精神固然值得肯定，但其走進(jìn)低齡的孩子，則有些不合時(shí)宜了。正如專家指出，萬圣節(jié)涉及一些扮鬼怪捉弄的活動(dòng)內(nèi)容，對(duì)于年齡較小的孩子來說，對(duì)其文化了解不深，就很容易“娛弄”孩子的認(rèn)知。一些中小學(xué)甚至幼兒園也盲目跟風(fēng)，我們的教育方式是否存在偏頗，更是值得深思。（付 彪）