大學(xué)體育舞蹈教學(xué)中學(xué)生審美的培養(yǎng)

王忠銀　張柳

【摘 要】在大學(xué)體育舞蹈教學(xué)中，不僅僅要注重學(xué)生舞步肢體動(dòng)作的學(xué)習(xí)，更是需要有進(jìn)一步審美能力的培養(yǎng)，從而提升體育舞蹈較好的表現(xiàn)力，在一定程度上還能提升學(xué)生自信心與個(gè)人外在形象，在無(wú)形中提升學(xué)生氣質(zhì)，達(dá)到綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。而培養(yǎng)中需要依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)做針對(duì)性的調(diào)整，滿(mǎn)足當(dāng)代學(xué)生的需求。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)體育；體育舞蹈；審美能力

大學(xué)體育舞蹈一般在學(xué)生群體中具有較高的歡迎度，但是大多數(shù)教學(xué)僅僅停留在基本姿勢(shì)的指導(dǎo)，并沒(méi)有進(jìn)一步審美能力的提升，特別是在選修課的進(jìn)行中情況尤為明顯。一方面是由于教學(xué)任務(wù)繁重，教學(xué)無(wú)法達(dá)到全面的個(gè)人針對(duì)性指導(dǎo)，另一方面，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，在審美教學(xué)上難度較大。因此，在審美的培養(yǎng)上，在部分學(xué)生開(kāi)展具有難度，這種難度無(wú)論是在師資資源、硬件設(shè)備和學(xué)生軟實(shí)力上都較為缺乏。因此，要針對(duì)性整體情況做對(duì)應(yīng)措施的改善。

一、學(xué)生審美培養(yǎng)與大學(xué)體育舞蹈教學(xué)的關(guān)系

體育舞蹈教學(xué)除了基本的形體訓(xùn)練、強(qiáng)健體魄的作用外，在一定程度上是對(duì)個(gè)人審美的提升，有效的提高學(xué)生的個(gè)人氣質(zhì)，保持學(xué)生良好的心理狀態(tài)，給與學(xué)生更多的想象力與創(chuàng)造力。這種審美能力是對(duì)舞蹈所表現(xiàn)的美感以及個(gè)人形體氣質(zhì)的美感。在舞蹈的過(guò)程中可以讓學(xué)生感受到身體敏捷中所散發(fā)的愉悅輕松感，同時(shí)感受到舞蹈藝術(shù)的魅力與韻味。通過(guò)運(yùn)用四肢與軀干的協(xié)調(diào)配合所組織出的協(xié)調(diào)性動(dòng)作可以有效的展現(xiàn)個(gè)人的形體、表情、造型與姿態(tài)等。如果在舞蹈的表現(xiàn)中能夠保持個(gè)人勻稱(chēng)的形體，優(yōu)美的舞步，純熟的表現(xiàn)技巧和人與人之間的默契配合，就會(huì)讓人心生美感，這種美感會(huì)有強(qiáng)大的感染力，讓人感受到身心的愉悅感。因此，在體育舞蹈教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力可以提升學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力與對(duì)自身的較高要求，從而提升體育舞蹈的表現(xiàn)力。

二、大學(xué)體育舞蹈教學(xué)中學(xué)生審美能力培養(yǎng)方法

大學(xué)體育舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生審美能力要將其分解為多種細(xì)分的審美分類(lèi)，主要分為形體美、動(dòng)作美、音樂(lè)美以及具體教學(xué)方法的豐富化。

1.鍛煉勻稱(chēng)流暢的形體美

在體育舞蹈表現(xiàn)中，形體美至關(guān)重要，形體要?jiǎng)蚍Q(chēng)，線(xiàn)條流暢，這樣才能更好的展示各種體育舞蹈動(dòng)作。日常要多強(qiáng)調(diào)保準(zhǔn)比例的形體特點(diǎn)、指標(biāo)，同時(shí)積極的提供形體美訓(xùn)練與保持方式，讓學(xué)生掌控正確的形體訓(xùn)練技巧，提升形體美處理效率?？梢葬槍?duì)學(xué)生個(gè)人形體不足之處做指導(dǎo)與建議，從而提升形體訓(xùn)練的有效性，避免盲目性的形體訓(xùn)練造成形體美感不足。

2.規(guī)范體育舞蹈動(dòng)作美

在體育舞蹈的動(dòng)作處理中，要保持適宜的挺胸收腹、抬頭、肩放平、立腰、膝部放松，大腿與臀部夾緊且上提，這樣可以有效的展現(xiàn)出個(gè)體積極向上的動(dòng)作精神風(fēng)貌，展現(xiàn)出舞蹈特有的靈性與生命力，從而達(dá)到整體動(dòng)作的美感。動(dòng)作美需要日常做好基本功訓(xùn)練，讓學(xué)生從骨子提升精神狀態(tài)，讓身體保持一種激情昂揚(yáng)的向上狀態(tài)，避免疲軟狀態(tài)而導(dǎo)致精神狀態(tài)不佳的情況。一般動(dòng)作美有賴(lài)于個(gè)人基本功與內(nèi)在精神狀態(tài)的支持，因此，要積極做好學(xué)生心理狀態(tài)的調(diào)試。

3.培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)韻味感

舞蹈的表現(xiàn)在一定程度上依賴(lài)于對(duì)音樂(lè)的理解與感知，因此需要培養(yǎng)學(xué)生較為廣泛的音樂(lè)常識(shí)，提升學(xué)生樂(lè)感，讓學(xué)生能夠充分的從音樂(lè)的情緒表達(dá)來(lái)調(diào)整自身的內(nèi)在感情，從而在表情和動(dòng)作的表達(dá)上達(dá)到與音樂(lè)的一致感。這種音樂(lè)修養(yǎng)需要長(zhǎng)時(shí)間積累，需要不斷對(duì)音樂(lè)作品有更深入和頻度的訓(xùn)練才能有效的在潛意識(shí)中形成自身的音樂(lè)韻味感。教師在對(duì)音樂(lè)的講解中需要更為的感性與具有感染性，讓學(xué)生能夠從分的達(dá)到內(nèi)心共鳴來(lái)提升理解效果。

4.充分運(yùn)用豐富的培養(yǎng)方式

在體育舞蹈的審美能力培養(yǎng)上，不僅僅依靠教師的教學(xué)表達(dá)和肢體表現(xiàn)，同時(shí)還需要借助于各種資源的展現(xiàn)。在硬件配備上，學(xué)生要充分的將音響、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、視頻設(shè)備做有效的支持，學(xué)生可以通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)上做有效的感知。日?？梢宰寣W(xué)生對(duì)優(yōu)秀體育舞蹈作品做欣賞，了解優(yōu)秀體育舞蹈的標(biāo)準(zhǔn)與技巧，從而在相關(guān)設(shè)備的支持下做自身的體育舞蹈訓(xùn)練感知，進(jìn)而摸索出屬于自身情況的體育舞蹈藝術(shù)審美效果。同時(shí)在教學(xué)中可以抽出更多時(shí)間對(duì)每個(gè)學(xué)生的體育舞蹈表現(xiàn)做觀察與指導(dǎo)，提升個(gè)性化教學(xué)的比重，從而有效的讓學(xué)生依據(jù)個(gè)人情況做針對(duì)性調(diào)整，提升體育舞蹈審美培養(yǎng)的效率。同時(shí)在師資資源上，學(xué)校方也應(yīng)該提升教師在學(xué)生中的比重，避免教師課程安排任務(wù)過(guò)重而導(dǎo)致的教學(xué)質(zhì)量下降。教師是學(xué)生體育舞蹈審美能力的影響者，因此對(duì)于教師的體育舞蹈審美能力要有一定監(jiān)督考核，對(duì)于教師審美能力的提升進(jìn)行促進(jìn)作用。在教師的選拔上也需要關(guān)注教師的審美能力，這樣有效的保證課程教學(xué)的質(zhì)量，讓教師更優(yōu)質(zhì)的自身素養(yǎng)來(lái)感染學(xué)生，對(duì)學(xué)生形成潛移默化的影響。在課程教學(xué)上，要積極鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀體育舞蹈教學(xué)資源，提升自身教學(xué)品質(zhì)，讓教學(xué)內(nèi)容能夠與時(shí)俱進(jìn)。同時(shí)日常要充分聽(tīng)取學(xué)生對(duì)課程教學(xué)的意見(jiàn)，及時(shí)的對(duì)于課程教學(xué)中存在的弊端或者不足做有效糾正，同時(shí)讓學(xué)生的需求能夠得到針對(duì)性的滿(mǎn)足。課程教學(xué)中要充分的給與學(xué)生一定話(huà)語(yǔ)權(quán)，讓學(xué)生將課程感受和自身訓(xùn)練的困惑進(jìn)行表達(dá)，從而做相互的經(jīng)驗(yàn)分享和指導(dǎo)，避免學(xué)生閉門(mén)造車(chē)的局限性。

三、結(jié)束語(yǔ)

大學(xué)體育舞蹈教學(xué)中提升學(xué)生審美能力并不是一蹴而就的事情，在更多的時(shí)候需要教師做好把關(guān)，同時(shí)要及時(shí)有效的提供學(xué)生行之有效的培養(yǎng)技巧，多借鑒優(yōu)秀的方式和教學(xué)資源，這樣有利于審美能力提升的效率。在目前情況下，國(guó)內(nèi)的教學(xué)方式在一定程度上存在滯后性，甚至缺少有效的教學(xué)動(dòng)力，因此需要師生在國(guó)外資源的借鑒上投入更多的精力。

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