淺析游戲在中職體育教學(xué)中的作用

林文亮

摘要：體育游戲是把智力開發(fā)和體育運(yùn)動結(jié)合到一起，把游戲的娛樂性和趣味性融入到知識里，進(jìn)而提高對體育課堂教學(xué)起到輔助性的作用。體育游戲因其較強(qiáng)的趣味性很受學(xué)生歡迎，如在教學(xué)環(huán)節(jié)里合理地運(yùn)用，對更好地完成體育教學(xué)目標(biāo)、提高體育教學(xué)質(zhì)量都能起到積極的作用。筆者從體育學(xué)和教育學(xué)兩個(gè)方面入手，系統(tǒng)而全面地論述了中職體育教學(xué)中體育游戲在各在教學(xué)環(huán)節(jié)的運(yùn)用，對提高體育課堂教學(xué)效率，起到了積極的影響。

關(guān)鍵詞：中職體育;體育游戲;作用

中圖分類號：G712 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2015）22-0171-02

中等職業(yè)教育的學(xué)生正處于青春期年齡，是生理和心理的巨大轉(zhuǎn)變時(shí)期，文化基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)動機(jī)和目標(biāo)都不明確，他們的自我約束能力、情感控制方面都存在不足。在中職體育教學(xué)中，如果繼續(xù)采用過去式的說教教學(xué)，學(xué)生不僅難以接受，更容易產(chǎn)生叛逆心理，進(jìn)而厭學(xué)。這就要求中職教師更多地去關(guān)注教學(xué)的過程，讓學(xué)生在愉悅的氛圍里，自主快樂地學(xué)習(xí)，這也是新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。在中職體育教學(xué)中，體育游戲教學(xué)必須要有鮮明的教育意義，在促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的同時(shí)，保證教學(xué)目標(biāo)的完成。體育游戲的作用與特點(diǎn)決定了其在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中如何把潛力的作用發(fā)揮出來，本文試著從游戲在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中的運(yùn)用簡單說說自己的觀點(diǎn)。

一、如何運(yùn)用體育游戲進(jìn)行準(zhǔn)備活動

體育游戲是一種培養(yǎng)學(xué)生合作和集體教育的益智教材，可以幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在娛樂中發(fā)現(xiàn)自己的不足，提升自己。他是一種通過規(guī)則來進(jìn)行身體運(yùn)動的方式，通過模仿各種角色進(jìn)行社會探索，從而學(xué)會處理人際關(guān)系，了解社會規(guī)則。比如“貼燒餅、網(wǎng)魚、過障礙”等集體游戲，在游戲中學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作，體會合作的快樂和力量，從而培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神、集體榮譽(yù)感。同時(shí)，體育游戲又是一種競賽游戲，通過規(guī)則和紀(jì)律性規(guī)范學(xué)生的責(zé)任心和責(zé)任感。

在具體的體育課中，相對于體育練習(xí)來說，學(xué)生們都喜歡體育游戲更多些。練習(xí)具有一定的不定性，部分同學(xué)喜歡，部分同學(xué)排斥。比如，多數(shù)男生喜歡踢足球，但是大部分女生覺得踢足球太野蠻，不喜歡這項(xiàng)運(yùn)動;有人喜歡排球，有人不喜歡排球;籃球是受歡迎程度較高的一項(xiàng)運(yùn)動。綜上，中職體育教師們要投學(xué)生所好，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)體育的積極性和興趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量和增強(qiáng)學(xué)生們的身體素質(zhì)。并且明確以下要求：（1）讓學(xué)生們了解和掌握體育知識和技能;（2）增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)和體質(zhì);（3）從側(cè)面對學(xué)生們進(jìn)行思想教育，提高學(xué)生品德修養(yǎng)。就像集中注意力這個(gè)游戲，要求學(xué)生們在大集體里完成注意力的任務(wù)，準(zhǔn)備熱身的時(shí)候?qū)Ⅲw育游戲貫穿其中，從而提高體育教學(xué)的活躍性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，減少枯燥。例如，報(bào)數(shù)游戲和口令游戲，可以提醒學(xué)生提高注意力和興趣，進(jìn)入備戰(zhàn)狀態(tài)，集中注意力，更好地學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容。

一般的活動準(zhǔn)備都是為了把身體調(diào)動起來，這樣引起大腦皮層興奮的狀態(tài)，讓大家能更快地進(jìn)入運(yùn)動狀態(tài)，也有效地克服上身體上心理上的懶惰。準(zhǔn)備活動傳統(tǒng)上老師一般用慢跑或做體操的方式，但千篇一律了學(xué)生的積極性就逐漸消失了，所以，實(shí)際教學(xué)過程里，也可以利用游戲把慢跑等代替一下。比如做徒手操，可以活動全身的韌帶和關(guān)節(jié)，我們也可以創(chuàng)新改編其動作，讓做操更有意思、游戲化。也可以將體操的基本動作編入游戲中，讓學(xué)生們在游戲中活動全部肢體，提高大腦皮層興奮度，達(dá)到活動的目的，并適應(yīng)教學(xué)的基本要求。

專項(xiàng)的準(zhǔn)備活動，目的是配合那些已經(jīng)完成基本準(zhǔn)備活動的肌肉群、關(guān)節(jié)、韌帶以及內(nèi)臟器官和各個(gè)系統(tǒng)技能完成做好充分的準(zhǔn)備。我們可以改編和創(chuàng)新某些動作的結(jié)構(gòu)或性質(zhì)，并以此作為體育游戲，對運(yùn)動項(xiàng)目提供誘導(dǎo)練習(xí)和輔助。比如在長跑運(yùn)動中的彎道跑教學(xué)，我們就可以先把它安排成學(xué)生的圓圈接力賽，這樣把體育游戲作為一項(xiàng)專門的活動準(zhǔn)備就使其有了一定的實(shí)用性和有效性，不僅能充分發(fā)揮為活動提供準(zhǔn)備的作用，也輕松地讓學(xué)生度過了體育教學(xué)的基本部分，提高了學(xué)習(xí)興趣。正確地把體育游戲運(yùn)用到準(zhǔn)備活動里，還應(yīng)該注意，必須要圍繞我們的教學(xué)目標(biāo)，選擇性地進(jìn)行，避免盲目地游戲而忽略了機(jī)體能力的提高。

二、基本教學(xué)部分中體育游戲如何運(yùn)用

體育游戲是娛樂活動的一種，人們鍛煉身體、增強(qiáng)體育都需要通過體育活動進(jìn)行，而這種有組織的體育活動，也可稱之為體育游戲，作用主要分以下幾個(gè)方面：

1.體育游戲可以讓中職學(xué)生更加理性地認(rèn)識生活的這個(gè)世界，學(xué)會客觀地看待周圍事物。

2.凡是游戲都會有一定的游戲規(guī)則，體育游戲亦是如此，要求參加的人必須遵守游戲的規(guī)則，而且在游戲進(jìn)行中還要表現(xiàn)出參與者的集體主義觀念和果斷勇敢的品質(zhì)，同時(shí)還可以培養(yǎng)一個(gè)人的主動性與紀(jì)律性，在獲得知識的同時(shí)也強(qiáng)調(diào)對知識、技能、技巧的靈活運(yùn)用。

3.體育游戲同時(shí)也是鍛煉身體的一種有效手段，有著增強(qiáng)學(xué)生良好體質(zhì)的作用。經(jīng)常性地組織參加這樣的活動，可以改善學(xué)生身體狀況，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高身體基本活動能力，增強(qiáng)對各種自然環(huán)境的適應(yīng)能力，同時(shí)也是提高學(xué)生運(yùn)動興趣的最有效手段。

4.體育游戲可以培養(yǎng)學(xué)生的開拓性思維，大多數(shù)體育活動都不是單純的游戲活動，而是把體力活動和智力活動相結(jié)合的，促進(jìn)身心全面發(fā)展的一種手段。在游戲的過程中，僅靠身體實(shí)力是不能取得勝利的，還要依靠靈活的開拓性思維來進(jìn)行輔助。

5.體育游戲可以讓學(xué)生更容易地去適應(yīng)社會環(huán)境，當(dāng)代社會，一個(gè)人的生存能力往往取決于他適應(yīng)社會的能力，能否正確地處理各項(xiàng)矛盾，人際關(guān)系不斷改善，融洽的人際關(guān)系是事業(yè)成功的基石，更是穩(wěn)定的心理情緒的重要條件，體育游戲可以在過程中讓大腦的思維活躍起來，遇到問題更快更好地調(diào)整自己。

教學(xué)過程以學(xué)生為主體，這是體育教學(xué)的重要特點(diǎn)，在教學(xué)的過程中，學(xué)生能積極主動、自覺參與練習(xí)，承擔(dān)了運(yùn)動負(fù)荷。其中較復(fù)雜的一個(gè)過程是動作技能的形成，動作技能形成的必要條件是學(xué)生良好的身體機(jī)能與心理狀況，技術(shù)教學(xué)中運(yùn)用體育游戲，教學(xué)氣氛得以改善，使練習(xí)中的單調(diào)、枯燥變得活潑、生動，學(xué)生的積極性得到提高，運(yùn)動技能得以形成。endprint

體育游戲中貫穿了這些基本的技術(shù)性素材在里面，就要求我們?yōu)榱遂柟探虒W(xué)實(shí)效，對游戲進(jìn)行創(chuàng)編。比如，籃球教學(xué)中運(yùn)球技術(shù)的培訓(xùn)，我們可以在運(yùn)球時(shí)一起玩“保護(hù)與破壞”這個(gè)游戲。由老師規(guī)定活動的范圍，每人一個(gè)球，在帶球運(yùn)動的過程里不但要主動去破壞別人的球，而且還要保護(hù)好自己的球不被別人破壞，這個(gè)游戲不但加大了運(yùn)球培訓(xùn)的難度，也使這個(gè)訓(xùn)練增加了更多的難度。同時(shí)更使運(yùn)球訓(xùn)練的趣味性增加了不少，技術(shù)得以強(qiáng)化和鞏固，控制球的能力得到了有效的提高。還有，“運(yùn)球接力”游戲也可以取得很好的教學(xué)效果。

在田徑教學(xué)中，彎道跑的技術(shù)也是如此，在進(jìn)行準(zhǔn)備時(shí)，除了進(jìn)行各類圓形跑的活動游戲外，也可以選擇一部分弧形跑運(yùn)用在教學(xué)的過程里，對彎道跑技術(shù)進(jìn)行基礎(chǔ)鞏固和提高。再有就是一些較為枯燥、艱苦的教學(xué)項(xiàng)目，例如那些擲準(zhǔn)、擲遠(yuǎn)的游戲，如分組比賽即依據(jù)學(xué)生的情況及所使用的器械，一定距離中畫出若干區(qū)域，如圓形、方格等，標(biāo)出各區(qū)域內(nèi)的分，將各組的得分累計(jì)來得出勝負(fù)。這樣學(xué)生便在練習(xí)的游戲情節(jié)中，如“炸碉堡”、“攻壘”等一些游戲活動中不僅活躍了教學(xué)氣氛，更讓教學(xué)效果得到提高。在體操教學(xué)過程中，輔助教學(xué)手段可以采用“過獨(dú)木橋”、“跳山羊”等一系列游戲，以此來發(fā)展并提高與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的能力。

每個(gè)項(xiàng)目的基礎(chǔ)技術(shù)教學(xué)都可以選擇或創(chuàng)編其豐富的游戲內(nèi)容。在技術(shù)教學(xué)中如何運(yùn)用游戲，使其能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，主要是在于使多數(shù)基本技術(shù)富有游戲的特色，能夠創(chuàng)編到活潑生動的游戲中。值得關(guān)注的是，在技術(shù)教學(xué)中運(yùn)用游戲時(shí)，要留意運(yùn)用的時(shí)機(jī)，通常情況下使用游戲形式在掌握動作的初始階段要盡量避免，而為了能夠鞏固學(xué)生的動作技能在變化和提高難度的時(shí)候，可以大量采用游戲形式在動作技能基本形成后的鞏固與運(yùn)用階段。

三、教學(xué)結(jié)束部分中體育游戲的運(yùn)用

讓學(xué)生逐步恢復(fù)到安靜狀態(tài)是教學(xué)結(jié)束部分的主要任務(wù)。體育中的游戲可以給學(xué)生的心理上帶來愉快的感受，身體也隨之可以輕松地活動，刺激了大腦皮層運(yùn)動神經(jīng)的興奮點(diǎn)，各個(gè)運(yùn)動器官也得到了放松與恢復(fù)，讓學(xué)生的身心也得到較快的恢復(fù)與發(fā)展。所以，體育游戲的活動，也要有一定的特點(diǎn)和趣味性，在活動的形式上與內(nèi)容上要體現(xiàn)出活性、新穎、幽默且精彩的特性，使學(xué)生擺脫體育活動時(shí)生理上和心理上的緊張情緒。在游戲的運(yùn)用中，首先根據(jù)學(xué)生的年齡、性別等特點(diǎn)，選擇帶有智力競賽的游戲或者創(chuàng)編一些帶有舞蹈動作的游戲。同時(shí)還可以把收教學(xué)器材編成游戲動作。比如“器材快速歸位”游戲，既能利于組織，又進(jìn)行了整理活動，并包含了育人因素，使學(xué)生在歡快的氣氛中，具有一定的“興趣保留”結(jié)束體育課，以最佳的身心狀態(tài)進(jìn)行其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。

四、結(jié)語

體育游戲是快樂的體育教學(xué)手段之一，要從個(gè)人發(fā)展需求和終身體育的角度為出發(fā)點(diǎn)，從情感的角度入手，把情感教學(xué)融入教學(xué)的過程中，把體育教學(xué)變成對學(xué)生進(jìn)行健全的身心教育的教學(xué)手段，通過游戲的方式帶動學(xué)生心理上的愉悅情緒，享受自信感和成就感，進(jìn)而激發(fā)他們參加運(yùn)動的主動性，把體育思想長期貫穿于學(xué)生的身心，進(jìn)而達(dá)到熱愛體育、主動鍛煉、增強(qiáng)體質(zhì)的目的。endprint