淺談學(xué)校文化的傳承、創(chuàng)新與升華

翁光龍

名校之“名”，首在文化。北京師范大學(xué)教授顧明遠(yuǎn)認(rèn)為，學(xué)校文化是指“經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期發(fā)展歷史積淀而形成的全校師生的教育實(shí)踐活動(dòng)方式及其所創(chuàng)造的成果的總和”。文化不僅是學(xué)校的名片、品牌和標(biāo)志，更是學(xué)校的血脈、生命和靈魂。謹(jǐn)以長(zhǎng)沙市周南中學(xué)文化建設(shè)為例，談?wù)剬W(xué)校文化的傳承、創(chuàng)新與發(fā)展。

一、傳承：學(xué)校文化的堅(jiān)守與積淀

周南中學(xué)是著名革命教育家朱劍凡先生毀家興創(chuàng)。朱劍凡很早便抱有教育救國(guó)的信念。當(dāng)時(shí)朝廷明令禁辦女學(xué)，但朱劍凡利用朝廷不禁家塾的政策空子，興辦女學(xué)，并將學(xué)校定名為“周氏家塾”。在朱劍凡夫婦的堅(jiān)守及社會(huì)各界的支援下，周南女學(xué)漸漸壯大起來(lái)，發(fā)展為湖南乃至中國(guó)女子教育的重要基地之一，被譽(yù)為“中華女學(xué)第一?！薄Ｖ苣现袑W(xué)文化從建校的那一刻起，已經(jīng)如一顆頑強(qiáng)的種子扎進(jìn)厚實(shí)的歷史土壤，并注定要長(zhǎng)成參天大樹(shù)。

此后的一百多年里，歷經(jīng)軍閥干涉、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、文夕大火、文化大革命，無(wú)論時(shí)局多么混亂，一代代周南人都堅(jiān)守教育陣地，心念如一，薪火相傳。進(jìn)人新世紀(jì)，學(xué)校為求發(fā)展，在長(zhǎng)沙城北新建北校區(qū)，并盡量保持了周南百年文化的“原味”：學(xué)校圖書(shū)館叫劍凡圖書(shū)館，用了創(chuàng)始人的名字；學(xué)校人工湖叫湘若湖，以紀(jì)念朱劍凡夫人魏湘若傾盡嫁妝解周南辦學(xué)之艱危；學(xué)校新建筑的顏色全部保留了百年老校的青磚顏色，讓人觀之如舊。

周南中學(xué)充滿傳奇色彩的辦學(xué)歷史，雄辯地證明了學(xué)校文化建設(shè)不可能一蹴而就，需要一代代教育人的堅(jiān)守和奉獻(xiàn)，需要一年年時(shí)光的磨洗和蕩滌。不堅(jiān)守，無(wú)以有周南；不積淀，無(wú)以成文化。

二、創(chuàng)新：學(xué)校文化的發(fā)掘與開(kāi)拓

傳承，是為了創(chuàng)新。學(xué)校文化決定著學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵，成為學(xué)校持續(xù)發(fā)展的生命源泉。優(yōu)秀而富有生命力的學(xué)校文化，其精髓在于一脈相承、與時(shí)俱進(jìn)，在于古為今用、發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新。周南中學(xué)有著一百多年積淀的文化底蘊(yùn)，不去傳承，就會(huì)陷入歷史虛無(wú)主義，成為無(wú)根之萍、無(wú)源之水；而這種百年文化不去挖掘、發(fā)展和創(chuàng)新，又可能會(huì)成為束縛學(xué)校發(fā)展的繩索。在繼承傳統(tǒng)中開(kāi)拓創(chuàng)新，是百年老校開(kāi)啟下一個(gè)百年輝煌的必然選擇。

一是精耕細(xì)作。進(jìn)人新世紀(jì)后，周南人一直在摸索著如何傳承文化財(cái)富、開(kāi)創(chuàng)文化未來(lái)。2005年，學(xué)校舉辦百年校慶，第一次總結(jié)歸納出周南人特有的文化精神，即以人為本、關(guān)懷社會(huì)的人文精神，求真務(wù)實(shí)、拼搏進(jìn)取的敬業(yè)精神，與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓進(jìn)取的改革精神，和甘為人師、甘于淡泊的奉獻(xiàn)精神。2014年6月，學(xué)校將周南精神進(jìn)行了重新定位，即勇于開(kāi)拓的革新精神，這是對(duì)朱劍凡先生突破樊籬勇創(chuàng)女校以及學(xué)校于新世紀(jì)率先進(jìn)行課改的開(kāi)拓革新精神的傳承；憂國(guó)憂民的人文情懷，這是對(duì)朱劍凡先生毀家興學(xué)和周南師生以天下興亡為己任的豪情大義的傳承；嚴(yán)謹(jǐn)艱苦的治學(xué)態(tài)度，這是對(duì)朱劍凡、李士元等校長(zhǎng)傾一生心血于周南，徐特立、楊樹(shù)達(dá)、周世釗、陳嘉鈞等名師不計(jì)名利、不辭勞苦，為周南學(xué)子的成長(zhǎng)嘔心瀝血、鞠躬盡瘁精神的傳承。

二是吐故納新。在新的領(lǐng)導(dǎo)班子的頂層設(shè)計(jì)下，周南中學(xué)將朱劍凡先生的“自治心、公共心、進(jìn)取心”作為核心辦學(xué)理念。“自治心”原意節(jié)制整潔，主要針對(duì)人的外在形象而言；“公共心”原意博愛(ài)仁恕，主要針對(duì)內(nèi)在品德而言；“進(jìn)取心”原意勤勉耐勞，主要針對(duì)學(xué)習(xí)而言。進(jìn)入新時(shí)期，周南中學(xué)重新梳理“三心”理念，“自治心”強(qiáng)調(diào)自我治理，著眼于學(xué)生的內(nèi)在修養(yǎng)，做有德之人；“公共心”強(qiáng)調(diào)公共道德，著眼于處世，做合格公民；“進(jìn)取心”著眼于態(tài)度和價(jià)值觀，強(qiáng)調(diào)無(wú)論是學(xué)業(yè)還是事業(yè)，都要篤學(xué)奮進(jìn)，拼搏進(jìn)取，做有為之人。

三是轉(zhuǎn)型升級(jí)。周南中學(xué)將教育的終極目標(biāo)定位為“不讓每一個(gè)孩子輸在終點(diǎn)線上”。“自治心”是為了讓學(xué)生走得更穩(wěn)，“公共心”是為了讓學(xué)生走得更好，“進(jìn)取心”是為了讓學(xué)生走得更遠(yuǎn)。這樣的教育思想，正契合今天的教育，強(qiáng)調(diào)自我治理，自我學(xué)習(xí)；強(qiáng)調(diào)打造公民社會(huì)，培養(yǎng)公民意識(shí)；強(qiáng)調(diào)與時(shí)俱進(jìn)，積極進(jìn)取。如今，“三心”理念已然成為新周南面向世界、面向未來(lái)、面向現(xiàn)代化的精神支柱，成為周南師生的行為自覺(jué)，成為周南核心凝聚力、向心力和創(chuàng)造力的文化源泉。

三、升華：學(xué)校文化的內(nèi)化與張揚(yáng)

《孫子兵法》上說(shuō)：“上下同欲者勝?！币鉃橹灰倜裼兄餐淖非蠛湍繕?biāo)，齊心奮戰(zhàn)，共赴時(shí)艱，就能出奇制勝。治校也是如此，全校師生擁有共同的價(jià)值追求，表現(xiàn)在學(xué)校文化上，就是對(duì)學(xué)校文化的內(nèi)化與張揚(yáng)。周南中學(xué)作為百年名校，其深厚而獨(dú)特的學(xué)校文化絕不是裝潢門(mén)面的飾物，而是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的動(dòng)力源，是全體師生思想境界的磁力場(chǎng)。

一是潛移默化。周南中學(xué)于2005年遷入現(xiàn)代化的新校區(qū)，這很容易讓師生們產(chǎn)生一種歷史的隔離感和文化的疏遠(yuǎn)感。為此，學(xué)校首先將百年文化的要素凝聚在大家耳濡目染的建筑上。如周南人引以為傲的劍凡圖書(shū)館，是一個(gè)挺立在38畝人工湖中的金字塔建筑，除了寓意為“學(xué)海勤渡書(shū)山可攀”外，其建筑靈感主要還是來(lái)源于周南老校區(qū)的亭臺(tái)水榭式建筑；排球公園是為紀(jì)念學(xué)校排球隊(duì)當(dāng)年榮獲“泰安球王”美譽(yù)而興建的；櫻花園是為紀(jì)念朱劍凡先生求學(xué)東瀛、回國(guó)興教的事跡……這些全新的建筑處處透露著歷史的氣息，蘊(yùn)含著周南文化。

二是培根護(hù)源。周南中學(xué)在德育上成功內(nèi)化了“三心”文化。學(xué)校推行無(wú)聲晚自習(xí)，實(shí)行學(xué)生晚自習(xí)的自我管理，30多個(gè)社團(tuán)在學(xué)生自己的組織下積極開(kāi)展活動(dòng)，這是“自治心”的成功內(nèi)化；學(xué)校成立了青年志愿者團(tuán)隊(duì)，組織志愿者關(guān)愛(ài)母親河、清潔公交車、免費(fèi)寫(xiě)春聯(lián)、牽手留守兒童，無(wú)一不是“公共心”的內(nèi)化；學(xué)校設(shè)置對(duì)表現(xiàn)杰出的學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)制度，打造明星學(xué)生，是對(duì)學(xué)生“進(jìn)取心”的肯定和褒揚(yáng)；在課堂教學(xué)上，周南中學(xué)提出的基于“四性”的學(xué)教一體生本課堂模式，提倡學(xué)生課前自學(xué)，先學(xué)后教，以學(xué)定教，課堂上組織學(xué)習(xí)小組進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，也是“三心”文化的具體表現(xiàn)。

三是發(fā)揚(yáng)光大。周南精神中有“勇于開(kāi)拓的革新精神”，“革新”二字是周南文化的重要符號(hào)。在篳路藍(lán)縷艱苦創(chuàng)業(yè)的時(shí)代，朱劍凡先生就革新課程設(shè)置，高度重視體育，經(jīng)常組織周南女生開(kāi)展文娛體育活動(dòng)。2004年，周南中學(xué)再次“敢為人先”，成為全國(guó)第一輪課程改革試點(diǎn)，并在2007年前后，構(gòu)建起全新的校本課程體系：語(yǔ)文與生活、機(jī)械制圖、湘菜、新聞采寫(xiě)、古典音樂(lè)鑒賞等。教師和學(xué)生真正成為了課程主體，課堂成為滋養(yǎng)學(xué)生的文化綠地。

正是因?yàn)橹苣现袑W(xué)對(duì)百年文化的梳理發(fā)掘，傳承創(chuàng)新，并成功地將文化內(nèi)化為全校師生的價(jià)值觀，內(nèi)化為全體周南人的行動(dòng)，周南這一百年老校才煥發(fā)出驚人的青春活力。周南中學(xué)作為一所享譽(yù)三湘的百年名校，在學(xué)校文化的傳承與創(chuàng)新上，作出了不懈的思考、實(shí)踐與探索。

（責(zé)任編輯 楊晶晶）