淺談合唱教學心得

李鳳英

俗話說“飯以養(yǎng)身，歌以養(yǎng)心”這話非常有道理。聽著贊美詩般純粹和圣潔的歌聲，你會沉醉在如世外桃源般的境界里。合唱更是如天籟般優(yōu)美動聽，怡人心脾。合唱是聲樂表現(xiàn)藝術中最高的形式，是提高學生音樂素質的重要途徑，其形式是由多人共同完成一首歌曲的演繹，它不僅能夠激發(fā)學生學習的興趣，并且能夠培養(yǎng)學生的音樂感受能力，表達能力，和藝術鑒賞能力，陶冶學生的情操，合唱效果的好壞不單單取決于某個人的演唱水平，而且需要集體相互配合來完成，是一個極其復雜而艱巨的過程。

合唱教學，它是一個合作的歌唱活動，因此也是培養(yǎng)團隊精神、群體意識、進行親情教育極好的方式。日本少年合唱團的教學口號是“合唱團里沒有我只有我們”。偉大導師列寧的夫人克魯普斯卡亞（當時任教育部長）認為“合唱是任何思想教育都代替不了的最好的方式”。我想這應是合唱活動教學宗旨的概括。那么，合唱教學對學生的健康成長究竟有什么作用呢？

首先，合唱是集體創(chuàng)造音樂美的過程。在這個過程中，要求各聲部學生密切配合，協(xié)調一致，要求每個學生的聲音在音準、音質、音色、節(jié)奏等方面盡可能做到完美無缺，這樣才能獲得和諧美妙的合唱效果。

其次，合唱面向全體學生，是全體學生參與其中共同完成音樂的創(chuàng)造和審美過程。合唱的教育形式本身保證了每個學生都有接受音樂教育的機會，在音樂教育中，具有最大的廣泛性和普及意義，集中體現(xiàn)了素質教育必須面向全體學生的宗旨。

然而，由于合唱教學對學生音樂綜合素質要求較高，又是一項長期細致的工作，使許多教師望而卻步，僅僅滿足于單聲部的唱歌教學，導致學生大片音樂潛能未被開發(fā)，這是十分可惜的事情。其實合唱教學是有規(guī)律可尋的，只要我們仔細鉆研，合理安排教學內容，有計劃地常抓不懈，合唱教學是可以開展起來的。

下面我簡要地談談自己在教學中的點滴體會：

一、正確的歌唱方法，良好的和聲聽唱能力，是合唱教學的基礎首先要糾正學生不良的唱歌習慣，學生表現(xiàn)欲強，唱歌時往往只重表現(xiàn)，不重審美，只重唱、不重聽，因此常常變“唱”歌為“喊”歌。

二、根據(jù)學生認知規(guī)律，配合各類合唱的不同特點，循序漸進地安排合唱教學內容

可以說初中生認知一項新事物是以興趣為前提的，因此我們在選擇初級合唱教學內容時，一定要以淺近，趣味性為原則。這樣卡農式合唱歌曲

卡農式合唱在令人愉悅的氛圍中，讓學生不知不覺地接受了合唱，培養(yǎng)了學生合唱時的配合意識，激發(fā)了興趣。

合唱欣賞在合唱教學中起著推動作用，經(jīng)常欣賞優(yōu)美的合唱曲，可以加深學生對歌唱聲音的認識，激發(fā)學生不斷追求更完美的聲音，一首生動有趣的合唱曲還可以激起學生唱歌的欲望。

總之，合唱教學是全面培養(yǎng)學生素質的有效途徑和手段，只要我們每個教師都做有心人，不斷總結經(jīng)驗，相信合唱之花會越開越艷。

（作者單位：山東省日照高新區(qū)中學 276800）