異中求同 同中求異

董家康

【考點(diǎn)概述】

文言文比較閱讀是近兩年中考試題中十分常見(jiàn)的一種考查方式，其突出的特點(diǎn)是：閱讀材料是由兩則或兩則以上有一定關(guān)聯(lián)（如主題相同）的材料組成的。這種試題便于命題者從不同的角度靈活多變地設(shè)題，綜合地考查考生的閱讀理解能力和表達(dá)能力，因而備受命題者的青睞?？忌鷳?yīng)重視這類(lèi)題目，進(jìn)行針對(duì)性復(fù)習(xí)。題型有：

求同類(lèi)題目，問(wèn)法：甲乙兩段文字在內(nèi)容上有什么相同之處？

辨異類(lèi)題目，問(wèn)法：這兩個(gè)語(yǔ)段講的都是某一內(nèi)容。A段（或甲段）主要寫(xiě)的是___________;B段（或乙段）主要寫(xiě)的是___________。

既求同又辨異類(lèi)題目，問(wèn)法：甲乙兩文有何異同？試從內(nèi)容與寫(xiě)法上加以分析。

【應(yīng)對(duì)策略】

文言文比較閱讀，是一種難度較大的綜合性閱讀。在解答時(shí)，應(yīng)該抓住以下幾點(diǎn)：

一、要靈活運(yùn)用平時(shí)的知識(shí)積累

不管是何種形式的比較閱讀，文言實(shí)詞、虛詞和翻譯句子（包含特殊句式）、詩(shī)句中重點(diǎn)句子的理解等，都是必考的內(nèi)容。要解答好這些問(wèn)題，功夫應(yīng)下在日常學(xué)習(xí)上，只要平時(shí)注重文言詞語(yǔ)的積累與靈活運(yùn)用，準(zhǔn)確理解了文言詞的語(yǔ)境意義，而不是死記硬背，就能在考試中靈活自如快速作答，騰出較多的時(shí)間來(lái)思考較難的問(wèn)題。

二、要準(zhǔn)確把握比較點(diǎn)

一般來(lái)說(shuō)，文言文比較閱讀有兩個(gè)層面：一是知識(shí)積累層面比較，主要是根據(jù)語(yǔ)境判斷文言實(shí)詞虛詞的一詞多義，或?qū)⒕涫较嗨频木渥舆M(jìn)行比較翻譯。第二個(gè)層面是深度比較，包括內(nèi)容、情感表達(dá)、寫(xiě)作手法等異同的比較，對(duì)此要先弄清楚兩段閱讀材料的大致內(nèi)容，然后結(jié)合考查的具體問(wèn)題，再進(jìn)行細(xì)致閱讀，找出兩文的比較點(diǎn)，最后依據(jù)提出的考查問(wèn)題，快速做出解答。

三、要快速找到問(wèn)題的突破口

在比較閱讀中，特別是一些問(wèn)答類(lèi)題目，如果考生沒(méi)有找到恰當(dāng)?shù)耐黄瓶?，那么在解答時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)啰啰唆唆，拖泥帶水，抓不住要點(diǎn)，甚至前后矛盾的現(xiàn)象。因此，必須快速地破解出問(wèn)題是屬于內(nèi)容方面的（如寫(xiě)景抒情、敘述故事情節(jié)、說(shuō)明內(nèi)容、闡述觀點(diǎn)等）、寫(xiě)法方面的（如表達(dá)方式及作用等）、情感表達(dá)方面的（如喜愛(ài)、贊美，或厭惡、批判等）還是語(yǔ)言特色方面的，這樣才能快速進(jìn)入到題境當(dāng)中，不偏離答題方向。

【熱身練習(xí)】

一、閱讀下面的語(yǔ)段，回答問(wèn)題。

【甲】普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任?！昭a(bǔ)綴舊紙，復(fù)奏如初。太祖乃悟，卒用其人。

（選自《宋史·趙普傳》）

【乙】太祖嘗彈雀于后園，有某臣稱(chēng)有急事請(qǐng)見(jiàn)。太祖亟見(jiàn)之，其所奏乃常事耳。上怒，詰其故，對(duì)曰：“臣以尚急于彈雀?！鄙嫌?，舉斧柄撞其口，墜兩齒。其人徐俯拾齒置懷中。上罵曰：“汝懷齒欲訟我耶？”對(duì)曰：“臣不敢訟陛下，自當(dāng)有史官書(shū)之?！鄙蠍?，賜金帛慰勞之。

（選自司馬光《涑水記聞》）

甲段中的趙普和乙段中的“某臣”在性格或品質(zhì)上有什么共同點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合兩段內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

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二、閱讀下面的語(yǔ)段，回答問(wèn)題。

【甲】十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)……夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。

（選自《曹劌論戰(zhàn)》）

【乙】冬十一月已巳朔宋公及楚人戰(zhàn)于泓①。宋人既成列②，楚人未既③濟(jì)。司馬④曰：“彼眾我寡，及其未既濟(jì)也，請(qǐng)擊之?！惫唬骸安豢??！奔葷?jì)而未成列，又以告。公曰：“未可?！奔汝悽荻髶糁?，宋師敗績(jī)。公傷股，門(mén)官⑥殲焉。

國(guó)人皆咎公。公曰：“君子不重⑦傷，不禽二毛⑧。古之為軍也，不以阻隘也。寡人雖亡國(guó)之余⑨，不鼓不成列?！?/p>

（選自《子魚(yú)論戰(zhàn)》）

[注釋]①宋公：宋襄公。泓：泓水，河名。②成列：指擺好陣勢(shì)。③既：盡，全部。④司馬：官名，這里指子魚(yú)。⑤陳：通“陣”，指擺好陣勢(shì)。⑥門(mén)官：國(guó)君的衛(wèi)士。⑦重（chóng）：重復(fù)，再次。⑧二毛：頭發(fā)斑白的人。⑨亡國(guó)之余：亡國(guó)者的后代。

從選段文字看，長(zhǎng)勺之戰(zhàn)和泓水之戰(zhàn)為什么會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)局？

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三、閱讀下面的語(yǔ)段，回答問(wèn)題。

【甲】公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。

（選自《曹劌論戰(zhàn)》）

【乙】或問(wèn)：“天下何時(shí)太平？”飛曰：“文臣不愛(ài)錢(qián)，武臣不惜死，天下太平矣！”

師每休舍①，課②將士注坡跳壕③，皆重鎧以習(xí)之。卒有取民麻一縷以束芻④者，立斬以徇⑤。卒夜宿，民開(kāi)門(mén)愿納，無(wú)敢入者。軍號(hào)“凍死不拆屋，餓死不擄掠”。卒有疾，躬為調(diào)藥。諸將遠(yuǎn)戍，遣妻問(wèn)勞⑥其家;死國(guó)者，則育其孤。凡有頒犒，均給軍吏，秋毫不私。

善以少擊眾。欲有所舉，盡召諸統(tǒng)制⑦與謀，謀定而后戰(zhàn)，故有勝無(wú)敗。猝遇敵不動(dòng)，故敵為之語(yǔ)曰：“撼山易，撼岳家軍難。”每調(diào)軍食，必蹙額⑧曰：“東南民力，耗敝極矣！”……好賢禮士……恂恂如儒生，每辭官，必曰：“將士效力，飛何功之有？”

（選自《宋史·岳飛傳》）

[注釋]①休舍：駐扎休息。②課：督促。③注坡跳壕：從山坡上急馳而下，從壕溝低處向上跳。此處指練兵。④束芻：捆扎喂牲口的草料。⑤徇：示眾。⑥勞：慰勞。⑦統(tǒng)制：武官名。⑧蹙額：皺眉，表示憂慮。

曹劌有卓越的軍事才能，岳飛亦是抗金名將，根據(jù)甲、乙兩段提供的信息，請(qǐng)你概括他們分別具有哪些軍事才能。

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四、閱讀下面的語(yǔ)段，回答問(wèn)題。

【甲】一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受;蹴爾而與之，乞人不屑也。萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之;鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之;鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。

（選自《魚(yú)我所欲也》）

【乙】孟子曰：“……丈夫①之冠②也，父命③之;女子之嫁也，母命之。往送之門(mén)，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無(wú)違夫子④！以順為正者，妾婦⑤之道也。居天下之廣居⑥，立天下之正位⑦，行天下之大道⑧;得志與民由⑨之，不得志獨(dú)行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈：此之謂大丈夫。”

（選自《孟子·滕文公下》）

[注釋]①丈夫：成年男子。②冠：古時(shí)男子20歲稱(chēng)作成年，要舉行加冠禮。③命：教導(dǎo)。④夫子：丈夫。⑤妾婦：這里泛指婦女。⑥廣居：寬大的房子，孟子用來(lái)比喻“仁”。⑦正位：正確的位置，孟子用來(lái)比喻“禮”。⑧大道：大路，孟子用來(lái)比喻“義”。⑨由：遵循大道走。

1.甲、乙兩段中，孟子分別闡述了怎樣的主張？

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2.甲、乙兩段中，孟子論述的觀點(diǎn)一致的地方是什么？這其中又有何差異？

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