分析如何把“治未病”理念融入到健康教育

楊華

云南省怒江州中醫(yī)醫(yī)院，云南怒江州673100

分析如何把“治未病”理念融入到健康教育

楊華

云南省怒江州中醫(yī)醫(yī)院，云南怒江州673100

目的將“治未病”理念融入到健康教育，增強(qiáng)大眾的疾病防范意識(shí)，提高國(guó)民健康水平。方法2015年2月期間選取該地6個(gè)社區(qū)共1 016戶家庭，3 906戶人口結(jié)合健康教育,宣傳“治未病”理念。宣傳前后分別做一次知識(shí)調(diào)查。結(jié)果絕大多數(shù)居民評(píng)分在5分以上，居民滿意度達(dá)89.17%，活動(dòng)取得良好效果。兩次抽樣知識(shí)評(píng)分對(duì)比顯示，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05），提示治未病健康知識(shí)宣教取得良好效果。結(jié)論把“治未病”理念融入到健康教育中，對(duì)于民眾健康具有積極意義，采取方法應(yīng)多渠道，廣范圍，大力度，加之監(jiān)測(cè)，取得了可喜的成效。

治未病；健康教育；結(jié)合

1 資料與方法

1.1 臨床資料

選取該地6個(gè)社區(qū)共1 016戶家庭，3 906戶人口發(fā)放健康記錄卡，內(nèi)容包括疾病、就診、亞健康等情況，收集2014年2月1日—2015年2月1日期間社區(qū)居民的家庭健康記錄表。

1.2 方法

隨機(jī)抽樣調(diào)查1 000名居民的“治未病”與健康保健意識(shí)，發(fā)放滿分為120分的題目試題填寫(xiě)并回收，統(tǒng)計(jì)居民的得分。

2013年2月期間針對(duì)以上社區(qū)居民宣傳“治未病”理念結(jié)合健康教育。宣傳教育之后發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，征集市民對(duì)于前段教育工作的反響。教育活動(dòng)之后再進(jìn)行一次抽樣調(diào)查1 000名居民的“治未病”保健知識(shí)，統(tǒng)計(jì)得分。

具體方法包括：①提高醫(yī)護(hù)人員與患者的“治未病”的理念，加強(qiáng)宣傳與教育，利用中西醫(yī)結(jié)合模式進(jìn)行健康保健。重視未病先防、既病防變的觀念，對(duì)于機(jī)體失衡要提前預(yù)防，保持穩(wěn)態(tài)與健康，對(duì)于微小病變要及時(shí)提防。中醫(yī)講究飲食與起居，所謂飲食，要做到膳食均衡、氣味相合、調(diào)補(bǔ)脾胃、不可挑食偏食，五臟六腑達(dá)到均衡和諧狀態(tài)，機(jī)體方能調(diào)順[1]；所謂起居，要做到順應(yīng)天時(shí)，調(diào)和陰陽(yáng)，陽(yáng)氣旺而陰液足，防止風(fēng)寒暑濕燥火的侵襲[2]。

②增加“治未病”健康教育的形式與渠道。開(kāi)展集體講座、一對(duì)一宣教，策劃以中醫(yī)“治未病”結(jié)合健康教育的主題系列活動(dòng)。定期出板報(bào)刊，宣傳治未病的健康常識(shí)，以圖文并茂的形式生動(dòng)講解，將此理念滲入到居民日常生活中，增強(qiáng)群眾健康保健的預(yù)防意識(shí)，提高居民的生活質(zhì)量與健康水平。

③招募志愿者，派發(fā)傳單，設(shè)立攤位，進(jìn)行宣教。開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)表演太極、針灸、推拿、拔火罐等中醫(yī)特色技能，宣傳其對(duì)于預(yù)防疾病的積極作用。開(kāi)展中醫(yī)藥知識(shí)競(jìng)賽與有獎(jiǎng)問(wèn)答等活動(dòng)，將中醫(yī)治未病思想推廣[3]。將治未病知識(shí)裝訂成冊(cè)，配上插圖與示意圖，簡(jiǎn)潔明了，通俗易懂。對(duì)于一些慢性病、季節(jié)多發(fā)病等開(kāi)設(shè)講座講解，教授一些常見(jiàn)保健穴位如足三里、風(fēng)池、太陽(yáng)穴等針刺、艾灸知識(shí)以及日常保健操如頸椎保健、視力保健等。一些中醫(yī)食療藥膳養(yǎng)生知識(shí)，如山藥健脾益胃、桔梗宣肺平喘，夏季當(dāng)食綠豆等清涼之品，冬季當(dāng)食羊肉等溫?zé)嶂?。以及產(chǎn)后恢復(fù)，可結(jié)合中藥熏蒸、調(diào)理氣血、去除產(chǎn)后惡露等[4]。

④醫(yī)護(hù)人員增加自身知識(shí)儲(chǔ)備，學(xué)習(xí)中醫(yī)"治未病"理念，并在日常工作中融入到健康教育以及疾病診治中。針對(duì)治未病特地邀請(qǐng)專(zhuān)家講座課堂，習(xí)讀中醫(yī)經(jīng)典如《內(nèi)經(jīng)》《神農(nóng)本草經(jīng)》《傷寒雜病論》《金匱要略》《溫病條辨》等傳統(tǒng)文化，增加中醫(yī)知識(shí)儲(chǔ)備與普及。理解中醫(yī)辯證思想與整體思想，以人為本的人文精神[5]。

⑤加強(qiáng)中西醫(yī)結(jié)合優(yōu)秀人才的培養(yǎng)。開(kāi)展治未病工程，醫(yī)院設(shè)立治未病中心，引進(jìn)優(yōu)秀的中西醫(yī)結(jié)合人才，大力推廣中醫(yī)治未病理念。耐心指導(dǎo)群眾掌握疾病的發(fā)生發(fā)展規(guī)律[6]。

1.3 統(tǒng)計(jì)方法

收集調(diào)查問(wèn)卷，統(tǒng)計(jì)居民的滿意度評(píng)分，通過(guò)SPSS 19.0軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理，計(jì)數(shù)資料用百分?jǐn)?shù)表示，行χ2檢驗(yàn)，P＜0.05時(shí)，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

對(duì)兩次抽樣調(diào)查得分人數(shù)進(jìn)行了總結(jié)，具體分成了100-120、80～100、60～80、40～60、20～40、0～20，具體的兩次抽樣調(diào)查結(jié)果得分如表1所示。

表1 兩次抽樣調(diào)查結(jié)果得分

分別對(duì)非常滿意（7～10分）、基本滿意（5～7分）、不太滿意（3～5分）、不滿意（1～3分）以及總滿意度所占的人數(shù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。具體的居民的滿意度評(píng)分如表2所示。

表2 居民滿意度評(píng)分

3 討論

將治未病融入健康教育，讓中醫(yī)文化精髓滲入健康保健，促進(jìn)群眾健康保健意識(shí)，對(duì)于“未病先防，既病防傳”有清晰的認(rèn)識(shí)與掌握。對(duì)于健康管理，最重要的不是治病，而是預(yù)防疾病，扼殺其于萌芽狀態(tài)，加大健康評(píng)估、預(yù)測(cè)、預(yù)防、干預(yù)工作力度，減少發(fā)病率與惡化率，推動(dòng)群眾對(duì)于治未病的認(rèn)知與實(shí)行。滿足居民對(duì)健康的基本需求，提高全民身體素質(zhì)，促進(jìn)了醫(yī)患關(guān)系的和諧。

該活動(dòng)結(jié)果表明，將“治未病”理念融入到健康教育使得居民健康保健知識(shí)水平得以提升。其中開(kāi)展中醫(yī)養(yǎng)生結(jié)合健康教育的健康講座、醫(yī)院體檢中心派發(fā)健康教育手冊(cè)、引進(jìn)中西醫(yī)醫(yī)護(hù)人員人才的諸多舉措表示一致好評(píng)，對(duì)于康復(fù)保健工作提供了廣闊的空間。

[1]韓芳苗,李鄭林,尚鴻生，等.“治未病”健康教育講座在骨傷科的應(yīng)用調(diào)查[J].按摩與康復(fù)醫(yī)學(xué),2014,5(2):205-206.

[2]卓晟珺(綜述),付偉(審校).中醫(yī)“治未病”理論在健康教育中的應(yīng)用進(jìn)展[J].護(hù)理學(xué)報(bào),2014(8):22-24.

[3]梁惠球.“治未病”在中醫(yī)辨證施護(hù)的健康教育中的作用[J].大家健康（中旬）,2012,6(2):53-54.

[4]陳銀燕.治未病理論在護(hù)理健康教育中的應(yīng)用[J].中國(guó)社區(qū)醫(yī)師,2014 (10):140-142.

[5]王燕.中醫(yī)“治未病”理念在整體護(hù)理健康教育中的價(jià)值[J].大家健康（下旬）,2014(10):392-393.

[6]馬洪玲,王世貴.“治未病”的中醫(yī)健康教育[J].全科護(hù)理,2013,11(13): 1238-1239.

The Investigation of the Effect of Propaganda and Education of Health Knowledge of Preventive Treatment of Disease

YANG Hua
Nu River in Yunnan Province,the hospital of traditional Chinese Medicine，Nujiang，Yunnan Province，673100 China

ObjectiveCombine preventive treatment of disease into the health education,to enhance public awareness of preventing disease,improve the level of national health,reduce the incidence of a disease,deterioration of disease,complications,and so on.MethodsSix communities in this city,a total of1016 households,3906 population are selected，in February 2015,to promote the concept of preventive treatment of disease combined with health education for community residents above.A knowledge questionnaires is done before and after the publicity.ResultsTwo sampling,according to the knowledge score comparison,shows the differences have statistically significances(P＜0.05),suggesting cure not ill health knowledge education to achieve good results.ConclusionCombining the concept of preventive treatment of disease with the health education has positive meanings of people's health,methods adopting should have multi-channel,wide range,with great efforts,combined with the monitoring.This activity achieved gratifying results.

Preventive treatment of disease;Health education;Combination

R248

A

1672-5654（2015）03（b）-0174-02

2014-12-10）

楊華（1975-），女，白族，云南怒江州人，本科，中級(jí)職稱(chēng)，主要從事健康教育工作。