談提高初中英語新課程口語教學(xué)有效性的有益嘗試

吳德斌

【內(nèi)容摘要】在傳統(tǒng)的初中英語教學(xué)過程中，往往存在著忽視初中英語口語教學(xué)的實(shí)際情況，導(dǎo)致初中生的英語口語能力普遍不高。與此同時(shí)，初中英語口語教學(xué)過程是保證學(xué)生具備基礎(chǔ)應(yīng)用能力的保障，也是幫助學(xué)生具備足夠表達(dá)能力的基礎(chǔ)，對學(xué)生的英語應(yīng)用能力有著顯著的促進(jìn)作用。針對這樣的情況，在本文中，將具體的結(jié)合初中英語教學(xué)的實(shí)際情況，對初中英語新課程口語教學(xué)有效性提高的途徑與策略進(jìn)行探索研究工作。

【關(guān)鍵詞】初中英語 新課程口語教學(xué) 有效性 提高策略

在進(jìn)行初中英語教學(xué)的過程中，要充分的意識到，初中英語口語教學(xué)是初中英語教學(xué)體系所必不可少的一部分。但是，在目前的初中英語教學(xué)過程中，存在著嚴(yán)重的初中英語口語教學(xué)缺失情況。在這樣的背景下，初中英語口語教學(xué)要得到充分的重視，并充分總結(jié)初中英語新課程口語教學(xué)有效性提高的途徑與策略，發(fā)揮出初中英語口語教學(xué)應(yīng)有的作用。

一、進(jìn)行初中英語新課程口語教學(xué)有效性提高的途徑與策略研究的重要意義

初中英語口語教學(xué)是初中英語教學(xué)體系的重要組成部分之一，是幫助初中生形成自身語言體系的重要保證之一。但是，在傳統(tǒng)的初中英語教學(xué)過程之中，初中英語教師并沒有充分的重視到進(jìn)行初中英語口語教學(xué)的重要作用，這就導(dǎo)致初中英語口語教學(xué)發(fā)展成為了一個(gè)可有可無的過程，甚至有的初中英語教師根本沒有開展英語口語教學(xué)。在這樣的背景下，初中英語教學(xué)就難以幫助學(xué)生形成自身的英語表達(dá)體系，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)過程淪落為一個(gè)純粹的理論學(xué)習(xí)過程，學(xué)生的英語口語得不到練習(xí)應(yīng)用的保證，嚴(yán)重制約了學(xué)生的未來發(fā)展。

針對這樣的情況，在進(jìn)行初中英語教學(xué)過程中，就可以針對學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，進(jìn)行初中英語教學(xué)體系的重新規(guī)劃設(shè)計(jì)，讓學(xué)生將英語口語學(xué)習(xí)過程和初中英語知識學(xué)習(xí)過程有機(jī)結(jié)合在一起，讓學(xué)生在進(jìn)行英語基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)過程中，可以積極主動的進(jìn)行英語口語表達(dá)方式的演練，為學(xué)生形成良好的英語表達(dá)方式打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。與此同時(shí)，在進(jìn)行初中英語口語教學(xué)過程中，要充分的意識到，初中英語口語教學(xué)是幫助學(xué)生形成良好的英語口語表達(dá)的基礎(chǔ)教學(xué)階段，在這個(gè)過程中，要求初中英語教師按照學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，不斷進(jìn)行英語口語教學(xué)策略的改進(jìn)研究，充分的發(fā)揮出初中英語口語教學(xué)的作用。

二、初中英語新課程口語教學(xué)有效性提高的途徑與策略探析

1.明確初中英語口語教學(xué)在英語教學(xué)體系中的重要地位

為了提升初中英語新課程口語教學(xué)有效性，在進(jìn)行初中英語教學(xué)過程中，首先要做的就是明確初中英語口語教學(xué)在英語教學(xué)體系中的重要地。這就要求初中英語教師在教學(xué)的過程中，能夠充分尊重學(xué)生的未來發(fā)展和英語知識體系的實(shí)際要求，摒棄傳統(tǒng)英語教學(xué)過程中忽視英語口語教學(xué)，只重視試題形式類知識演練的“陋習(xí)”，對學(xué)生的英語語言組織特點(diǎn)進(jìn)行深度分析研究。并在初中英語課堂和課余時(shí)間為學(xué)生添加更多的英語口語交流類內(nèi)容，讓學(xué)生在進(jìn)行初中英語知識學(xué)習(xí)的過程中，得到足夠的英語口語鍛煉機(jī)會，促進(jìn)英語口語教學(xué)效率提升，進(jìn)而有效促進(jìn)學(xué)生表達(dá)能力的提升。

例如，在進(jìn)行對學(xué)生的英語教學(xué)過程中，就可以讓學(xué)生在了解課堂教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，合理的進(jìn)行課堂英語口語交流內(nèi)容的設(shè)計(jì)。與此同時(shí)，也可以讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行小組間的英語口語練習(xí)，并隨機(jī)的選擇出學(xué)生進(jìn)行和教師的課堂交流。通過充分的拔高英語口語教學(xué)在初中英語教學(xué)體系中的地位，讓初中生在進(jìn)行初中英語知識的學(xué)習(xí)過程中，充分的鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，為學(xué)生的口語表達(dá)能力提升打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.優(yōu)化學(xué)生的英語口語表達(dá)思維

在初中英語口語教學(xué)中提高學(xué)生的表達(dá)能力過程中，教師要充分的意識到，只有充分提升學(xué)生表達(dá)思維能力，才能夠讓學(xué)生靈活的運(yùn)用英語知識進(jìn)行英語口語交流。這種教學(xué)模式要求教師在英語教學(xué)過程中以啟發(fā)學(xué)生的英語口語思維為主要教學(xué)方式，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)初中英語教學(xué)效率的提升。

3.豐富初中英語口語教學(xué)形式

初中英語新課程口語教學(xué)有效性提高的過程中，要充分的意識到，提升初中英語新課程口語教學(xué)的形式，可以讓學(xué)生充分的感受到英語口語教學(xué)的樂趣，讓學(xué)生積極主動的進(jìn)行英語口語表達(dá)方式的學(xué)習(xí)。

針對這樣的情況，教師應(yīng)該在英語口語教學(xué)過程之中，豐富英語口語教學(xué)形式。并通過合理的規(guī)劃設(shè)計(jì)，初中英語教師自己設(shè)計(jì)一些具有很高趣味性的英語口語交流課題。例如What do you want to play this weekend？ Which sports do you love？讓學(xué)生在自己感興趣的范圍內(nèi)進(jìn)行口語交流，在英語教師的指引下，不斷完善自身的英語口語表達(dá)方式維，提升學(xué)生的英語表達(dá)能力的提升。

結(jié)論

綜上所述，在初中英語教學(xué)過程中，要充分的重視到初中英語口語教學(xué)的重要作用，并充分結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和方式的設(shè)計(jì)，切實(shí)提升學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。

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（作者單位：江西省贛州市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)潭口中學(xué)）