淺談高中英語課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)

田黎黎

【內(nèi)容摘要】隨著高中英語新課改的不斷改革和深化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣成為高中英語教學(xué)的重心，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，不僅能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，還能推動學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。因此，注重課堂教學(xué)中興趣的引導(dǎo)對于英語教師而言具有重要的意義。故此，本文對在高中英語教學(xué)中如何實現(xiàn)對學(xué)生興趣的引導(dǎo)進行了詳細的探討，以便為提高教師興趣引導(dǎo)的教學(xué)策略提供一定的理論參考。

【關(guān)鍵詞】高中英語 課堂教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 方法

高中英語學(xué)科的學(xué)習(xí)是高中學(xué)習(xí)階段中的重要學(xué)科，近年來隨著新課改不斷深化前進的步伐，英語的改革側(cè)重學(xué)生實際語言運用能力的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生主動積極的參與課程的學(xué)習(xí)，并逐漸對英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。然而，在實際的教學(xué)中，由于高中階段學(xué)習(xí)科目的繁多以及知識難度的增加，使得學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)逐漸喪失了興趣，尤其是對單詞的大量記憶、閱讀理解難度的加深等困擾著學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的發(fā)揮。故此，本文就如何在高中英語課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進行了詳細的闡述，以便為提高教師的教學(xué)水平提供參考。

一、通過引入英語輔助教學(xué)系統(tǒng)，增強學(xué)生自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

目前有很多的高中學(xué)校，為了提高教學(xué)效率以及更好的促進學(xué)生高效的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)自信，引入了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)軟件系統(tǒng)。學(xué)生可以根據(jù)自己學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題進行相應(yīng)部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，以便解決在英語學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題。例如，在學(xué)習(xí)完“Friendship”這個單元時，學(xué)生可以自主通過“單元測試”的欄目來檢驗自己對本單元知識點的掌握程度，并從中發(fā)現(xiàn)自己的遺漏點；而對于上課沒有聽懂老師講課內(nèi)容的同學(xué)，則可以選擇“視頻課堂”欄目補充沒有聽懂的課程內(nèi)容。通過這種網(wǎng)絡(luò)平臺的引入，吸引了學(xué)生的注意力，對這種方式的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

二、教師組織英語課外實踐活動，提高學(xué)生運用英語進行交流的機會

英語是一門實用性很強的學(xué)科，因此教師在教學(xué)中要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容科學(xué)合理的組織學(xué)生進行社會實踐活動，通過設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實踐活動增加學(xué)生使用英語進行交流的機會，通過實際的運用使學(xué)生掌握語言的使用情景。例如，在學(xué)習(xí)“Travel journal”這一單元的課程時，教師就可以組織學(xué)生到戶外進行課堂內(nèi)容的演練，在教師的引導(dǎo)下，使每位學(xué)生有意識的將課堂上的內(nèi)容表達出來，然后通過每位學(xué)生的表現(xiàn)，并給與指導(dǎo)和建議，以促進學(xué)生更好的進步和學(xué)習(xí)。實踐證明，學(xué)生們很喜歡這種方式的課堂教學(xué)，增強了學(xué)生使用語言的意識，從而激發(fā)了學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的強烈興趣，產(chǎn)生學(xué)以致用的強烈欲望。

三、豐富課堂教學(xué)手段，運用興趣教學(xué)法增強學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性

教師在實際的課堂教學(xué)過程中，要根據(jù)學(xué)生的特點和教學(xué)內(nèi)容不斷的變換自己的教學(xué)方式，增強課程對學(xué)生的吸引力，加強了學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)英語的主觀意愿，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體會學(xué)習(xí)英語是一種樂趣，從而激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的積極性。例如，在學(xué)習(xí)“computers”這一課程時，教師可以預(yù)先準(zhǔn)備好相關(guān)的話題，然后在課堂上進行自由討論，以教師引導(dǎo)為主，啟發(fā)學(xué)生敢于用英語表達、敢于將課堂上的內(nèi)容用自己的語言表達出來。這樣即把課文中的內(nèi)容掌握了，還能鍛煉學(xué)生使用語言表達的能力，為以后英語口語的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

四、運用多媒體進行輔助教學(xué)，凝聚學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性

多媒體教學(xué)憑借其直觀、聲情并茂、生動等特點吸引了學(xué)生的注意力，使得學(xué)生喜歡這種方式的教學(xué)，容易集中學(xué)生的注意力，而且通過多媒體能夠縮短課程內(nèi)容與學(xué)生理解之間的距離，便于學(xué)生更好的理解課文內(nèi)容，從而提高聽課的效率。例如，在學(xué)習(xí)“Travel journal”這一單元內(nèi)容時，教師首先就可以通過多媒體展示有關(guān)旅行的一些知識，幫助學(xué)生更好的掌握課文的內(nèi)容，使得學(xué)生在沒有進行課程內(nèi)容學(xué)習(xí)之前有了一個大概的了解，從而幫相學(xué)生更好的消化吸收課堂內(nèi)容。而且這種方式的教學(xué)能夠使得學(xué)生在聽課的過程中印象更加深刻，在一定程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的意愿。

五、小組合作學(xué)習(xí)方式增強學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力

教師在實際的教學(xué)中，通常通過小組合作學(xué)習(xí)的方式來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，通過小組之間形成競爭，組內(nèi)合作等的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。此外，教師在教學(xué)中要傳授學(xué)生學(xué)習(xí)的策略和方法，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)上的負擔(dān)，重點傳授學(xué)生解決英語中各類問題的技巧，從而增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信，便于學(xué)生自主進行英語的進一步學(xué)習(xí)。尤其是在英語單詞方面的背誦技巧，教師通常采用小組合作的方式進行比賽競爭，使得學(xué)生在短時間內(nèi)就能記憶大量的詞匯，在記憶詞匯的過程中學(xué)生自然能夠習(xí)得各種記憶詞匯的新方法，通過不斷的總結(jié)和實踐提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語詞匯的效率。

六、結(jié)束語

綜上所述，在高中英語的教學(xué)過程中，教師無論采用哪種教學(xué)方法和教學(xué)手段，都要以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為根本，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。這就要求教師通過變化教學(xué)方式，增強課程對學(xué)生的吸引力，同時教師要不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，學(xué)習(xí)教學(xué)的新理念，新方法和新思想，貼近學(xué)生，增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心。

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（作者單位：江西省贛州市龍南縣第二中學(xué)）