如何在初中化學(xué)課堂激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

李國(guó)學(xué)

摘要：創(chuàng)新教育是課堂教學(xué)改革的重要內(nèi)容。在科技不斷發(fā)展的今天，已經(jīng)形成了“沒(méi)有做不到只有想不到”的新趨勢(shì)了，所以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，已成為教育教學(xué)的重要任務(wù)，文章針對(duì)初中化學(xué)課堂中如何激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)為主要研究?jī)?nèi)容，提出了幾點(diǎn)提升學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的建議。

關(guān)鍵詞：初中 化學(xué)課堂 學(xué)生 創(chuàng)新意識(shí)

一、在情境教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

1、營(yíng)造寬松的教學(xué)環(huán)境

營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造一個(gè)和諧自由的教學(xué)環(huán)境。在教學(xué)環(huán)境要積極鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，拉近學(xué)生和教師的距離。在這樣寬松的教學(xué)氛圍中，學(xué)生才會(huì)放松自己，有利于他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出問(wèn)題，他門(mén)的創(chuàng)新意識(shí)在這期間也就得到了很好的培養(yǎng)。

2、激發(fā)學(xué)生的好奇心

好奇心是創(chuàng)造的開(kāi)始，是學(xué)生進(jìn)行探索的推動(dòng)力。當(dāng)學(xué)生對(duì)事物感到好奇的時(shí)候，通常就是創(chuàng)造性思維并發(fā)的時(shí)候。正因?yàn)橥咛睾闷嬲羝麤_動(dòng)壺蓋，所以發(fā)明了蒸汽機(jī)、牛頓對(duì)蘋(píng)果落地好奇發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力。如果沒(méi)有好奇心的推動(dòng)，這些我們?nèi)粘Ｋ究找?jiàn)慣的東西就不會(huì)被人發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行創(chuàng)造。在化學(xué)課堂上教師可以利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的好奇心，實(shí)驗(yàn)之前讓學(xué)生先猜想然后進(jìn)行試驗(yàn)驗(yàn)證，對(duì)于學(xué)生的思維發(fā)展和探索求知具有重要意義。

3、巧妙設(shè)置化學(xué)問(wèn)題

任何科學(xué)、探索活動(dòng)給都是要不斷質(zhì)疑不斷完善的，提升教學(xué)質(zhì)量，巧設(shè)疑問(wèn)創(chuàng)造問(wèn)題情境就顯得非常重要。首先要分析教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生知識(shí)水平，其次進(jìn)行設(shè)置好疑問(wèn)難易程度。疑問(wèn)不能太接近結(jié)論，也不能設(shè)置的非常難，讓學(xué)生能夠在疑問(wèn)中找到切入點(diǎn)進(jìn)而進(jìn)行分析解決問(wèn)題。例如是化學(xué)計(jì)算題：“在一千噸含有三氧化二鐵70%的赤鐵礦中，鐵的含量是多少？”對(duì)于剛剛進(jìn)行化學(xué)計(jì)算的學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)難了一點(diǎn)，但是可以將問(wèn)題拆成兩部分：“在一千噸含三氧化二鐵70%的赤鐵礦中含三氧化二鐵多少噸？”、“三氧化二鐵中有多少含量的鐵”，這樣對(duì)剛學(xué)習(xí)化學(xué)計(jì)算的學(xué)生來(lái)說(shuō)就非常容易了，在學(xué)生將問(wèn)題進(jìn)行拆分的時(shí)候，也有效的培養(yǎng)了學(xué)生的探索分析意識(shí)。

二、誘發(fā)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神

創(chuàng)新精神是在創(chuàng)造性活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的一種實(shí)事求是、敢于冒險(xiǎn)、勇往直前的精神。這種精神并非天生，可以通過(guò)后天的培養(yǎng)養(yǎng)成。培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、對(duì)問(wèn)題的探索之心，讓創(chuàng)新成為學(xué)生的一種習(xí)慣行為。

1、動(dòng)機(jī)是創(chuàng)新的條件

動(dòng)機(jī)的獲取往往是從責(zé)任感、好奇感那里獲得。如果學(xué)生沒(méi)有了好奇心和求知的欲望，就不可能創(chuàng)造出偉大的發(fā)明而造福于人類社會(huì)。中國(guó)化學(xué)工業(yè)的先驅(qū)者侯德榜為了自尊心和民族大義，萌生出“要?jiǎng)?chuàng)造出中國(guó)人的制堿法”的創(chuàng)新動(dòng)機(jī)思維，經(jīng)過(guò)他的不懈努力，該剪了索爾維制堿法，制造出了世界著名的“紅三角”牌純堿，獲得了美國(guó)費(fèi)城萬(wàn)國(guó)博覽會(huì)金獎(jiǎng)。

2、保持嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)

有很多的發(fā)明創(chuàng)造是在偶然的機(jī)會(huì)中獲得的。法國(guó)化學(xué)家巴爾拉發(fā)現(xiàn)了溴，這讓化學(xué)大師李比希后悔不已。當(dāng)時(shí)法國(guó)一家化工廠將一瓶液體送給李比希，希望他能分析液體的組成，但當(dāng)時(shí)李比希沒(méi)有進(jìn)行詳細(xì)的分析，貿(mào)然斷定瓶子里面的液體是氯化碘。當(dāng)聽(tīng)到巴拉爾發(fā)現(xiàn)溴的消息時(shí)，他意識(shí)到自己對(duì)那瓶液體的判斷不妥，后來(lái)進(jìn)行化驗(yàn)證實(shí)其中是溴。本來(lái)李比希可以早幾年就發(fā)現(xiàn)溴但是因?yàn)樗氖韬鰶](méi)有抓住這次機(jī)會(huì)。做任何事情都一樣都必須始終保持嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，認(rèn)真對(duì)待每一件事。

3、頑強(qiáng)的創(chuàng)新精神

失敗是成功之母。很多的發(fā)明創(chuàng)造都是在幾百次甚至是上千次的的失敗中獲得的化學(xué)家諾貝爾的成功就是因?yàn)樗慌率?，勇于探索的精神。諾貝爾從小跟隨父親進(jìn)行工軍產(chǎn)品的研究，在研究硝化甘油的時(shí)候，多次發(fā)生爆炸，他本人也被扎上，但是他并沒(méi)有因?yàn)楹ε露艞壯芯?，市里不允許做實(shí)驗(yàn)他就在湖上的一只平底船上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，功夫不負(fù)有心他終于成功了成為了世界上著名發(fā)明家。創(chuàng)新需要這樣頑強(qiáng)的精神，需要這樣不怕苦不怕累的精神。還有很多的科學(xué)發(fā)明都是科學(xué)家們用生命換來(lái)的成果。進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候教師可以講解名人事跡，激勵(lì)學(xué)生的培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

三、聯(lián)系教材來(lái)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

創(chuàng)造發(fā)明是需要具有創(chuàng)新意識(shí)并具備一定創(chuàng)新能力的?？茖W(xué)知識(shí)、創(chuàng)造的想象力、創(chuàng)新的思維以及創(chuàng)新的實(shí)踐能力是形成創(chuàng)新能力的重要素。開(kāi)展創(chuàng)新教育也是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

1、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力

培養(yǎng)學(xué)生的想象力是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)想，在講到氨氣或是甲烷等特殊氣體的時(shí)候，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制氣體，根據(jù)使用藥品和反應(yīng)條件讓學(xué)生思考并選擇實(shí)驗(yàn)裝置;鼓勵(lì)學(xué)生多多進(jìn)行猜想甚至是異想天開(kāi)的想象。例如分析氨氣的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)的時(shí)候，可以進(jìn)行假設(shè)“假設(shè)N2不存在N-N，N2變得活潑，我們的世界將會(huì)變成怎樣？”對(duì)于學(xué)生的問(wèn)題教師要給與適當(dāng)肯定，鼓勵(lì)學(xué)生多猜想。

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

創(chuàng)新思維有很強(qiáng)的靈活性，在進(jìn)行化學(xué)講解訓(xùn)練的時(shí)候，要從多方角度進(jìn)行思考分析，打破思維定勢(shì)，例如將氯化鋁加入到氫氧化鈉當(dāng)中和氫氧化鈉滴加到氯化鋁中是否是一樣的現(xiàn)象，學(xué)生按照常規(guī)思維思考現(xiàn)象是一樣的，但是存在一個(gè)誰(shuí)過(guò)量的問(wèn)題，這樣產(chǎn)生的現(xiàn)象就會(huì)受到影響。

3、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)、觀察能力

觀察是學(xué)習(xí)所有知識(shí)的切入點(diǎn)，良好的觀察是進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)新事物的基礎(chǔ)。實(shí)踐能力也是將創(chuàng)意實(shí)現(xiàn)的設(shè)計(jì)和勇于實(shí)踐的能力總和，是連接創(chuàng)意和創(chuàng)新的紐帶。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的觀察能力，讓學(xué)生從觀察和操作等不同的角度來(lái)全面你的觀察分析實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。例如進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候讓學(xué)生進(jìn)行操作，提升學(xué)生觀察能力的同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

總結(jié)

總而言之，創(chuàng)新教育是教育發(fā)展的必然需求，為學(xué)生創(chuàng)造出活力四射的課堂氛圍，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維發(fā)展是具有重要意義的，對(duì)教師也是一種高標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)水平的要求，是每一位教師教學(xué)探索過(guò)程中要奮斗的目標(biāo)。

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