架構(gòu)導(dǎo)向?qū)嶒?yàn)性二維動畫短片規(guī)格書設(shè)計(jì)

王 濤，孫述平

(1.三明學(xué)院 海峽動漫學(xué)院，福建 三明 365004；2.義守大學(xué) 數(shù)位多媒體設(shè)計(jì)學(xué)系，臺灣 高雄 000800)

架構(gòu)導(dǎo)向?qū)嶒?yàn)性二維動畫短片規(guī)格書設(shè)計(jì)

王 濤1，孫述平2

(1.三明學(xué)院 海峽動漫學(xué)院，福建 三明 365004；2.義守大學(xué) 數(shù)位多媒體設(shè)計(jì)學(xué)系，臺灣 高雄 000800)

架構(gòu)導(dǎo)向?qū)嶒?yàn)性二維動畫短片規(guī)格書，采用結(jié)構(gòu)行為合一(Structure-Behavior Coalescence，簡稱為SBC)架構(gòu)描述語言（Architure Descripution Language,簡稱ADL）進(jìn)行動畫設(shè)計(jì)規(guī)格建置，可以有效地描述出實(shí)驗(yàn)性二維動畫短片規(guī)格書的結(jié)構(gòu)以及故事結(jié)構(gòu)脈絡(luò)發(fā)展的行為?！癝BC架構(gòu)描述語言”，將實(shí)驗(yàn)性二維動畫短片的劇本以架構(gòu)導(dǎo)向動畫規(guī)格書的樣態(tài)呈現(xiàn)出來，其中以SBC-ADL的架構(gòu)階層圖及行為互動流程圖呈現(xiàn)動畫制作規(guī)格書，結(jié)果可作為動畫導(dǎo)演來檢驗(yàn)劇本的動畫呈現(xiàn)完整度，并可作為動畫制作人員制作過程中的標(biāo)尺，架構(gòu)導(dǎo)向開發(fā)之動畫制作規(guī)格書可以作為其他類型動畫制作動畫規(guī)格書的參考依據(jù)，以提升制作動畫的效率和作品質(zhì)量。

架構(gòu)描述語言；結(jié)構(gòu)行為合一架構(gòu)；實(shí)驗(yàn)性二維動畫規(guī)格書

本文主要解決實(shí)驗(yàn)性二維動畫短片制作過程中，文字分鏡和畫面分鏡之間的橋接作用。用整合的架構(gòu)觀點(diǎn)來解決動畫制作過程中從文字分鏡演化到畫面分鏡過程中的信息流失，使得動畫制作人員完整地理解導(dǎo)演設(shè)計(jì)思維進(jìn)行動畫設(shè)計(jì)，通過系統(tǒng)架構(gòu)描述語言架構(gòu)出的實(shí)驗(yàn)性二維動畫短片規(guī)格書，它的功能主要體現(xiàn)在定義動畫的文字腳本，以架構(gòu)描述語言呈現(xiàn)文字腳本，讓所有動畫制作的關(guān)系人能夠依照規(guī)格書進(jìn)行動畫制作。在動畫制作過程中，文字分鏡是根據(jù)動畫導(dǎo)演闡述和劇本的要求，將鏡頭畫面用文字的形式表述出來，是動畫制作每個制作環(huán)節(jié)的重要參考手冊[1](P19)，但是從文字分鏡發(fā)展到動畫分鏡經(jīng)常存在認(rèn)知上的差異，使得動畫成品與動畫劇本之間產(chǎn)生偏移。本文提供一套完整的系統(tǒng)架構(gòu)描述語言方法，將文字腳本以系統(tǒng)架構(gòu)描述語言呈現(xiàn)文字分鏡，稱為動畫規(guī)格書。

一、動畫制作流程現(xiàn)狀

動畫就是在一格一格的圖像上做文章。當(dāng)這些圖像按照一定的次序快速的播放出來的時候，就會讓觀看者產(chǎn)生圖像在動的錯覺，動畫也就產(chǎn)生了。在動畫的這個定義中，最讓人覺得妙趣橫生的是“錯覺”一詞，因?yàn)檫@個詞準(zhǔn)確地概括了所有動畫創(chuàng)作人員從事的工作——從某種意義上講，他們都是不折不扣的幻術(shù)師。

（一）文字劇本的呈現(xiàn)

數(shù)位動畫是創(chuàng)作產(chǎn)業(yè)中讓人激情澎拜的一個組成部分，正在經(jīng)歷著日新月異的變化。幾乎每一天，人們都會接觸到五花八門的動畫形式。然而，每部優(yōu)秀的動畫作品都是從一個構(gòu)想開始的。讓這個簡單的構(gòu)想逐步展開，并最終完成一個影片是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的工作，也是一項(xiàng)可以讓設(shè)計(jì)師的創(chuàng)作力大顯身手的工作。無論是傳統(tǒng)動畫還是數(shù)位動畫，其制作過程通常分為前期、中期和后期。（見圖1）

圖1 動畫制作流程圖

前期制作是動畫制作流程中一個非常重要的環(huán)節(jié)，但是人們通常沒有給予這個環(huán)節(jié)足夠的重視。在前期環(huán)節(jié)中，動畫設(shè)計(jì)師需要把自己所有的構(gòu)想、設(shè)計(jì)理念及統(tǒng)籌規(guī)劃融為一體。前期制作就是將最初的設(shè)想不斷發(fā)揚(yáng)光大，待一切準(zhǔn)備就緒后，就可以著手進(jìn)行實(shí)際動畫制作的過程。從兩方面來講，前期制作環(huán)節(jié)是至關(guān)重要的。首先，需要確定想要完成的動畫作品的故事結(jié)構(gòu)是完善的，人物和場景是精心設(shè)計(jì)的，故事的發(fā)展方向和作品風(fēng)格也已經(jīng)經(jīng)過深思熟慮。其次，需要確定作品具有較強(qiáng)的可操作性，并且計(jì)劃詳盡周密。許多在動畫史上可能會成為經(jīng)典的作品到最后都以失敗而告終，原因可能就在于相關(guān)人員規(guī)劃工作沒有做好，或是這個作品從一開始就沒有達(dá)到切實(shí)可行的要求。制作的成本非常昂貴，如果沒有經(jīng)過周密的規(guī)劃就倉促開始，制作人員最后將會面臨滅頂之災(zāi)。如果在前期制作階段就將所有問題考慮周詳，想好對策，要遠(yuǎn)比把問題留到制作過程中再解決要好得多。尼克·麥凱（NickMackie）說過：“一旦劇本編寫工作告一段落，下一個步驟就是思考怎樣將劇本上的文字通過圖像表現(xiàn)出來?！?/p>

在現(xiàn)今動畫制造產(chǎn)業(yè)中，使得一個創(chuàng)意最終變成優(yōu)秀的動畫影片，動畫導(dǎo)演通常會把文字劇本制作出動態(tài)腳本，使得設(shè)計(jì)人員按照動態(tài)腳本進(jìn)行動畫制作，另一種就是把文字劇本繪制出分鏡頭腳本，根據(jù)不同動畫導(dǎo)演的喜好會產(chǎn)生不同的方式。最終他們需要解決的是文字轉(zhuǎn)換成畫面，再由畫面創(chuàng)作出完美的動畫作品，在這中間都有一個共同問題：如何把文字劇本轉(zhuǎn)換成畫面。因此，這是動畫制作過程中最大的鴻溝，根據(jù)動畫導(dǎo)演的自身素質(zhì)來決定這條鴻溝的寬窄，一個優(yōu)秀的動畫導(dǎo)演可以通過淵博的知識控制鴻溝的寬窄，那么新手導(dǎo)演則很難把握和控制。本研究將用SBC架構(gòu)描述語言建置動畫規(guī)格書，通過動畫規(guī)格書來解決文字轉(zhuǎn)換成畫的問題并呈現(xiàn)劇本的意象，可以引導(dǎo)更多的動畫導(dǎo)演創(chuàng)作出更多優(yōu)秀且符合劇本意象的動畫作品。

（二）系統(tǒng)架構(gòu)描述語言與文字分鏡的關(guān)聯(lián)

為了配合動畫導(dǎo)演的項(xiàng)目生產(chǎn)和管理的必要性，建構(gòu)出結(jié)構(gòu)行為合一之架構(gòu)導(dǎo)向?qū)嶒?yàn)性二維動畫短片制作規(guī)格，清楚表達(dá)實(shí)驗(yàn)性二維動畫短片故事劇本結(jié)構(gòu)及行為的互動關(guān)系，以利成功建置實(shí)驗(yàn)性二維動畫短片規(guī)格書。設(shè)定目的有下列四點(diǎn)：

一是運(yùn)用SBC系統(tǒng)架構(gòu)描述語言，探究實(shí)驗(yàn)性二維動畫短片文字分鏡的結(jié)構(gòu)、行為及制作流程，建立架構(gòu)導(dǎo)向?qū)嶒?yàn)性二維動畫短片規(guī)格書模型。

二是進(jìn)行架構(gòu)導(dǎo)向與非架構(gòu)導(dǎo)向模型的評估，提出最佳化的實(shí)驗(yàn)性二維動畫短片規(guī)格書模型，作為實(shí)驗(yàn)性二維動畫短片整體制作的系統(tǒng)規(guī)格。通過該規(guī)格書的設(shè)計(jì)創(chuàng)建實(shí)驗(yàn)性二維動畫短片系統(tǒng)規(guī)格書，目的在于改善現(xiàn)行的實(shí)驗(yàn)性二維動畫短片設(shè)計(jì)人員無法精確的依照編劇及導(dǎo)演設(shè)計(jì)思路進(jìn)行創(chuàng)作設(shè)計(jì)，通過該規(guī)格書的設(shè)計(jì)可以填補(bǔ)這類盲區(qū)。

三是改善現(xiàn)行實(shí)驗(yàn)性二維動畫短片創(chuàng)作方法，通過使用SBC系統(tǒng)架構(gòu)描述語言設(shè)計(jì)其規(guī)格，讓主創(chuàng)人員可以快速了解導(dǎo)演的設(shè)計(jì)思維、掌握短片設(shè)計(jì)全貌，提升主創(chuàng)人員對劇本的了解，增進(jìn)其業(yè)務(wù)能力與設(shè)計(jì)品質(zhì)。

四是移轉(zhuǎn)本計(jì)劃成果，可做為其他動畫類型設(shè)計(jì)規(guī)格書作為參考依據(jù)的母本。

二、SBC系統(tǒng)架構(gòu)在多領(lǐng)域交叉使用

本文采用SBC系統(tǒng)架構(gòu)描述語言的理論與方法，針對實(shí)驗(yàn)性二維動畫短片制作重新詮釋，制定出實(shí)驗(yàn)性二維動畫短片制作中的結(jié)構(gòu)觀點(diǎn)與行為觀點(diǎn)，建構(gòu)出架構(gòu)導(dǎo)向的實(shí)驗(yàn)性二維動畫短片規(guī)格書模型。目前在動畫制作的實(shí)務(wù)上，都以文字腳本作為動畫制作規(guī)格書，動畫的制作存在著動畫導(dǎo)演和腳本設(shè)計(jì)師之間溝通及認(rèn)知的障礙，使用SBC架構(gòu)描述語言將文字腳本以架構(gòu)導(dǎo)向規(guī)格書呈現(xiàn)，以此來解決文字腳本的不足。

SBC系統(tǒng)架構(gòu)描述語言已應(yīng)用在其他領(lǐng)域[2](P34)，[3](P115),相關(guān)的成功案例如：臺灣義守大學(xué)數(shù)位多媒體設(shè)計(jì)學(xué)系孫述平教授、國際企業(yè)架構(gòu)師協(xié)會臺灣分會理事長趙善中 《架構(gòu)導(dǎo)向數(shù)位城市人文聚落服務(wù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)方法》研究成果中解決了將行動數(shù)位城市人文聚落服務(wù)系統(tǒng)技術(shù)規(guī)格展現(xiàn)出來，結(jié)果可作為開發(fā)行動數(shù)位城市人文聚落服務(wù)系統(tǒng)之設(shè)計(jì)規(guī)格，并能有效率地建置該行動服務(wù)系統(tǒng)，提升住民的生活質(zhì)量并促進(jìn)經(jīng)濟(jì)活動。

（一）動畫規(guī)格書概括

動畫規(guī)格書是動畫開發(fā)過程中不可或缺的系統(tǒng)規(guī)格，動畫導(dǎo)演可以通過動畫規(guī)格書來約束動畫制作的每個環(huán)節(jié)，同時用整合的架構(gòu)觀點(diǎn)來解決動畫制作過程中從文字分鏡演化到畫面分鏡過程中的信息流失，使得動畫制作人員系統(tǒng)的理解動畫導(dǎo)演的意圖進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過二維動畫短片規(guī)格書設(shè)計(jì)，目的在于定義動畫的文字腳本，它以架構(gòu)描述語言呈現(xiàn)文字腳本，讓所有動畫制作的關(guān)系人能夠依此規(guī)格書進(jìn)行動畫制作。用系統(tǒng)架構(gòu)描述語言定義文字分鏡，在此稱為動畫規(guī)格書。

動畫規(guī)格書主要功能是架構(gòu)劇本框架并且定義劇本內(nèi)容，動畫導(dǎo)演通過動畫規(guī)格書定義劇本，一方面可以作為動畫短片樣態(tài)的成型，且快速清晰地掌握劇本脈絡(luò)，另一方面，動畫導(dǎo)演可以通過動畫規(guī)格書讓制作人員完整清晰認(rèn)知導(dǎo)演設(shè)計(jì)思維，從而可以實(shí)現(xiàn)導(dǎo)演與其他制作人員在制作思維上無縫橋接。

（二）動畫規(guī)格書塑模技術(shù)分類法則

1.SBC架構(gòu)導(dǎo)向動畫規(guī)格書的優(yōu)點(diǎn)

動畫規(guī)格書是動畫制作的重要環(huán)節(jié)。動畫規(guī)格書可以讓動畫導(dǎo)演過濾掉實(shí)際狀況中無法轉(zhuǎn)換成現(xiàn)實(shí)的構(gòu)想，可以解決創(chuàng)意轉(zhuǎn)換成動畫作品中間復(fù)雜且用語言難以表達(dá)的過程。然而，不管是國際知名的動畫導(dǎo)演和國內(nèi)動畫導(dǎo)演都要解決把動畫的概念構(gòu)想轉(zhuǎn)換成動畫成品的過程。在此，動畫規(guī)格書就是把動畫最初的概念構(gòu)想轉(zhuǎn)換成動畫系統(tǒng)描述語言來定義最初的概念構(gòu)想。從而解決現(xiàn)實(shí)中從劇本與動畫畫面分鏡中最模糊的領(lǐng)域，通過動畫規(guī)格書清晰且系統(tǒng)地描述出來。解決動畫導(dǎo)演和分鏡腳本師之間頻繁溝通，從而大大提高工作效率、節(jié)約成本等優(yōu)勢。

2.用架構(gòu)描述語言建置動畫規(guī)格書

在本研究中通過SBC架構(gòu)描述語言建置動畫規(guī)格書，使用SBC架構(gòu)描述語言中的六大金律，根據(jù)不同類型動畫來建置不同類型的動畫規(guī)格書，在本研究中解決的是實(shí)驗(yàn)性二維動畫短片的動畫規(guī)格書，通過動畫規(guī)格書可以把原本動畫劇本中抽象的用意會的方法才能解決的，在此使用SBC架構(gòu)描述語言來建置的實(shí)驗(yàn)性二維動畫短片規(guī)格書來對該處進(jìn)行定義，從而使得抽象不具體的部分，通過定義之后變得更加具象更加具體。

三、架構(gòu)導(dǎo)向?qū)嶒?yàn)性二維動畫短片規(guī)格書描述語言

架構(gòu)型態(tài)模型使用架構(gòu)框架的規(guī)格設(shè)計(jì)，整合劇本框架結(jié)構(gòu)與制作。本研究將以SBC架構(gòu)，從結(jié)構(gòu)觀點(diǎn)及行為觀點(diǎn)出發(fā)，透過系統(tǒng)架構(gòu)描述語言呈現(xiàn)架構(gòu)型態(tài)實(shí)驗(yàn)性二維動畫短片規(guī)格書要如何建構(gòu)，并說明其應(yīng)用在實(shí)驗(yàn)性二維動畫短片設(shè)計(jì)制作中的適用性。

（一）SBC架構(gòu)的形態(tài)

一個系統(tǒng)的多重觀點(diǎn)可以滿足不同專業(yè)領(lǐng)域人員對此系統(tǒng)不同的興趣，多重觀點(diǎn)含有千千萬萬種不同的系統(tǒng)觀點(diǎn)。這些系統(tǒng)觀點(diǎn)包括結(jié)構(gòu)觀點(diǎn)、行為觀點(diǎn)、其他觀點(diǎn)等。系統(tǒng)模型描述與表達(dá)上述多種觀點(diǎn)可能采用兩種不同的方法。第一種方法為非架構(gòu)方法，第二種方法為架構(gòu)方法。

非架構(gòu)方法會為每一個觀點(diǎn)各自選取一個模型，如圖2所示，結(jié)構(gòu)觀點(diǎn)有結(jié)構(gòu)模型，行為觀點(diǎn)有行為模型，其他觀點(diǎn)有其他模型。

圖2 非架構(gòu)方法會為每一個觀點(diǎn)各自選取一個模型

架構(gòu)方法和非架構(gòu)方法截然不同。[4](P28)，[5](P115)如圖3所示，系統(tǒng)架構(gòu)方法只會有一個模型，這個模型就稱為“SBC架構(gòu)”，結(jié)構(gòu)觀點(diǎn)、行為觀點(diǎn)、其他觀點(diǎn)三者都在這一個模型里。([6](P78)，[7](P70)由于這個“SBC架構(gòu)”模型可以同時描述與表達(dá)所有觀點(diǎn)，所以它是一個整合模型。其最大的好處就在于不論動畫劇本復(fù)雜度如何，“SBC架構(gòu)”都可以很有效率地將其設(shè)計(jì)規(guī)格展現(xiàn)出來，如此可將不同專業(yè)領(lǐng)域整合在同一軌道上運(yùn)作，是為設(shè)計(jì)的首要成功要件。[8](P18)，[9](P45)

圖3 SBC架構(gòu)是一個整合模型

（二）SBC系統(tǒng)架構(gòu)描述語言

本研究以結(jié)構(gòu)行為合一(Structure-Behavior Coalescence，簡稱為SBC)系統(tǒng)架構(gòu)描述語言進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)格訂定。以SBC架構(gòu)描述語言進(jìn)行建置“動畫制作規(guī)格”平臺，整合系統(tǒng)設(shè)計(jì)的各利害關(guān)系人與外界環(huán)境互動者 (Actors)賦予系統(tǒng)架構(gòu)描述語言：架構(gòu)結(jié)階層圖(Architecture Hierarchy Diagram，簡稱為AHD)，互動流程圖(Interaction Flow Diagram，簡稱為IFD)等來達(dá)成動畫系統(tǒng)的設(shè)計(jì)規(guī)格建置。（見圖4、圖5）

一般系統(tǒng)設(shè)計(jì)規(guī)格書可由系統(tǒng)元件規(guī)格、系統(tǒng)元件連接規(guī)格、系統(tǒng)整體藍(lán)圖及系統(tǒng)運(yùn)作動態(tài)規(guī)格整合而成。在以系統(tǒng)架構(gòu)描述語言呈現(xiàn)規(guī)格書的架構(gòu)可以將系統(tǒng)元件規(guī)格、系統(tǒng)元件連接規(guī)格、系統(tǒng)整體藍(lán)圖及系統(tǒng)運(yùn)作動態(tài)規(guī)格由“SBC構(gòu)件操作圖”“SBC框架圖”“SBC 結(jié) 構(gòu)行為合一圖”及“SBC行為互動流程圖”更完整地呈現(xiàn)，架構(gòu)導(dǎo)向的系統(tǒng)設(shè)計(jì)規(guī)格書。（見圖6）

透過架構(gòu)導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計(jì)規(guī)格書整合應(yīng)用平臺的建立，協(xié)助動畫開發(fā)者在原有平臺或提高創(chuàng)新服務(wù)需求下開發(fā)具彈性且高度移植性（Porting）之動畫制作規(guī)格書設(shè)計(jì)平臺，參考架構(gòu)拆解結(jié)構(gòu)層級，有助于動畫開發(fā)進(jìn)行不同技術(shù)應(yīng)用的研究與發(fā)展。依據(jù)本文建議關(guān)鍵元件以及技術(shù)規(guī)格，尋求適切“動畫制作規(guī)格”設(shè)計(jì)相關(guān)技術(shù)，建立具垂直整合的“動畫制作規(guī)格”解決方案以及平臺環(huán)境，有效縮短應(yīng)用平臺建置的時間、降低“動畫制作規(guī)格”的開發(fā)成本，進(jìn)而帶動文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)整體價值的發(fā)展。

圖4 SBC架構(gòu)描述語言-架構(gòu)結(jié)階層圖

圖5 SBC架構(gòu)描述語言——行為互動流程圖

圖6 架構(gòu)導(dǎo)向的系統(tǒng)設(shè)計(jì)規(guī)格書

結(jié)構(gòu)行為合一 (SBC)系統(tǒng)架構(gòu)描述語言專注于解決系統(tǒng)設(shè)計(jì)者如何在一個可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)上，開發(fā)和交付創(chuàng)新產(chǎn)品所關(guān)聯(lián)的系統(tǒng)架構(gòu)模型(系統(tǒng)規(guī)格)。結(jié)構(gòu)行為合一系統(tǒng)架構(gòu)描述語言包括了充分利用跨越供應(yīng)鏈的產(chǎn)品知識資產(chǎn)來實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品創(chuàng)新的最大化，改善系統(tǒng)研發(fā)速度和精確性，以最大限度滿足客戶的需求。以結(jié)構(gòu)行為合一架構(gòu)描述語言為核心的設(shè)計(jì)規(guī)格塑模可完成持續(xù)發(fā)展的動畫全方位的布局，支持連續(xù)創(chuàng)新 (再造)，充分利用設(shè)計(jì)領(lǐng)域的知識資產(chǎn)，開創(chuàng)“動畫設(shè)計(jì)”永續(xù)經(jīng)營的契機(jī)。

四、架構(gòu)形態(tài)實(shí)驗(yàn)性二維動畫短片規(guī)格書設(shè)計(jì)實(shí)作

架構(gòu)導(dǎo)向?qū)嶒?yàn)性二維動畫短片規(guī)格書設(shè)計(jì)是使用架構(gòu)導(dǎo)向的系統(tǒng)學(xué)方法論，以SBC系統(tǒng)架構(gòu)描述語言為工具，將二維動畫短片設(shè)計(jì)做整體的分析，找出系統(tǒng)設(shè)計(jì)范圍內(nèi)的重點(diǎn)結(jié)構(gòu)元素，清楚表達(dá)實(shí)驗(yàn)性二維動畫短片故事劇本結(jié)構(gòu)及行為的互動關(guān)系，建構(gòu)出結(jié)構(gòu)行為合一之架構(gòu)導(dǎo)向?qū)嶒?yàn)性二維動畫短片制作規(guī)格架構(gòu)模型。

（一）架構(gòu)形態(tài)實(shí)驗(yàn)性規(guī)格書的設(shè)計(jì)思路

架構(gòu)導(dǎo)向?qū)嶒?yàn)性二維動畫短片規(guī)格書設(shè)計(jì)的系統(tǒng)邊界是以實(shí)驗(yàn)性二維動畫短片為研究范圍，同樣，隨著動畫作品進(jìn)入了商業(yè)化的運(yùn)作后期，實(shí)驗(yàn)性動畫創(chuàng)作也已經(jīng)慢慢脫離了實(shí)驗(yàn)的性質(zhì)，也就是說其他類型動畫也在延伸中。以SBC系統(tǒng)架構(gòu)描述語言建置實(shí)驗(yàn)性二維動畫短片制作規(guī)格的案例與步驟說明如下：

片名：北極熊（劇本片段案例——原創(chuàng)劇本）

一只母熊用手拿著魚，開心地吃著。兩只小熊用背在雪地里磨，抱在一起翻筋斗，一只咬另一只臉及身上。小熊往媽媽方向爬，媽媽把手上的魚送到他們手中，小熊對著媽媽笑，手拿起來開始吃。

公熊與一家人在走路，小熊肚子咕咕叫，公熊頭腦想到魚，走到前方的岸邊潛進(jìn)海里，海面波動，許久，公熊潛出海面，拿出手上的垃圾，攤手、抓頭，表情尷尬地看著一家人，三人肚子都叫了。

以上是實(shí)驗(yàn)性二維動畫短片的劇本片段，根據(jù)劇本來創(chuàng)建文字分鏡，在此只摘取兩個鏡頭作為示例。（見表1）通過文字劇本，我們會得到一個概括性的文字分鏡，這種概括性的分鏡可以快速抓出劇本的中心思想。實(shí)驗(yàn)性二維動畫規(guī)格書是由導(dǎo)演通過SBC架構(gòu)描述語言來定義劇本內(nèi)容。首先就要把劇本的的構(gòu)件和行為篩選出來，把構(gòu)件進(jìn)行分類，進(jìn)行繪制架構(gòu)階層圖的設(shè)計(jì)。

表1 文字分鏡表

透過多階層的分解與組合，使得原來動畫劇本中復(fù)雜的任務(wù)關(guān)系通過架構(gòu)階層圖可以非常清晰的疏通其關(guān)系。（見圖7）

圖7 架構(gòu)階層圖

通過架構(gòu)階層圖的結(jié)構(gòu)原件以及通過SBC架構(gòu)描述語言生成互動流程圖，清晰地表達(dá)出劇本所需要表達(dá)的故事內(nèi)容，并且通過SBC架構(gòu)描述語言定義出該段實(shí)驗(yàn)性二維動畫規(guī)格書。透過此規(guī)格書，動畫制作人員就可以根據(jù)此規(guī)格書制作動畫。（見圖8）

圖8 互動流程圖

（二）架構(gòu)導(dǎo)向與非架構(gòu)導(dǎo)向比較

沒有使用SBC架構(gòu)描述語言的動畫文字腳本主要存在設(shè)計(jì)人員多以個人思維去判斷文字腳本的內(nèi)容，無法系統(tǒng)規(guī)范創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)精準(zhǔn)的掌握，產(chǎn)生認(rèn)知上的差異，從而存在偏離動畫文字分鏡的中心思想。

目前主流動畫制作市場多以口述討論、意會和部分局部圖例的方式進(jìn)行表達(dá)動畫的制作內(nèi)容的中心思想。面對構(gòu)建系統(tǒng)、可持續(xù)開發(fā)、高效的動畫設(shè)計(jì)發(fā)展體系需求，將SBC架構(gòu)描述語言理念引入動畫規(guī)格書設(shè)計(jì)開發(fā)中運(yùn)用。

通過SBC架構(gòu)描述語言理念引入，設(shè)計(jì)動畫規(guī)格書的模板架構(gòu)，將文字腳本以SBC架構(gòu)描述語言運(yùn)用在動畫設(shè)計(jì)上。使用SBC架構(gòu)描述語言制作的規(guī)格書可具象化地定義動畫文字腳本。符合以物質(zhì)具象的觀點(diǎn)定義及呈現(xiàn)文字腳本。 動畫從業(yè)人員取得架構(gòu)導(dǎo)向?qū)嶒?yàn)性二維動畫規(guī)格書可以依照規(guī)格書進(jìn)行動畫開發(fā)，優(yōu)勢在于可以節(jié)約動畫前期開發(fā)成本、合理優(yōu)化資源、可高效、系統(tǒng)、標(biāo)準(zhǔn)地設(shè)計(jì)動畫。

本研究使用結(jié)構(gòu)行為合一系統(tǒng)架構(gòu)描述語言，將實(shí)驗(yàn)性二維動畫短片規(guī)格書展現(xiàn)出來，結(jié)果可作為實(shí)驗(yàn)性二維動畫短片設(shè)計(jì)規(guī)格，并能有效率地建置該類動畫規(guī)格書設(shè)計(jì)，提升動畫短片制作效率和提高作品質(zhì)量。使用 “SBC架構(gòu)”所繪制出來的動畫規(guī)格書簡單易懂，所有利害關(guān)系者(Stakeholders)都可以一目了然，上可與動畫導(dǎo)演進(jìn)行溝通，下可作為文字分鏡和畫面分鏡之間的核心的橋接環(huán)節(jié)，避免了不少溝通上的障礙。架構(gòu)導(dǎo)向?qū)嶒?yàn)性二維動畫短片以“SBC架構(gòu)”所塑模出來的設(shè)計(jì)規(guī)格進(jìn)行規(guī)格書設(shè)計(jì)，無需擔(dān)心技術(shù)的重復(fù)開發(fā)或人員的斷層，而可在現(xiàn)有市場中有效率的推出具競爭力的新型實(shí)驗(yàn)性二維動畫作品。

［1］譚東芳．動畫分鏡頭技法［M］．北京：北京聯(lián)合出版公司，2010．

［2］Shuh－Ping Sun，William S．Chao，"An Architecture－Oriented Design Method For Gaming Business Administration Systems"［C］，Asia Pacific Conference on Gambling＆Commercial Gaming Research（APCG2013），Taiwan，2013．12．

［3］盛昀，朱學(xué)忠．?dāng)?shù)字化校園應(yīng)用系統(tǒng)架構(gòu)的研究［J］．西安工業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2004（4）．

［4］趙善中，孫述平，韓孟麒．系統(tǒng)學(xué)2．0－使用SBC架構(gòu)描述語言［M］．臺灣：阜盛文教事業(yè)，2013．

［5］孫述平，趙善中．智慧型多媒體復(fù)健系統(tǒng)的架構(gòu)導(dǎo)向設(shè)計(jì)方法［C］／／2013臺灣復(fù)健工程暨輔具科技研討會論文集，臺灣，臺南，2013．

［6］孫述平，趙善中．?dāng)?shù)位多媒體系統(tǒng)的架構(gòu)式設(shè)計(jì)方法［C］／／2013臺灣設(shè)計(jì)學(xué)會論文集，臺灣，高雄，2013．

［7］孫述平，邱俊龍．應(yīng)用結(jié)構(gòu)為合一架構(gòu)塑造游戲設(shè)計(jì)模型［C］／／2012臺灣企業(yè)架構(gòu)學(xué)會論文集，臺灣，臺北，2012．

［8］Shuh－Ping Sun，William S．Chao，"An Architecture－Oriented Design Method For Innovative Service Systems"［C］2013臺灣企業(yè)架構(gòu)學(xué)會論文集，Taipei，Taiwan，2013．11．

［9］Shuh－Ping Sun，Meng－Chyi Harn，William S．Chao，＂An Architecture－Oriented Design Method For Interactive Multimedia Systems＂［C］，International Association of Societies of Design Research（IASDR），Tokyo，Japan，2013．08．

（責(zé)任編輯：劉建朝）

The Specification for Design of the Framework of Experimental 2D Animation Film-oriented

WANG Tao1,SUN Shu-ping2

（1.College of Strait Animation,Sanming University,Sanming 365004,China；2.Department of Digital Media Design,I-Shou University,Gaoxiong 000800,China）

The specification for design of the framework of Experimental 2D Animation Film-oriented is to use the Structure Behavior unity(Structure-behaviors Coalescence,referred to as SBC)architecture description Language(ADL)to build animation design specifications,and effectively describe the experimental structure of 2D Animation Film specification and context of the development of the story structure.The Structure-Behavior Coalescence (SBC)system architecture can present Experimental 2D Animation Film script to architecture-oriented animation specifications and SBC-ADL architecture hierarchy and the flow chart of the interaction of animation production specifications.The results can be used for animation director to test script to present integrity and can be used as an animation on the scale of the production process.The specifications can be used as reference to other types of animation and animation specification,and promote the efficiency and work quality of animation.

architecture description language;the architecture of the unity of Structure-behavior Coalescence(SBC); Experimental 2D Animation Film Specification

J954

A

1673-4343（2015）03-0067-07

10．14098／j．cn35－1288／z．2015．03．013

2015-04-01

三明學(xué)院科研基金項(xiàng)目（A201406/Q）

王濤，男，安徽滁州人，助教。主要研究方向：三維動畫、系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)。孫述平，男，臺灣高雄人，教授，博士。主要研究方向：數(shù)位多媒體設(shè)計(jì)、系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)。