農(nóng)村小學數(shù)學教學現(xiàn)狀及改進措施

李艷輝

摘要：現(xiàn)階段，我國農(nóng)村小學教育水平較為滯后，其教學設備過于陳舊，總體小學的教學方式也比較落后，老師們的教學水平比較差，在新課標的整改下，農(nóng)村小學必須要實時的轉(zhuǎn)交教學模式，處理好各類的教學問題。學校應當加大對各類硬件設備的投入管理力度，轉(zhuǎn)變其傳統(tǒng)固化的教學模式，從根源上提升老師們的專業(yè)水平，就現(xiàn)階段我國農(nóng)村小學的數(shù)學教學現(xiàn)狀進行分析，制定出和其相對應的教學方案，提升我國農(nóng)村小學數(shù)學的教學質(zhì)量，優(yōu)化總體數(shù)學教學課堂。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學 農(nóng)村 教學現(xiàn)狀 改進措施

引言：

現(xiàn)階段，我國農(nóng)村小學數(shù)學教學和城市小學數(shù)學教學的質(zhì)量相差甚遠，在實際的教學課堂上，可以發(fā)現(xiàn)很多教學問題，老師們的教學理念以及教學模式過于單一化，會以其自身為中心開展教學活動，同時其還會忽視學生們自身的主體地位，學生們會過于注重知識和結(jié)論的應用，完全忽視掉學生們自身能力的發(fā)展，沒有將其重心放置到培養(yǎng)學生學習數(shù)學知識興趣以及熱情的方面上，這使得總體數(shù)學教學課堂的效率以及質(zhì)量都無法得到保障，老師們不斷的創(chuàng)新數(shù)學教學模式，促進學生們的身心發(fā)展。

1、農(nóng)村小學數(shù)學的教學現(xiàn)狀

1.1硬件設施陳舊

小學數(shù)學這門學科的學習難度比較大，其要求學生們具備較強的邏輯思維能力，可以對一些抽象性的知識進行想象和理解。但是處于小學時期的學生，其身心發(fā)展還不夠完善，所以學生們平日所能接觸到的事物比較少，其自身的反應能力會比較差，在其狀況下，應當合理的使用現(xiàn)代教學工具，采用多媒體教學工具，進行授課，這可以有效的提升并鍛煉學生們的抽象思維能力，同時還會培養(yǎng)學生們的學習興趣。但是在農(nóng)村小學中，多媒體設備的數(shù)量微乎其微，存留的多媒體設備也十分的陳舊，這就極大程度的影響到了小學數(shù)學教學工作的開展。

1.2教學方式滯后

在小學數(shù)學的教學課堂上，培養(yǎng)學生們的學習興趣以及熱情十分的重要，這主要是因為處于小學時期的學生，其自身會由興趣做主，只有學生們產(chǎn)生了學習的興趣，其才會更為積極自主的學習數(shù)學知識?，F(xiàn)階段，我國農(nóng)村教育深受應試教學理念的影響，老師們會將其重心放置到學生們的學習成績方面，所以在實際的數(shù)學課堂上，學生們時常會感到枯燥乏味，精力無法集中，會搞一些小動作，總體數(shù)學教學的質(zhì)量極為低下，直接拉低了學生們的學習能力以及成績。這種單方面的固化教育模式毫無溝通性可言，長此以往，學生們還會和老師產(chǎn)生矛盾，其和老師之間的隔閡問題也會比較嚴重，這會直接影響到學生對于老師的態(tài)度，使得學生對其學科產(chǎn)生極強的排斥心理，給數(shù)學教學工作的開展形成了阻礙。

1.3老師專業(yè)水平低下

我國農(nóng)村數(shù)學老師們的教學水平比較差，大部分的老師都沒有進行系統(tǒng)性的數(shù)學教育，其自身會受到專業(yè)的約束，導致其教學模式根本無法達到相應的標準。此外，農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟水平較為滯后，學校在開展各類教育活動時，時常會出現(xiàn)經(jīng)費不足等的問題，沒有辦法去組織老師出去學習，且農(nóng)村地區(qū)的交通條件也比較差，外面的信息無法有效的傳遞進來，這就使得老師們無法掌握新型的教學理念。無法將數(shù)學知識更為高效且完整的傳輸給學生。

2、農(nóng)村小學數(shù)學教學改進措施

2.1改變教學模式

農(nóng)村小學的數(shù)學教學模式過于滯后，老師們的思維會滯留在幾年前，仍舊會以書本教學模式為主，采用填鴨式的教學模式，將數(shù)學知識強制性的傳輸給學生，在這種教學模式下，學生們根本無法提起學習數(shù)學知識的興趣，且學生們上數(shù)學課的積極性也會受到影響，對此，小學數(shù)學老師必須要懂得整改自身的教學模式。舉例來說，在進行“這月我當家”的教學時，老師們就應當將教學內(nèi)容和學生們的實際生活連接在一起，讓學生們可以用百分數(shù)去解決和其相關(guān)的實際性問題，彰顯出百分數(shù)在現(xiàn)實生活中使用的價值以及意義。設定好教學的重點，并明確教學的難點，合理的運用教學課件進行實物的投影，發(fā)展學生們的逆向以及順向等的思維。讓學生們收集并整理數(shù)學相關(guān)的信息和問題，幫助學生們讀懂統(tǒng)計表中的各項內(nèi)容，提出數(shù)學問題，讓學生們獨立性的嘗試著解答數(shù)學問題，在回答完畢之后，讓學生們相互之間進行溝通，交流。

2.2加強硬件設施的投入

農(nóng)村小學當前硬件設施落后的一個主要原因就是資金不充足，沒有足夠的資金用于學校支配，因此，政府應該加大財政投資，增加小學用于購置硬件設備的資金。學校也應該大力支持教師用多媒體等現(xiàn)代化的教學工具，豐富學生的視野，把數(shù)學中抽象的知識轉(zhuǎn)化為直觀立體的知識。比如在學習長方體、正方體、圓柱等內(nèi)容的時候，學生的空間思維能力很容易達不到要求，從而理解不到位，導致很多知識學不好，課堂效率低下。這時老師完全可以利用多媒體資源，把這方面的知識通過多媒體展示出來，變換立體幾何的位置，讓學生全方位的了解圖形，在這個過程中培養(yǎng)空間想象的能力，把難理解的東西轉(zhuǎn)化得相對簡單易懂。同時，在這期間，老師利用多媒體的各種功能，還能培養(yǎng)學生學習的興趣，激發(fā)學生學習的積極性，從而提高學生的課堂學習效率。

2.3提升教師的專業(yè)水平

教師的專業(yè)水平和學生的上課效率是直接相關(guān)的，因此，學校一定要注重教師的專業(yè)水平，首先，學校要加大人才的引進力度，提高教師的準入門檻，不能隨便招聘教師，要保證教師有良好的專業(yè)素質(zhì)才能加以引進，其次是要對教師進行定期培訓。

結(jié)語：

在新課標的帶領(lǐng)下，我國吉林省榆樹市劉家鎮(zhèn)中心小學的教育必須要大力推行素質(zhì)教學理念的改革，還應當在教學硬件設施層面上予以支持，為學生們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展創(chuàng)建一個更為優(yōu)異的教學環(huán)境，多方面的提升學生們自身的學習興趣以及熱情，盡可能的改變其原本的教學模式，集中學生們的注意力，改善總體數(shù)學教學狀態(tài)，同時還應當不斷的強化老師們的實際教學水平，高效的開展數(shù)學教學活動，從根源上提升農(nóng)村學生們的綜合素養(yǎng)，耐心愛心的教育學生。

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