初中美術(shù)教學(xué)中對學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)

張文濤

摘要：美術(shù)學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)一個學(xué)生的審美能力以及個人氣質(zhì)，美術(shù)在一個人的生活之中扮演著極為重要的角色。我們的生活需要美術(shù)來裝扮，正是因為有擁有美術(shù)，我們的世界才會有繽紛的色彩?；ɑú莶?，天空與海洋，各類各樣的事物都是美術(shù)的抽象化。形形色色的色彩匯成了我們多彩的生活。而在初中學(xué)習(xí)之中，美術(shù)學(xué)習(xí)關(guān)乎著一個學(xué)生以后個人的審美能力以及個人的氣質(zhì)，因此對于初中美術(shù)而言，美術(shù)教學(xué)就顯得尤為重要。而在美術(shù)教學(xué)之中，不同的階段有不同的學(xué)習(xí)方法，教師應(yīng)該采用不同的策略來培養(yǎng)學(xué)生們的美術(shù)細(xì)胞。對于小學(xué)階段而言，大部分的教師對學(xué)生們采取娛樂性為主的方法，讓學(xué)生們畫自己想畫的東西，讓他們自己感悟美術(shù)的真諦，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)美術(shù)，熱愛美術(shù)。而在初中教學(xué)之中，這樣的方法便不再適用于中學(xué)生，在中學(xué)美術(shù)之中，我們更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，只有擁有良好的觀察能力，才能使學(xué)生們夠畫出更為完美的作品。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù) 觀察能力 培養(yǎng)方法

一、現(xiàn)如今初中美術(shù)教學(xué)的狀況

正如本文摘要所言，在小學(xué)美術(shù)之中，教師們大多對學(xué)生們采取娛樂為主的教學(xué)模式，讓學(xué)生們在自我娛樂之中發(fā)現(xiàn)美術(shù)的美。可是這樣的教學(xué)方式對初中生而已無疑是滯后的，在初中學(xué)習(xí)中，大多數(shù)教師們卻仍采取這樣的教學(xué)模式，對學(xué)生們采取放養(yǎng)的教學(xué)方式，讓學(xué)生們?nèi)缧W(xué)一般畫自己想畫的東西，隨心而畫，這樣表面是看來激發(fā)學(xué)生們的美術(shù)天賦，實則使學(xué)生們的美術(shù)能力毫無進步。在初中的美術(shù)課堂上，大部落教師在課堂上對學(xué)生們進行基本知識的普及，為學(xué)生們講如何使用畫筆，如何使用顏料，甚至是如何勾勒一個人物或者—件事物，而最終目的是要達到符合成績的要求，更有甚者，大部分的學(xué)生認(rèn)為美術(shù)學(xué)習(xí)不及語文數(shù)學(xué)這樣的學(xué)科重要，在美術(shù)課堂對其他學(xué)科進行學(xué)習(xí)，從而忽視了對美術(shù)的學(xué)習(xí)，針對這一現(xiàn)狀，大部分老師們并不采取措施，從而使學(xué)生們喪失了在初中階段學(xué)習(xí)美術(shù)的良好時機，而在美術(shù)學(xué)習(xí)之中，學(xué)生們的觀察能力也未能得到培養(yǎng)，學(xué)生們的美術(shù)能力也將無從提高。那么針對這一現(xiàn)狀，本文就此問題提出以下解決策略。

二、提高學(xué)生們觀察能力的方法

1、在提高學(xué)生們興趣的前提下增強學(xué)生們的觀察能力

想要提高學(xué)生們對美術(shù)學(xué)習(xí)能力的觀察力，首先應(yīng)該從學(xué)生們的興趣入手，一個人只有擁有興趣才能夠更好的學(xué)習(xí)。這就是正所謂的興趣是人們最好的老師。那么如何提高學(xué)生們的興趣并且增強學(xué)生們對美術(shù)的理解能力與認(rèn)知能力。這就首先需要老師們擺脫以往的教學(xué)方式，不要將初中生們局限于小學(xué)階段，在課堂上不應(yīng)該對學(xué)生們隨意放縱，而應(yīng)該對學(xué)生們進行明確的規(guī)定，并主動引導(dǎo)學(xué)生們培養(yǎng)自己的觀察能力，讓學(xué)生們在美術(shù)課堂上使自己的觀察能力得到不斷的提高，從而讓學(xué)生們的美術(shù)學(xué)習(xí)能夠擁有更大的學(xué)習(xí)空間，并取得更大的進步。并且教師們可以改變自己的教學(xué)方法，在自己的課堂上適當(dāng)?shù)囊矛F(xiàn)代科技，使自己的課堂變得更加趣味化，比如教師可以在自己的課堂上運用多媒體，并且可以在多媒體之中增添學(xué)生們感興趣的音樂和圖片，從而提高學(xué)生們對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，這樣也能夠在全班范圍內(nèi)形成一種良好的學(xué)習(xí)氛圍優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境。所以興趣在一門課程的學(xué)習(xí)之中扮演的重要角色，教師們應(yīng)該首先培養(yǎng)學(xué)生們的興趣，然后逐步提高學(xué)生們的觀察能力。在我看來，這是一個提高學(xué)生的美術(shù)觀察能力的一個良好方法。

2、課堂上進行實物觀察

既然在美術(shù)學(xué)習(xí)中要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，就需要讓學(xué)生們在美術(shù)課堂上擁有觀察對象。在以往的課堂上，或許大多數(shù)教師都忽略了這一策略，大多數(shù)教師給學(xué)生們布置下本節(jié)任務(wù)后，大部分學(xué)生都是靠自己想象中的事物來進行自我描繪，然后將其畫在圖紙上，這樣的學(xué)習(xí)方法無疑是缺乏觀察力的，所以這就需要教師們在自己的課堂上為學(xué)生們提供實物，在一項任務(wù)布置之后，讓學(xué)生們對美術(shù)繪畫不再進行自我想象，而是首先留足空間讓學(xué)生們對物品進行仔細(xì)觀察，留給學(xué)生們足夠時間觀察后，可以讓他們進行自主繪畫，也可以讓學(xué)生們對物品進行邊觀察邊繪畫。在必要的情況下，老師們可以對學(xué)生們進行適當(dāng)指點，告訴學(xué)生們事物的明顯特征，讓學(xué)生們更能把握事物的傳神之處，從而在潛移默化之中不斷提高學(xué)生們的觀察能力，進而不斷提高學(xué)生們的美術(shù)繪畫能力。

3、走出課堂，走向自然

大自然是一幅最美的圖畫，也是最適合學(xué)生們進行觀察以及寫生的場合。在初中美術(shù)教學(xué)之中，大部分教師都將學(xué)生們拘泥在課堂之上，學(xué)生們沒有觀察能力，只是因為眼界太小，沒有開闊個人視野，因此，老師應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生們走出課堂，感悟大自然的美妙，無論是大自然中的花草樹木，還是鳥木蟲魚，各種不同的事物各有各的特征各有各的美妙，在這樣的大干世界之中，不僅可以引導(dǎo)學(xué)生們更加熱愛美術(shù)，帶領(lǐng)她們感悟美術(shù)的真諦，更可以在無限的自然風(fēng)光之中不斷提高學(xué)生們的觀察能力。讓他們自己貼近實物，貼近自然，感受自然中的各種各樣的生物，在這樣的過程中，就是那個應(yīng)該扮演良好的引導(dǎo)者形象，帶領(lǐng)學(xué)生們主動觀察各種不同的事物，引導(dǎo)他們把握事物根本的特征，從而讓學(xué)生們的畫作更為傳神，使學(xué)生們的觀察能力得到更高的提升，從而為他們以后的美術(shù)學(xué)習(xí)墊下良好的基礎(chǔ)。

三、總結(jié)

我們的生活中無處不環(huán)繞著美術(shù)，美術(shù)的熏陶可以使我們的人生更加豐富，更可以在潛移默化中提高我們的個人氣質(zhì)，而對于初中美術(shù)學(xué)習(xí)，最重要的便是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生們在自我觀察之中了解美術(shù)的真諦。首先，教師們在自我教學(xué)之中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣，讓他們在興趣之中不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力以及觀察能力。其次，老師們可以在自己的美術(shù)課堂上增加實物演示，讓美術(shù)課堂更加具體化，讓學(xué)生的美術(shù)作品不再只是擁有想象而無觀察。最后，只有讓學(xué)生們走進自然，讓他們在自然的環(huán)境之中觀察各種各樣的生物，才能使學(xué)生們的觀察能力得到更深的提高，從而不斷提高學(xué)生們的繪畫能力?？偠灾處焸冊谧约旱墓ぷ髦袘?yīng)該扮演良好的引導(dǎo)者形象，并且不斷改變自己以往的教學(xué)模式，不斷創(chuàng)新自己教學(xué)方式，走進學(xué)生，親近學(xué)生，從而在初中階段就使學(xué)生們對美術(shù)學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的觀察能力，從而學(xué)生們的美術(shù)學(xué)習(xí)能夠更上一層樓。

參考文獻

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